威远县竞力学校高2017届第八次月考语文试题含答案

1、-1 -咸阳市 2013-20142013-2014 学年下学期期末教学质量检测高二语文试题第一卷（阅读题共 7070 分）甲必考题一现代文阅读（9 9 分，每小题 3 3 分） 阅读下面的文字，完成 1 13 3 题。把诗经中的战争题材诗篇同伊里亚特作一比较，明显会感到东西方古代两大民 族对战争审美的旨趣迥然相异。战争_景，并由这种背景所决定；另一方面联系着艺术领域里战争题材作品的特征和风格，并给以 直接的影响。多少年来，北方各部落不断地涌向希腊半岛，人口与生存空间的冲突使地区保持着一股 强大而持续的对外扩张力。这种环境遵循的是“强者”的法则，各民族、部落的关系完全由 暴力来决定，即便是平等

2、的关系，也是力量的平衡所致。战争暴力既是获得生存权利的第一 工具，又是保持独立地位唯一手段。汉民族因生存空间的幅员辽阔，虽偶有扩张性战争之举，然而极其有限。农耕社会追求 安宁和谐的生活境界，这种生活秩序又被道德伦理所肯定。战争从根本上与农耕生活的秩序 相悖。因此，战争是维护农耕社会秩序的最高手段，并在伦理道德的层面上得到了充分的肯 定。在这种社会背景下决不可能产生以对暴力的崇拜为核心的极端之尚武精神。只能产生以 “禁暴除乱”为目的、包含生活与伦理的合理性在内的一种有节制的尚武精神。所以，古希 腊民族的尚武精神核心是“力”，汉民族尚武精神的核心是“德”。一个民族的尚武精神一旦进入艺术领域，必然转

3、化为一种战争审美意识，古希腊民族尚 “力”导致了对战争作无理性节制的纯粹审美观照，把战争审美推向极端。汉民族尚“德” 导致了具有道德理性节制的战争审美意识，对战争进行有限的审美观照。首先表现在艺术家们对战争题材的选择上。伊里亚特所渲染的故事取材于一次征服性质的战争一一特洛伊战争。历代诗人们对这次征服性战争倍加颂扬和夸张，并将之神化，层 累地堆聚成一部史诗，世代传颂。诗经中大都选择保家卫国性质的战争作为题材。那些为数极少的征服性战争也仅仅为维护中原地区正统地位的等级秩序。因为这种等级秩序在当时 看来是维护中原农耕生活秩序所必需的。在军人形象的塑造方面，由于古希腊尚武精神的核 心是“力”，战争审美

4、的本质便是对力量的赞美，所以勇武有力成为塑造典型的最高原则。而 汉民族在军人典型的塑造上，着重于德才兼备、文武双全，所讴歌的人物大都是勇武和仁厚 的结合。在战场面描述上，伊里亚特一个突出的特点是对血腥的战争场面作精雕细琢，对残酷的厮杀情景给予尽情渲染。反观汉民族，所持的是一种有节制的战争审美意识，故而诗经对残酷的血腥场面采取了回避的态度，战争情景的展示大都侧重军容气势的威武雄壮。 在对战争双方关系性质的构成和情感态度方面，诗经里战争双方一律构成一种“不对等”关系，即东方伦理道德意义上的“善”与“恶”的对抗。伊利亚特则不然，冲突双方构成一种“对等性”关系，诗人们对战争的双方一视同仁，一样地歌颂赞

5、美，一样地同情怜悯。（选自诗经与伊里亚特战争审美倾向之比较，有删节）1 1、下列对第一段画线句子的理解，不正确的一项是（）A A、 不同的历史文化背景，必然带来不同的战争审美倾向。B B、 一个民族的战争题材的作品深受其民族的战争审美倾向影响。C C、战争题材作品的特征和风格受到历史文化背景的影响。D D、不同的战争题材作品往往反映出不同的历史文化背景。-7-2 2、下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）A A、 汉民族有足够的生存空间，追求的是一种和谐宁静的生活境界，战争只是维护农耕社会秩序的最高手段。B B、 古希腊民族在狭窄生活空间的窘迫下，把战争视为获得生存权利、保持独立地位的唯一

6、手段。C C、 汉民族与古希腊民族有着不同的尚武精神，汉民族尚武精神的核心是“德”，古希腊民族 的尚武精神核心是“力D D、在军人形象塑造方面，汉民族着重塑造德才兼备的军人形象，而古希腊民族塑造的军人缺 少仁厚德性。3 3、根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）A A、 伊里亚特中战争的双方没有正义和非正义之分，而诗经中战争的双方构成一种善 与恶、爱与憎的关系。B B、 古希腊各民族、部落所获得的平等关系因是力量平衡所致，故与现代人崇尚的“平等”是不一样的。C C、 诗经中没有战争残酷场面的描写，而伊里亚特热衷于对血腥的战争场面、残酷的厮杀情景进行尽情渲染。D D、 本文不惜笔墨梳理历

7、史文化特征与战争审美倾向的关系，是为比较诗经与伊里亚特 的战争审美倾向做准备。二 古代诗文阅读（3636 分）（一）阅读下面的文言文，文成 47 题。（19 分）韩文，字贯道，成化二年举进士，除工科给事中，出为湖广右参议。中贵督太和山，干没公费。文力遏之，以其羡易粟万石，备振.贷。九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕，皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书。岁侵，米价翔踊。文请预发军饷三月，户部难之。文曰：“救荒如救焚，有罪，吾自当.之。”乃发廩十六万石，米价为平。明年召拜户部尚书。文凝厚雍粹，居常抑抑。至临.大事，刚断无所挠。武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费，需银百八十万两有奇，部帑不给。文请先发承运库，诏

8、不许。文言：“帑藏虚，赏赉自京边-3 -军士外，请分别给银钞，稍益以内库及内府钱，并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银，著.之籍。且尽罢诸不急费。”旧制，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。文司国计二年，力遏权幸，权幸深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争，去 八虎易易耳。”文捋须昂肩，毅然改容曰： “善。纵事勿济，吾年足死矣，不死不足报国。 ” 即偕诸大臣伏阙上疏，疏入，帝惊泣不食。瑾等大惧。瑾恨文甚，日令人伺文过。

9、逾月，有以伪银输内库者，遂以为文罪。诏降一级致仕，瑾恨未已，坐以遗失部籍，逮文下诏狱。数月始释，罚米千石输大同。寻复罚米者再，家业荡然。瑾诛，复官，致仕。嘉靖五年卒，年八十有六。（节选自明史韩文传4 4 .对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）A A .以其羡易粟万石，备振.贷振：救济。B B .救荒如救焚，有罪，吾自当.之当：承担。C.C.至临大事，刚断无所挠临：面对。D D .核所积金银，著.之籍著：彰显。5 5 .对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A A .而是时青宫旧奄刘瑾等八人/ /号“八虎”日导帝/ /狗马/ /鹰兔/ /歌舞/ /角抵/ /不亲万几/ /文每退朝/

10、 /对僚属语及/ /辄泣下/ /B B .而是时青宫旧奄刘瑾等八人 / /号“八虎”日导帝/ /狗马/ /鹰兔/ /歌舞/ /角抵/ /不亲万几/ /文 每退朝/ /对僚属/ /语及辄泣下/ /C C.而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” / /日导帝狗马/ /鹰兔/ /歌舞/ /角抵/ /不亲万几/ /文每退朝/ /对僚属语及/ /辄泣下/ /D D 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” / /日导帝狗马/ /鹰兔/ /歌舞/ /角抵/ /不亲万几/ /文每退朝/ /对僚属/ /语及辄泣下/6 6 分）-4 -6 6 下列对原文的概括和分析，不正确的一项是（）A A 韩文为官清正，关注民众生活，

11、他在湖广，妥善处理九溪士酋与临境争第一事；担任南京兵部尚书时，年成歉收，他开仓取粮十六万石，平抑米价。B B 韩文刚正不屈，敢于奏议国事，武宗继位，诸项费用供给不足，他不顾非议，一再提出自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制。C C 韩文疾恶如仇，尽力遏制权幸，宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马，不理政事，他采用李梦阳的建议，冒死谏诤，打击了刘瑾等的嚣张气焰。D D 韩文刚者易析，饱受政敌陷害，刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文，释放后又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后，韩文才复官而后退休。7 7 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1010 分）（1 1 ）淳安公主赐田三

12、百顷，复欲夺任丘民业，文力争乃止。（2 2 ）即偕诸大臣伏阙上书，疏入，帝惊泣不食，瑾等大惧。（二）古代诗歌阅读（1111 分）阅读下面的诗歌，然后回答问题。乌夜啼李白黄云城边乌欲栖，归飞哑哑枝上啼。机中织锦秦川女，碧纱如烟隔窗语。停梭怅然忆远人，独宿孤房泪如雨。8 8 诗的前两句描绘了一幅怎样的画面？请简要分析。（5 5 分）9 9 全诗是如何刻画思妇形象的？表达了诗人怎样的思想感情？（三）名篇名句默写（选作六题， 6 6 分）（1 1） 问君西游何时还？ _ 。（2 2）_，塞上风云接地阴。-5 -（3 3） 画图省识春风面， _。（4 4） _ ，潦倒新停浊酒杯。（5 5） 东船西舫悄无

13、言， _。（6 6） 此情可待成追忆， _。（7 7） 舞幽壑之潜蛟，_。（8 8） 淇则有岸，_。乙 选考题请考生从以下三、四大题中选定一大题作答。注意：只能做选定大题内的小题，不得选作另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（2525 分）1111 阅读下面的文字，完成（1 1）- -（ 4 4）题。（2525 分）康熙字典梁晓声集市，即便在小镇，也还是热闹的。少年面前的地上铺一张白纸，特白，闪着好纸的光芒。那是旧挂历的一页，是在集市上 花一角钱买的一一他自然舍不得花一角钱买，但馄饨铺的老板娘无论如何不肯白给他。“都是去年的挂历了，你就扯一张给我，也不是什么损

14、失。”“不是什么损失？损失大了 ！你看那明星，结婚了，息影了。息影，知道怎么回事吗？就是再也看不到她演的影视剧了 ！一册挂历上全是她一个人，有收藏价值的。扯一张给你，不完整 了，不完整了还有屁价值！ ”老板娘从挂历上扯下那一页时，表现得十分不情愿，仿佛真吃 了极大的亏。午后三点多，集市的热闹像戏剧的高潮过去一般退去了。少年仍蹲在那页白纸旁。白纸 正中，摆着一部纸页破损、颜色像陈年谷子似的字典。19491949 年以后，全中国再没有任何一家出版社出版过那种字典。它已没了原先的封皮，后贴上去的封皮上写着“康熙字典”。笔迹 工整又拘束，是少年写上去的。他的左边，是卖肉的摊位，从上午到此刻，买肉的人络

15、绎不绝，卖肉的汉子忙得不亦乐 乎。右边，是卖油条的，生意也不错，农村人一年四季自家是炸不了几次的。跟着大人们赶 集的小孩子，十之八九要央求大人给买了吃。城乡差别，至今仍明明白白地体现在细微处。 而且，越是体现在细微处，越使农村的少男少女们做梦都想成为城里人。这少年也有那样的梦。真的梦是无逻辑的，人生的梦却须循着某种规律。少年凭着刻苦学习的一股韧劲考上县重点高中，那是他实现人生之梦的关键一步。拮据的家庭负担不起住校费用，为了圆梦，他想买辆旧自行车骑车上学，尽管每天要走几十里的 路有些辛苦。可他靠卖废品才存下二十元，要拥有旧货店中那辆状况还算好的自行车，得先 卖掉这部康熙字典。-6 -父亲病故了，

16、母亲在南方打工。他清楚妈妈挣钱的辛苦，不忍向妈 妈要；并且他也清楚，妈妈正省吃俭用地攒钱，以备他将来考上大学的花费。集市渐渐冷清，卖肉的和炸油条的，在他的巴望之下先后离去。他和那页旧挂历纸的存 在，总算是比较显眼了。炸油条的摊位那儿，留下了几块烧过的炭，他捡起一块，在纸上写 出一个大大的“卖”字，那是他上学以来写的最大的字。天已傍晚。终于有四个人围住了少年。其中一人三十六七岁，隔街走过来的，左腿一瘸一拐，看上去较有文化，他对字典的兴趣挺大，拿在手中翻看良久，少年将希望寄托在他身上。不料他说：“这字典其实没什么收藏价值，是19491949 年以前商务印书馆出版的学生字典而已， 至今民间仍多的是。

17、 而且， 显然做了手脚， 把最后一页撕掉了， 最后一页肯定印着出版 年份什么的”“没做手脚！”少年愤怒了，他确实撕掉了最后一页，但不是为了骗人，而是最后一页太破了”少年的辩解已无济于事，他用半页挂历纸包起字典离开小镇时，天已黑下来。“那孩子，过来，帮帮我！”他听出是那个坏了他事的男人的声音。原来那人的左腿有半截是假肢。他因为躲一辆卡车而摔倒，假肢的关节处摔坏了，站都站不起来，他的处境无疑很危险，路那么窄，不被压 到才怪呢！少年尽管恨他，但还是站住了。他是县重点高中的数学老师。开学后，任班主任的他手持名册点名时，意外地看到那卖康熙字典的少年应声站在他面前，他愕然了 ”下课后，老师将他引到无人处，

18、表示感谢，问：“字典卖掉了吗？”学生摇头。“我收回我的话，因为老师说的不对，那字典其实很有收藏价值”学生将目光望向别处，不言语。“卖给我吧，我出两百元。”“我不能和老师做交易！ ”学生说罢，转身跑了。过了几天，老师旧话重提，学生还是说不能和老师做交易。“老师都和你说过几次了，你就不给老师一点面子嘛？你本来就是想卖的，不是吗 ？有收藏价值的东西应该由知道它价值的人来收藏，对不对 ？”最后一次，老师有点生气了。于是，老师得到了 “康熙字典”，学生得到了一辆自行车，新的。-7 -三年弹指一挥间，少年考上了上海交大。临行，送给老师一张字条，上面写着一一“老师，我明白你为什么非要买我那本康熙字典，也明白

19、了某些东西的真正价值是什么。” 每每看到它，老师心里就漾起一股暖意。（有删改）（1 1） 下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5 5 分）A.A. 买肉和油条的人络绎不绝，而少年的康熙字典却无人问津，这种鲜明的对比说明， 当地人的物质生活虽已富足，但精神追求严重缺失。B.B. 少年撕去字典最后一页的行为被“老师”误会后，他很愤怒，为了维护自己的人格， 他极力地向围观的人解释，想澄清事实。C.C. 小说强调少年用碳写下的“卖”字“是他上学以来写的最大的字”，意蕴丰富，表 明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大。D.D. 小说中关于赶集孩子和农村少男少女城市梦的描写，使少年的生

20、活境遇和人生梦想 超越了个例而成为一种典型，成为农村少年生活的一个缩影。E E 这篇小说以“康熙字典”为线索，运用插叙和倒叙的手法，描写了留守少年卖康 熙字典的曲折经历，避免了平铺直叙，使行文曲折有致。（2 2）小说中的少年具有什么样的性格 ？请简要分析。（6 6 分）（3 3）小说多处写到“白纸” “旧挂历纸”，这样写有哪些作用？请简要分析。（6 6 分）（4 4）小说中的“老师”先说“这字典其实没什么收藏价值”，后来又高价收藏了康熙字典。小说这样写，有人认为很巧妙，有人认为不太好。你的看法呢？请结合全文，谈谈你的观点和理由。（8 8 分）四文学类文本阅读（2525 分）1212 阅读下面的

21、文字，完成（1 1） -（4 4）题。（2525 分）刀疤 阿根廷 博尔赫斯他脸上有一条险恶的伤疤：一道灰白色的、几乎不间断的弧线，从一侧太阳穴横贯到另 侧的颧骨。他的真实姓名无关紧要，塔夸伦博的人都管他叫做红土农场的英国人。我最近一次在北方省份旅行的时候，遇上卡拉瓜塔河水暴涨，只能在红土农场过夜。晚 饭后，我们到外面去看看天色。不知是由于高兴还是由于腻烦，我忽然异想天开，提到了他 脸上的伤疤。英国人脸-8 -色一沉，有好几秒钟冷场，我以为他准会把我撵出去。最后，他声调 一点没有改变，对我说道：“我不妨把这个伤疤的来历告诉你，可是有一个条件：不论情节多么丢人，多么不光彩， 都如实讲，不打折扣。

22、”我当然同意。下面就是他的故事。19221922 年前后，康诺特的一个城里有许多策划争取爱尔兰独立的人，我是其中之一。一天 下午，我记得很清楚，有一个成员，一个名叫穆恩的人来到我们这里。他年纪不到二十岁，又瘦小又窝囊，像无脊椎动物似的叫人看了不舒服。我们走到市区 尽头，周围的房屋稀稀落落，这时突然响起一阵枪声，使我们大吃一惊。我们赶紧拐进一条 土路。一个士兵从着火的棚屋里出来，映着火光，身躯显得特别高大。他厉声吆喝，叫我们 站住，我加快了脚步，我那个伙伴却没有跟上。我转过身，只见穆恩吓得一动不动，呆若木 鸡。我马上再往回跑，一拳把那个士兵打倒在地，使劲推推穆恩，狠狠骂他，叫他跟我走。 他吓瘫了

23、，我只得拽住他的胳臂拉着他跑。我们在火光四起的黑夜里夺路而逃，背后响起一 阵密集的枪声。穆恩的右臂给一颗子弹擦过，我们逃进小松林时，他竟然抽抽搭搭地哭了起 来。我替他倒了一杯茶，包扎了伤口，发现他挨的那枪只擦破了一点皮肉，没有伤筋动骨。那一年，我在贝克莱将军的乡间宅第驻防。那座房屋很破败。我们从后院进屋，穆恩嘴 唇颤抖干燥，喃喃地说着那晚的经历，很有趣。第二天，穆恩已经恢复了镇静。他接过我给 他的一枝烟，然后严格地盘问我，要了解“我们革命党的经济来源”。他提的问题很有条理,我实话实说，告诉他情况很严重。南面枪声激烈，我对穆恩说，伙伴们在等着我们。我的大 衣和手枪在我自己的房间里，我取了回来时，

24、发现穆恩两眼紧闭，躺在沙发上，他觉得自己 在发烧，说肩膀痛得厉害。我明白他已经怯懦到了不可救药的地步，我尴尬地请他自己多加保重，然后向他告别。 那个胆小的人叫我害臊。我们在将军的大宅里待了九天。有一天，我们聊天时，他打听我们的计划，夸夸其谈地加以批评或者修改。他还经常抨击我们“可悲的经济基础”，武断而阴沉地预言结局肯定一团糟。第十天，爱尔兰皇家警察辅助部队完全控制了城市。我那天清晨出门，午前就回了。穆 恩在图书室里和谁正讲着话，我听声调知道他在打电话。我听见他提到我的名字，接着又说 我晚上七点钟回，还出点子说可以等我穿过花园时逮捕我。我那位十分理智的朋友正在十分 理智地出卖我。我还听到他要求保

25、证他的人身安全。故事的头绪到这里就乱了，也断了。我只记得那个告密者要逃跑，我穿过梦魔似的黑走 廊和使人晕眩的长楼梯穷追不舍。穆恩很熟悉房子的布局，比我清楚得多，有几次几乎被他 逃脱。但在士兵们抓住我之前，我把他逼到一个死角。我从墙上将军的兵器摆设中抽出一把 弯刀，用那半月形的钢刃在他脸上留下了一条半月形的永不消退的血的印记。“博尔赫斯，你我虽然素昧平生，我把这事的真相告诉了你。你尽可以瞧不起我，我不会 难受的。”-9 -他说到这里停住了。我发现他的手在颤抖。“穆恩后来怎么啦？ ”我问道。“他领到了犹大的赏钱，逃到巴西去了。那天下午，他看到几个喝醉的士兵在广场上把一个模型似的人当靶子射击。”我等

26、他讲下去，可是半晌没有下文。最后我请他往下讲。于是他呻吟一声，怜惜地把那条弯曲的灰白伤疤指给我看。“难道你不信吗？”他喃喃地说，“难道你没有看到我脸上带着卑鄙的印记吗？我用这种方式讲故事，为的是让你能从头听 到完。我告发了庇护我的人，我就是穆恩。现在你蔑视我吧。”（1 1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（5 5 分）A A 穆恩脸上那条可怕的伤疤，让他的面目显得狰狞。穆恩跟谁都不来往，除了怕吓到别人，更多还是因为他害怕别人知道伤疤的由来后唾弃与排斥他。B B .穆恩在讲述自己的“刀疤”故事时，虽说话语平静，声调一点没有改变，但他的手却在颤抖不休。这说明时光流逝，他仍未能走出

27、那段屈辱往事给自己带来的心理阴影。C C. “我”开始以为穆恩是英国人，为了讨好他，特意说一个具有英吉利精神的国家是不可战胜的。穆恩很高兴，得意忘形之际，竟然将自己是爱尔兰人的秘密给泄露了出来。D D 这篇小说构思巧妙，结尾出人意料却又在情理之中，主人公穆恩以第三人称的视角讲述了自己当年的行为，表现了他的自我反省。E.E.“于是他呻吟一声，怜惜地把那条弯曲的灰白伤疤指给我看”，谈及自己伤疤的来由，穆恩仍然心有余悸，情不自禁呻吟起来；将伤疤“指给我看”，是希望得到我的安慰。（2 2） “刀疤”在小说中有何作用？请简要分析。（6 6 分）答：_（3 3）小说主人公穆恩是一个怎样的人物形象？请简要分

28、析。（6 6 分）答：_（4 4）有人说，这篇小说的主人公穆恩讲述的明明是自己的故事，却从战友的角度来讲述，这 种写法合情合理，新颖别致。对于这种说法，你是如何看待的？请谈谈你的观点和具体理由。（8 8 分）答：_-10 -第二卷（表达题共 8080 分）五语言文字运用（2020 分）1313 依次填入下列句子各个横线处的成语，最恰当的一组是（3 3 分）消防工作必须立足于_ ，从提高公众的防火意识做起。即使现有的产品畅销，也要，抓紧技术储备和新产品开发。如果我们不从小事做起，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。A.A. 防患未然防微杜渐未雨绸缪B.B. 防患未然未雨绸缪防微杜渐C.C. 未雨绸缪

29、防微杜渐防患未然D.D. 未雨绸缪防患未然防微杜渐1414 下列各句中，没有语病的一句是（3 3 分）A.A.马航 MH370MH370 失联后， 中国政府一直牵挂着失联同胞的生命安全，启动全面应急和搜救，不放过任何疑点，表示只要有一丝希望就绝不放弃。B.B.经过 1212 天的奔月、绕月旅行，中国首个月球探测器“嫦娥三号”，于1414 日晚在月球 表面成功着陆。C.C.菲律宾借口查处“非法捕鱼”为名，屡次进犯黄岩岛，并企图将黄岩岛改名为“帕纳塔格礁”，中国外交部就此事件向菲方阐明了严正立场。D.D.来自星星的你热播后，“炸鸡和啤酒”不仅成为流行生活方式，就连男主角书房中的爱德华的奇妙之旅，也

30、成了不少观众的枕边书。1515 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3 3 分）中国的剪纸起源于汉，至喃北朝时期已相当精熟。然而真正繁盛起来，去卩是在清代中期以后，这是由于近代中国城市的发展。古老的剪纸多在乡间，_ , _ 。_ , ,_ 。这些民间艺术家创作的目的在于建立自己的理想世界，在于为生活创造美好的形象。1剪纸进入城市后，不仅市民情趣和生活理想渗入其中2都是出自农家妇女之手3雕镂更加细致，风格转向精巧，艺人也就不止于妇女了4以剪子铰出为主，趣味质朴5而且千家万户聚居在一起，相效成习，需求颇巨-11 -6剪纸艺人为了省工，弃剪用刀，一刀多张A A . B B . C

31、C . D D .1616 阅读下面这段文字，概括出幸福指数的三个要素。（每点不超过6 6 个字）（6 6 分）改革开放以来，人们幸福指数明显提高。要让人们不断增强幸福感，必须坚持发展，使 财富更加丰饶充盈。人在社会中只有得到公正公平的对待，不受歧视，才会感到幸福。如果 心理失衡，即使自己的经济收入比过去多，但看到在同样付出的情况下别人却拿得更多，也 会感到不快乐。一个基本生活不愁的人，由于对钱财没有贪欲就会知足常乐；而一个腰缠万 贯的人，将幸福完全物质化，在钱财上总觉得比上不足，内心就会常戚戚。要素一： _ 要素二： _要素三： _1717 下面是为第五版现代汉语词典设计的三条广告词，请从其

32、中选出你认为最佳的一条， 并从内容和形式两方面简要说明理由。（5 5 分）1现代汉语，一“典”即通2规范现代汉语半世纪居功至伟，传播中华文明五大洲声名远扬3一本词典，一位良师，一生收获最佳的一条是：_ _L L 只填序号）理由：六写作（6060 分）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800 字的文章。如今的社会，在研究大场面、大手笔、“肥皂剧”的同时，人们又使用着与之反差很大 的“微博”、“微信”、微“视频”。现在，又有了“微感动”一词。什么叫“微感动” 在不经意间，被一些细小的事感动。请看下面的例子：某市的公交车站，每到晚上 1010 时 1010 分左右，驾驶员就会有意放慢车速。原

33、来，附近有 个盲人按摩会所，正是盲人下班时间，为了不遗漏一个盲人乘客，这一路车的所有驾驶员都 控制车辆进站时间。这几分钟的默契，让人感动。某位同学在微博上写道：刚刚走过爸妈房间，这么晚了，他俩还在聊天欢笑。一起生活了 3030 年还能够一如最初，是不是只要找对了人，就算在平凡的生活里也能觉得这样甜蜜？北京遭遇了 H1H1 年来最大暴雨，众多市民被困路途。有网友为被困者提供免费留宿地，他 们在街上举着牌子说“如果你寸步难行，请来我家”。读上述材料，你有何感受，请选准角度，自选文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含 意的范围作文。不要套作，不要抄袭。-12 -参考答案及评分标准一现代文阅读（9 9

34、分，每小题 3 3 分）1 1 （3 3 分）解析：“不同的战争题材作品”错，而应是“不同的战争题材作品的特征和风格”。因为不同题材作品可能有相同的特征和风格。答案：D D2 2（ 3 3 分）解析：应是把战争视为获得生存权利的“第一工具”。答案：B B3 3（ 3 3 分）解析：诗经中没有战争残酷场面的描写”说法绝对化，原文是“诗经对残酷的血腥场面采取了回避的态度，战争情景的展示大都侧重军容气势的威武雄壮”。答案：C C二古代诗文阅读（1919 分）（一）文言文阅读（1919 分）4 4、 （ 3 3 分）D D 解析：D D 项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。“著”有写作

35、、撰述之意，如“文章合为时而著”，可引申为“登记、记载”，如“荆州非人少也，而著籍者寡”（三国志蜀书诸葛亮传）。5 5、 （3 3 分）C C 解析：解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。“号”，号称之意，“八人”号称“八虎”，主谓句，很明显要在“八虎”之后段，排除 ABAB 两项。“语及”是“谈到”的意思，“对僚属”介宾短语，话没结束，不能独立，“对僚属语及”是条件，“辄泣下”是结果。6 6、 （ 3 3 分）B B 解析：“有关机构冗员渐增，他援引成例，着手压缩编制”错。“旧制

36、，监局、仓库内官不过二三人，后渐添注，或一仓十余人，文力请裁汰。”没提到援引成例。也谈不上“压缩编制”，只是“力请裁汰”。7 7、 （ 1010 分）（1 1）（ 5 5 分）淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下。（关键词：赐、民业、力争各1 1 分，句意 2 2 分）（2 2）（5 5 分）韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书，奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。（关键词：偕、伏阙、疏各1 1 分，句意 2 2 分）（二）古代诗歌阅读（1111 分）8 8 （5 5 分）前两句描绘出一幅秋林晚鸦图，天近黄昏，鸟雀归

37、巢，成群的乌鸦从天际飞回，盘旋着，哑哑地啼叫，渲染出孤寂冷清的气氛。-13 -9 9 （6 6 分）诗人运用环境烘托、鲜明的情态动作描写等手法，刻画了一个独守空房、因思念情 深而无法继续织布的思妇形象。诗人借此形象表达了对妇女愁苦命运的深切同情。（三）名篇名句默写（6 6 分）1010 略乙选考题请考生从以下三、四大题中选定一大题作答。注意：只能做选定大题内的小题，不得选作另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。1111 （2525 分）（1 1 ）答 D D 给 3 3 分，答 B B 给 2 2 分，答 E E 给 1 1 分，答 A A、C C 不给分。A A 项当地人“生活

38、富足” “精神追求严重缺失”表述不当；C C 项“表明少年要立志成为城里人，缩小城乡差距的决心巨大”无中生有；E E 项应去掉“倒叙”。（2 2）执着，有韧劲。为圆梦，他凭着刻苦学习的韧劲考上县重点高中，不辞辛苦，骑车走几十里的路上学。2节俭、懂事。平日不肯多花一角钱，理解妈妈挣钱的不易，不忍向妈妈要钱，靠卖废品存二十兀钱。3善良、宽容。坏了他事的“男人”说他对字典动了手脚，尽管心里很委屈，很愤怒，依然助其走出困境。4自尊心强。老师为先前的言辞向他道歉，他以沉默彰显了自尊；不愿与老师做交易，也体现了他的自尊。5自立，敢担当。父亲病故，遇到困难不依赖妈妈，自己想办法筹钱。66 分；答出一点（加点

39、词语答出任意一个即可）给 2 2 分，概括与解析各占 1 1 分；答出任 意三点即可 （3 3） 巧妙地刻画了少年的心理。少年不惜花一角钱买张“旧挂历纸”包字典，说明他特别 看重、特别想卖出这本康熙字典， 字典承载着他的求学之梦； 白纸“特白，闪着好纸的光芒” 但却无法吸引人们的目光，对白纸的描写暗示了少年的希望和失望。对比鲜明，发人深思。“明星挂历有收藏价值”与“字典没有收藏价值”形成对比,并与结尾处少年说 “明白了某些东西的真正价值是什么”相照应，引发读者思考。-14 -具有讽刺意味。老板娘说挂历有收藏价值，不肯撕给少年，但少年出一角钱买的时候，她却愿意卖了，这一细节表现了老板娘身上那种小

40、气吝啬、唯利是图的小市民气。（6 6 分；答出一点给 3 3 分，答出任意两点、分析合理即可）（4 4 ）示例一：我认为很巧妙。理由：1使人物形象更加真实、丰满。老师在不了解少年处境的情况下，主观臆断，冤枉了少年，后来明白了字典承载着少年的梦想，诚挚向少年道歉并高价收藏字典，这是一个意识到错误之后能想法弥补的人、一个能细心呵护少年自尊与梦想的好老师。（或：老师说“这字典其实没什么收藏价值 ”，坏了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危险时出手相救，这样的情节设置更好地突出了少年不计前嫌、热心助人的形象。）2使情节更加曲折、完整，增强了小说的可读性。少年失望而归，开学巧遇老师，老师诚挚道歉，想要收藏字

41、典，少年拒绝，老师最终收藏字典，情节一波三折；小说从卖字典写起，最后字典卖出，这样写也使情节更加完整。3丰富了小说的主题。少年帮助“老师”脱离险境，最终得到老师的帮助而圆梦，使小说在表现农村少年追梦的执着的同时，又多了一层意蕴：无论身处何境，都要心怀善念，帮助他人，这样才能获得他人的帮助。示例二：我认为不太好。理由：1不利于人物形象的塑造。在少年街头卖字典和路上相助的时候，“老师”既没有询问他为何卖字典，也无意买他的字典，从这些表现来看，他并不是一个善解人意、热心助人的人，但他后来坚持要买康熙字典时却对少年十分理解、小心呵护，似乎又是一个热情细心的人，人物性格发展缺乏必然的逻辑，让人觉得虚假。

42、2这样的情节设计不太合理。老师主观臆断，冤枉少年，坏了他的好事，但在少年出手相助之后却没有询问卖字典的情况，一直等到发现少年是自己的学生后才询问字典卖掉了没有并坚持购买，这有点不合情理。3削弱了小说的主题。“老师”原本可以在被少年帮助时询问卖字典的情况，热心买下字典，但他直到少年入学之后才买下康熙字典，有为了避免师生相处尴尬而买字典的嫌疑，从-15 -某种意义上说使小说的主题变得暗淡、窄化。（8 8 分；其中“观点”明确 2 2 分，“理由”答出一点给 3 3 分，答出任意两点、意思对即可）四文学类文本阅读（2525 分）1212（ 2525 分）（1 1 ）答案：答 D D 给 3 3 分，

43、B B 给 2 2 分，A A 给 1 1 分，C C E E 不给分。（解析：A A 项“他害怕别人知道伤疤的由来后唾弃与排斥他”表述不够准确，应是他内心后悔而痛苦。C C 项穆恩泄露秘密并非因为得意忘形，只是因为高兴之余言语不慎。E E 项穆恩的“呻吟”和将“伤疤指给我看”是因为穆恩为战友因自己的出场而死痛苦不堪，为自己出卖战 友的卑鄙罪恶忏悔反省。）（2 2） 充当小说的线索，串联情节。小说主要围绕穆恩脸上的 “刀疤”来历讲述故事。（2 2 分）反映主人公的身份和经历，表现其性格特征。“刀疤”是战友对穆恩的出卖进行惩罚所留下来的永不消退的印记，也是让穆恩终生难以忘怀，陷入深深自责和忏悔的

44、印启。由“刀疤” 可知主人公的经历和性格。（2 2 分）制造悬念，为后文揭示“刀疤”来历构成悬念，为提示 人物的真实身份埋下伏笔，并能够起到激发读者阅读兴趣的作用。（2 2 分）（3 3） 他是一个胆小怕死的人。（1 1 分）遭遇敌人，穆恩吓得一动不动， 呆若木鸡。右臂擦伤， 竟抽抽搭搭哭了起来。被敌人围困，为保自己安全，出卖战友。（1 1 分）他也是一个夸夸其谈的叛徒。（1 1 分）对作战计划夸夸其谈地加以批评或者修改。（1 1 分）他是一个最大限度的敞开自己的内心，进行极度深刻反思的自省者。（1 1 分）战争之后，穆恩活在人世，但心灵却陷入深深自责和忏悔中。给别人讲述“刀疤”来历时，采用了

45、从战友的角度讲述自己故事的方式，借此来反思自己，谴责自己。（1 1 分）（言之有理即可）（4 4） 观点一：这种写法合情合理，新颖别致。（2 2 分）小说通过主人公穆恩对自己“刀疤”来历的回忆，将故事的原委娓娓道来，生动刻画了一个曾经在战争中出卖战友，忍受一生的来自自己心灵中难以消除的自责的人。（2 2 分）穆恩的叙述是第一人称的，但等我们读完，会发现穆恩原来是从他的战友角度叙述的，是第三人称叙述。这样通过第一、第三人称的巧 妙转换，增强了小说的真实性、可信性；（2 2 分）丰富了小说的叙事手段，增强了艺术感染力。（2 2 分）观点二：这种写法虽说新颖独特，但对于主题的提示以及听者、读者等受众来说，却不大适 宜。小说一反惯例，从战友的角度来讲述自己的故事，这样的叙述形式，不宜于直接袒露 自己的内心世界，无法很好地表达出穆恩的属性和反思。也给听者和读者了解事情真相带 来一定的影响。第二卷（表达题共 8080 分）五语言文字运用13