《五彩池》优秀教案范文

1、1 / 6五彩池优秀教案范文教学要求：1 1、 了解五彩池这一奇特景观，从中感受大自然的美，培养学生热爱祖国河 山的思想感情。2 2、 给课文分段。3 3、 有感情地朗读课文。教学重难点：1 1、 了解五彩池的特点，以及池水显出不同颜色的原因。2 2、 给课文分段。教具准备：投影仪、投影片、录像机、录像带。教学过程：一、导入新课：同学们，在预习的基础上，这节课我们共同学习第 1111 课，请大家齐读课题： 1111、五彩池。课前，同学们都预习课文了，请大家把课本翻到 6060 页，再看一看书，想一 想，通过预习，你读懂了什么？还有什么不懂的问题，我们一起汇报交流一下。二、汇报交流：1 1、 读

2、懂的地方？（对学生自学效果的肯定）2 2、 不明白的地方？（让学生提出不懂的问题）3 3、 根据汇报交流的内容，说说课文每个自然段主要讲了什么？ 第一自然段：主要讲了五彩池在哪儿？（板书：位置） 第二自然段：讲水池的样子。（板书：水池）第三自然段：讲水池的颜色。（板书：池水）第四自然段：讲水池呈现多种颜色的原因。（板书：原因）第五自然段：讲五彩的瑶池就在人间，不在天上。（板书：在人间）三、试着给课文分段：第一段：（1 1）讲五彩池在哪儿。第二段：（2424）讲五彩池是什么样儿的以及水池呈现各种色彩的原因。 第三段：（5 5）讲五彩池就在人间。四、讲读课文：（一）教学第一段：课文哪几句话介绍了五

3、彩池所在的地方？（二）教学第二段：2 / 61 1、出示第 2 2自然段投影：（1 1）从第 2 2 句中你读出了什么？（板书：美丽）如果去掉好像铺展着巨幅 地毯上的宝石，感觉怎样？加上它，又会怎样？这句话应怎样读呢？（2 2）句尾的省略号在这里说明什么？请同学大胆想象一下，水池还会有像 什么的？（3 3）放录像，让学生亲眼看看五彩池的美丽神奇。（4 4）学生大声朗读第 2 2 自然段，读出感受来。2 2、教学第 3 3 自然段：（1 1）这一段主要讲了什么？（2 2）池水都有些什么颜色？（3 3）应该怎样才能把池水美丽神奇读出来呢？自己试着读读。（4 4）（出示少更字的第 3 3 自然段投影

4、）比较：更字在这里有一个重要作用 是什么？（更字把 2 2、3 3 自然段紧密地联系在一起了。）3 3、教学第 4 4 自然段：（1 1）形成池水美丽神奇的原因是什么呢？这其中有什么奥妙呢？请在第4 4自然段中找到答案。看看有几个原因？（分小组讨论）出示投影：原因：A A 池底长着许多石笋、形状不同。B B 阳光照射。C C 池边的树木花草的倒影。通过讨论，我们自己就弄清了形成池水美丽的神奇景象的原因。（2 2）为什么把 2 2、 3 3、 4 4 自然段归并为一段？（都是讲五彩池美丽神奇，联 系非常紧密）4 4、教学第三段： （1 1）这一段和开头一段是什么关系？（2 2）五彩池和瑶池有什么不同？（3 3）五彩池在哪儿？（四川松潘的藏龙山上）（4 4）现实中存在的五彩池要比神话故事中的瑶池更美丽神奇！（5 5）学生齐读第五自然段。五、总结同学们，通过这节课的学习， 我闪对预习时读懂的内容又有了新的理解， 还 解决了许