六年级上册音乐－第4课 乘着歌声的翅膀《奥塞之死》｜花城版 ppt课件

1、悲痛悲痛 悲愤悲愤导入欣赏导入欣赏1 1名画欣赏。名画欣赏。引导：书中画中人物的表情怎样？他们在做引导：书中画中人物的表情怎样？他们在做什么？这是一种什么仪式？什么？这是一种什么仪式？2 2边看边播放音乐，音乐能否与画面的场边看边播放音乐，音乐能否与画面的场景相吻合？景相吻合？1 1、画面上的人们在举行葬礼仪式，这幅画的、画面上的人们在举行葬礼仪式，这幅画的名字就叫名字就叫 ，由俄国画家得，由俄国画家得. .沃沃. .假设诺假设诺欣创作，刚刚播放的音乐也是一首葬礼进展欣创作，刚刚播放的音乐也是一首葬礼进展曲。曲。、再听这段音乐打拍，哼唱，体验音、再听这段音乐打拍，哼唱，体验音乐的速度与心情。乐

2、的速度与心情。 管弦乐曲管弦乐曲听、唱、赏听、唱、赏感受音乐的心情，听辨演奏乐器及作品感受音乐的心情，听辨演奏乐器及作品的主题音乐。的主题音乐。作品与作者简介作品与作者简介这段音乐选自管弦乐这段音乐选自管弦乐曲曲。由挪威。由挪威作曲家格里戈创作。乐作曲家格里戈创作。乐曲是诗句曲是诗句第第三幕中培尔三幕中培尔.金特的母亲金特的母亲奥赛去世时的配乐。奥赛去世时的配乐。留意留意：欣赏歌曲的留意留意：欣赏歌曲的时候留意强弱音的对比，领时候留意强弱音的对比，领会乐曲中悲伤之情。会乐曲中悲伤之情。剧照剧照 是易卜生是易卜生创作戏剧作品之一，它经过创作戏剧作品之一，它经过纨绔子弟培尔纨绔子弟培尔金特放浪、金

3、特放浪、历险、辗转的生命历程，探历险、辗转的生命历程，探求了人生是为了什么，人应求了人生是为了什么，人应该怎样生活的艰苦哲学命题。该怎样生活的艰苦哲学命题。另外，另外， 也是格也是格里格应邀为易卜生的诗剧里格应邀为易卜生的诗剧 所写的配乐的所写的配乐的名字。名字。歌曲简介歌曲简介 第一组曲分为四段第一组曲分为四段 二二“奥奥丝之死丝之死母亲奥丝在弥留之际，培尔母亲奥丝在弥留之际，培尔金特金特赶了回来，他为母亲追想儿时景象，并用梦想的赶了回来，他为母亲追想儿时景象，并用梦想的故事陪母亲去赴天堂的盛筵。在全剧中，这是非故事陪母亲去赴天堂的盛筵。在全剧中，这是非常动人的一场。格里格的这段配乐悲壮肃穆

4、，可常动人的一场。格里格的这段配乐悲壮肃穆，可称为一首悲歌或葬礼进展曲。称为一首悲歌或葬礼进展曲。 分段欣赏分段欣赏第一乐段：最后的洗礼第一乐段：最后的洗礼过程：言语引导交流当一个人即将离去，周围的人过程：言语引导交流当一个人即将离去，周围的人会为他做些什么？会为他做些什么？给乐曲加上一个适宜的名字给乐曲加上一个适宜的名字听乐听乐曲言语：音乐在力度和音色上是怎样表现此时人们默默曲言语：音乐在力度和音色上是怎样表现此时人们默默悲痛的心境的。悲痛的心境的。讨论交流力度讨论交流力度弱，音色弱，音色暗暗淡淡第二乐段：悲痛的哀悼第二乐段：悲痛的哀悼过程：听过程：听交流：乐曲的心情变得怎样？悲痛欲交流：乐

5、曲的心情变得怎样？悲痛欲绝绝给乐曲加上适宜的名字给乐曲加上适宜的名字对比听音乐主要在哪方对比听音乐主要在哪方面发生了变化？面发生了变化？交流讨论：音乐的调式发生了变化，交流讨论：音乐的调式发生了变化，由由b b小调转入小调转入#f#f小调小调, ,音调升高了一个纯五度。音调升高了一个纯五度。第三乐段：盛大的葬礼第三乐段：盛大的葬礼主题旋律视唱主题旋律视唱 ：1=D 4/4 1=D 4/4 慢板慢板 3 6 7- /3 6 7- /1 7 6 71 /2 1 7 .0/ 3 6 7- /3 6 7- /1 7 6 71 /2 1 7 .0/ 3 6 7- /3 6 7- / 2 1 7 1 2 / 5 6-0/ 3 6 7- /3 6 7- / 2 1 7 1 2 / 5 6-0/说一说说一说 经过欣赏经过欣赏请他说一请他说一说哀乐的主要特点。说哀乐的主要特点