语文S版四年级上第三单元总复习

1、词语词语：夜夜幕幕 幸亏幸亏 瘦瘦弱弱 恰巧恰巧 盲目盲目 四肢四肢 渴望渴望 简简单单 毕业毕业 治疗治疗 实践实践 诺言诺言 材料材料 结论结论 始终始终 奇奇迹迹 显著显著 圣圣诞诞 醒悟醒悟 垃圾垃圾 祈祷祈祷 别墅别墅 外婆外婆 杂活杂活 卡住卡住 启发启发 香肠香肠 信箱信箱酒窝酒窝 一辈子一辈子 人云亦云人云亦云 恍然大悟恍然大悟 坠落坠落救救援援 婴儿婴儿 哲哲理理 裹裹住住 挎包挎包 报报酬酬 椰子椰子铁铁锹锹 狂风狂风骤骤起起勤奋格言勤奋格言：绳绳锯锯木木断断，水，水滴滴石穿。石穿。勤勤能补能补拙拙是良是良策策，一分，一分辛劳辛劳一分才。一分才。业业精精于于勤荒勤荒于于嬉嬉

2、，行成于，行成于思思毁毁于于随随。不登高山，不知天之高也；不不登高山，不知天之高也；不临临深深溪溪，不知地之厚也。，不知地之厚也。一字成语一字成语：一一鸣鸣惊人惊人 一帆风顺一帆风顺 一见如故一见如故 一一往往情深情深 一望无际一望无际 一心一意一心一意读一读，注意读一读，注意“一一”字声调的变化。字声调的变化。Y mng jng rn(一鸣惊人一鸣惊人) y fn fng shun(一帆风一帆风 顺顺) y jin r g ( 一一 见见 如故如故)y wng qng shng(一一 往情深往情深) y wng w j(一一 望望 无无 际际 ) y xn y y( 一一 心一心一 意意)读

3、句子读句子,查字典查字典,想想带点词语的意思想想带点词语的意思.1、把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。、把芦叶往河中央轻轻一放，保险翻不了船。保险保险：担保。：担保。 我家买了一份家庭财产保险。我家买了一份家庭财产保险。保险保险：指集中分散的社会资金，补偿因自然灾害、意：指集中分散的社会资金，补偿因自然灾害、意外事故或人身伤亡而造成的方法。外事故或人身伤亡而造成的方法。2、这种独立思考的精神，使她在医学上一再创造奇、这种独立思考的精神，使她在医学上一再创造奇迹。迹。精神精神：指人的意识、思维活动和一般的心理状态。）：指人的意识、思维活动和一般的心理状态。） 这孩子大大的眼睛，真精神。这孩子

4、大大的眼睛，真精神。精神精神：指活跃，有生气。：指活跃，有生气。多音字：多音字：卡卡 挣挣调调 兴兴冲冲 铺铺课文内容：课文内容：1、满山的灯笼火把一文通过写在一个大雨滂、满山的灯笼火把一文通过写在一个大雨滂沱的夜晚，沱的夜晚，“我我”独自一人从田里回家，不幸坠入独自一人从田里回家，不幸坠入土井里，后来全村一百多人来救助土井里，后来全村一百多人来救助“我我”，使我获，使我获救的事，救的事，赞美了村里人的纯朴、善良和热心赞美了村里人的纯朴、善良和热心。同时。同时也告诉我们也告诉我们遇事要冷静、不慌乱，要想办法，遇事要冷静、不慌乱，要想办法，学会自我保护。学会自我保护。2、树叶都是绿色的吗一文通过

5、叙述林巧稚从、树叶都是绿色的吗一文通过叙述林巧稚从老师讲授的方法中悟出道理，并用一生实践着她的老师讲授的方法中悟出道理，并用一生实践着她的诺言，在医学上创造出许多奇迹的事，赞扬了林巧诺言，在医学上创造出许多奇迹的事，赞扬了林巧稚稚善于独立思考、坚持实践善于独立思考、坚持实践的良好品质。的良好品质。3、成长通过叙述小约翰只用两元钱、成长通过叙述小约翰只用两元钱买香肠和可乐，以及坚持雪天送报纸的买香肠和可乐，以及坚持雪天送报纸的故事，赞扬了他的父母故事，赞扬了他的父母高明的教育方法高明的教育方法，告诉我们要告诉我们要从小锻炼自己从小锻炼自己，只有这样才，只有这样才有利于我们的成长。有利于我们的成长

6、。4、球王贝利通过写、球王贝利通过写“球王球王”贝利用贝利用勤奋和真诚赢得教练的帮助勤奋和真诚赢得教练的帮助，最后成为，最后成为“球王球王”的故事，告诉我们的故事，告诉我们“爱好出勤爱好出勤奋，勤奋出人才奋，勤奋出人才”的道理。的道理。 单元练习题单元练习题兴味（兴味（ ） （ ）不忘）不忘 （ ）同声）同声 ( )经心经心 恍然（恍然（ ） 一（一（ ）深）深 一（一（ ）人）人 虎头（虎头（ ）一、选词填空一、选词填空 渴望渴望 盼望盼望 愿望愿望1农村留守儿童（农村留守儿童（ ）心灵的抚慰。）心灵的抚慰。2姐姐终于实现了当老师的（姐姐终于实现了当老师的（ ）。）。3李叔叔（）早日与亲人团

7、聚。李叔叔（）早日与亲人团聚。寂静安静平静寂静安静平静.四周死一般的（四周死一般的（ ），连），连一个人影也看不见。一个人影也看不见。5、教室里很（、教室里很（ ），只听），只听见书本被翻动的声音。见书本被翻动的声音。6、虽然情况危急，但他说、虽然情况危急，但他说话声音依然很（话声音依然很（ ）。）。 乐乐 滋滋 滋滋 流流 光光 溢溢 彩彩 无无 拘拘 无无 束束 若若 隐隐 若若 现现 昂昂 首首 东东 望望 人人 声声 鼎鼎 沸沸 山山 崩崩 地地 裂裂 风风 号号 浪浪 吼吼 风风 平平 浪浪 静静 浩浩 浩浩 荡荡 荡荡 漫漫 天天 卷卷 地地 泪泪 如如 泉泉 涌涌 兴兴 味味 盎

8、盎 然然 经经 久久 不不 忘忘 恍恍 然然 大大 悟悟 异异 口口 同同 声声 千千 奇奇 百百 怪怪 人人 云云 亦亦 云云 不不 折折 不不 扣扣 虎虎 头头 虎虎 脑脑 纷纷 纷纷 扬扬 扬扬 漫漫 不不 经经 心心 闻闻 名名 遐遐 迩迩 色色 彩彩 斑斑 斓斓 错错 落落 有有 致致 不不 偏偏 不不 倚倚 愁愁 眉眉 苦苦 脸脸 震震 耳耳 欲欲 聋聋 翩翩 翩翩 起起 舞舞 微微 不不 足足 道道 天天 涯涯 海海 角角 来来 来来 往往 往往 哄哄 堂堂 大大 笑笑 见见 多多 识识 广广 参参 差差 不不 齐齐 安安 然然 无无 恙恙轻轻 而而 易易 举举 忍忍 饥饥 挨挨

9、 饿饿 无无 可可 奈奈 何何 来来 势势 汹汹 汹汹 东东 张张 西西 望望 东东 躲躲 西西 藏藏 东东 翻翻 西西 找找 东东 躲躲 西西 闪闪 敲敲 锣锣 打打 鼓鼓 水水 泄泄 不不 通通 恭恭 恭恭 敬敬 敬敬 赞赞 不不 绝绝 口口 人人 山山 人人 海海 欢欢 呼呼 雀雀 跃跃 惊惊 心心 动动 魄魄自自 投投 罗罗 网网 胜胜 券券 在在 握握 勤勤 学学 苦练苦练 斩斩 妖妖 除除 魔魔 趾趾 高高 气气 扬扬 掩掩 耳耳 盗盗 铃铃 丁丁 零零 丁丁 零零 守守 株株 待待 兔兔 无无 忧忧 无无 虑虑 流流 离离 失失 所所 载载 歌歌 载载 舞舞 心心 灵灵 手手 巧

10、巧 打打 破破 沙沙 锅锅 问问 到到 底底 天天 有有 不不 测测 风风 云云（ ）不及待）不及待 （ ）山遍野）山遍野 不（不（ ）而同）而同 自（自（ ）罗网）罗网守（守（ ）待兔）待兔 无可（无可（ ）何）何 （ ）耳欲聋）耳欲聋 全（全（ ）贯注）贯注无（无（ ）无束）无束 天（天（ ）海角）海角 见（见（ ）识广）识广 山（山（ ）地裂）地裂隐隐约（隐隐约（ ） 人（人（ ）鼎沸）鼎沸 若（若（ ）若（）若（ ） （ ）不经心）不经心胸有成（胸有成（ ） 风雨（风雨（ ）（）（ ） 奇（奇（ ）怪状）怪状 愁眉（愁眉（ ）脸）脸毫不（毫不（ ）豫）豫 （ ）（）（ ）起舞）起舞 （

11、 ）差不齐）差不齐 （ ）断丝连）断丝连（ ）跳如雷）跳如雷 色彩（色彩（ ）丽）丽 寻欢（寻欢（ ）乐）乐 心（心（ ）如（）如（ ）破（破（ ）为笑）为笑 流（流（ ）失所）失所 （ ）开眼笑）开眼笑 发人（发人（ ）（）（ ）深情厚（深情厚（ ） 兴味（兴味（ ）然）然 漫天（漫天（ ）地）地 （ ）不绝口）不绝口水（水（ ）相接）相接 千军（千军（ ）马）马 全神（全神（ ）（）（ ） 一心（一心（ ）意）意缩句缩句按四步进行：按四步进行：1、先把句子分成、先把句子分成“谁谁”、“做什么做什么”或或“什么什么”、“怎么样怎么样”两部分。两部分。2、找每部分的主干部分。、找每部分的主干部

12、分。3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。连接成完整的句子。4.着、了、过着、了、过”应保留在谓语后应保留在谓语后面。面。 1、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）（缩句）（参考答案）我思念启蒙老师们。（参考答案）我思念启蒙老师们。（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁谁”、“干什么干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。连起来。2、可敬的老科学

13、家静静地思考着这个疑难的问题。、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。（参考答案）老科学家思考着问题。（参考答案）老科学家思考着问题。（分析）根据缩句的步骤，提问（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么谁干什么”，自己回答，自己回答便是缩句。便是缩句。1 隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。隋朝的石匠李春亲自设计了赵州桥。2 一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。一架银白色的飞机在蔚蓝的天空中飞行。3 赵宇的眼里闪着激动的泪花。赵宇的眼里闪着激动的泪花。4 我们要努力探索大自然的奥秘。我们要努力探索大自然的奥秘。5从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了从南方赶来的伶俐可爱的小燕子加入了这百花争艳的盛会。这百花争艳的盛会。6我养成了做完作业认真检查的习惯。我养成了做完作业认真检查的习惯。 7他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。他以非凡的毅力刻苦地学习文化知识。8一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。一群水鸟正在吞食漂在水面上的菜叶。 9我紧紧地握着台湾教师的手。我紧紧地握着台湾教师的手。