【最新】九年级语文上册 第二单元 第9课 精神的三间小屋（第二课时）课件 新人教版

1、9 精神的三间小屋第2课时课时目标课时目标1.品读课文，体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。2.理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。3.精读课文，品味本文具有独特美学风范的语言。重点难点重点难点品读课文，体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思和独特美学风范的语言。复习巩固，导入新课复习巩固，导入新课经典语句朗读1.面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”的名言，人们往往会自惭形秽。我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？2.甚至那句恨不能人人皆知的中国古话宰相肚里能撑船，也让我们在敬仰之余不知所措。也许因为我们不过是

2、小小的草民，即便怀有效仿的渴望，也总是可望而不可即，便以位卑宽宥了自己。3.有一颗大心，才盛得下喜怒，输得出力量。于是，宜选月冷风清、竹木萧萧之处，为自己的精神修建三间小屋。4.你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁马之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼游弋，那是你的大福气。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。如果想重温祥和，就得净手焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入。

3、5.我们的事业，是我们的田野。我们背负着它，播种着，耕耘着，收获着，欣喜地走向生命的远方。规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐、相得益彰的局面，是第二间精神小屋坚固优雅的要诀。6.我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思维留下一条细细的羊肠小道；我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下一个小小的储藏盒。7.当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙是如此的辽阔啊。回顾文章结构第一部分（第16段）：引出话题如何布置我们的心灵空间。第一层（第7

4、 9段）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛着爱和恨的小屋。第二层（第1014段）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放事业的小屋。第三层（第1518段）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。第三部分（第19、20段）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。第二部分（第718段）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。朗读课文，重点研读朗读课文，重点研读重点突破：第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵？自由朗读第1518段，概括第三间小屋的特点。分组讨论：如何理解文中“自己的思维、自己的发现、我们说出的话及我们发表的意见”？这里的“自身”不单指人的

5、个体生命，更是指这个个体生命所具有的特立独行的人文精神。它是一种积极的心态，更是一种心灵的纯净与精神的超越，甚至是一种不为形役、高远圣洁的人生境界。所以，我们只有学会珍视自我，这间小屋才会更加独特与安稳。配乐朗诵朗读第1517自然段背诵第18自然段讨论：有人认为三间小屋之间是平行关系，你同意吗？理清逻辑是啊，情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情，是精神的原动力，“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，以及“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅，不都是在爱国情感驱使下完成宏图伟业，实现人生价值的吗？所以情感是精神的的基石，事业是精神的支撑，自身则

6、是精神的栖息地。“虽九死其犹未悔”的屈原，“不为五斗米折腰”的陶潜，“安能摧眉折腰事权贵”的李白，为了真理而献出生命的布鲁诺，不都开辟了自己的精神圣地，让自己的精神小屋金光闪闪而彪炳千古吗？讨论：精神的小屋“三间”足矣，房屋的空间，虽“小”足矣。可作者在文章开头却说“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大”“有一颗大心”，这里的“小屋”与“大心”矛盾吗？而文章结尾又说，把精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，这又该如何理解呢？谈一谈你的看法。分析文章结构，体会“大中求小，小中见大”的精妙构思。人类情感丰富多彩，事业蒸蒸日上，对自身的认识也是逐渐拨云

7、见日的，房屋虽“小”，可盛放的宝物却是无法用数字来计算的，作者借几间小屋使“大心”具体化、形象化，这样大中求小、衬托呼应，既是作者行文的机智，更是作者谦逊人格的体现。三间小屋组成了作者辽阔的精神世界，如果人人都能像毕淑敏那样建造好自己的精神小屋，间间累积势必会矗起一幢民族的精神大厦。总结归纳，明确主旨总结归纳，明确主旨1.默读课文，分组讨论。文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，表现了关注个性、关注自我、关注人的精神生活的思想。2.各抒己见，师生明确。品味鉴赏，感受语言风格品味鉴赏，感受语言风格深刻的思想要靠灵动的语言传达，有人评价毕淑敏的语言“炉火纯青，自成一家，似有一种贵族气息，表现出独特的美学风范”，请同学们从文章中找出自己喜欢的句子品味鉴赏，感受其独特的语言风格。语言特色：华丽而不失朴实，深刻而不失平淡，睿智而不失真诚。总结观点，提出希望总结观点，提出希望文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内涵及其意义，激励我们要关注自我心灵，提升精神境界。只有拥有“健康”“庄严”“努力”“真诚”，我们才能拥有幸福而充实的生活。20世纪著名的德国哲学家海德格尔曾经说：“人和动物、植物一样，都是从属于大地和自然的，人不是自然和大地的主宰，而是它们的维护者，人应当学会诗意地栖居在大地上。王鲁湘也说过：“我们无法诗意