【最新】九年级语文上册 第4单元 第13课《事物的正确答案不止一个》课件 新人教版-新人教版初中九年级上册语文课件

1、事物的正确答案不止一个美罗迦费因格 第1课时 苏轼的题西林壁 大家一定不陌生,谁来谈谈对“横看成岭侧成峰,远近高低各不同” 的理解?其中包含着怎样的哲理? 美国实业家罗迦费因格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。请大家阅读,看看能否从中获得一些启示。新课导入【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件 根深蒂固( (d ) ) 孜孜不倦( ( z z ) ) 汲 取 ( ( j ) ) 锲而不舍( ( qi ) )一、给重点字注音 预习检测【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13

2、课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件 二、理解词语【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件罗迦费因格,1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家。曾任加利福尼亚创意顾问。著作有当头棒喝创造性纸牌等。作者简介【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件 文题解说“事物的正确答案不止一个”既是文章的标题,又是这篇文章的论题。文题表明:同一个问

3、题从不同角度考虑会有不同的答案,作者借此阐述了一种新思维方式创新思维,并号召人们做一个有创造性的人。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件 创作背景 许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚,容易形成思维定势,知识学得比较死,不善于活用。另外,生活中还有一些人认为搞发明创造都是天才人物的事,与自己无关,不相信自己能有所发明创造,导致创造力被自我压制,最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（

4、新版）新人教版初中九年级上册语文课件诵读活动,理解词句1.结合文意,理解下列句子中加点的词语。(1)“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。“根深蒂固”常用来比喻根基深厚牢固,不可动摇。文中运用这个词语表明“正确答案只有一个”的思维模式在我们的头脑中早已形成定式。(2)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。“孜孜不倦、汲取”交代了富有创造性的人的典型特征。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件(3)这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六

5、年之后。但当事人坚信它一定会出现。排比的修辞,说明知识组合形成的创意的时间可能很短,也可能很长,但迟早会出现。从而说明“孜孜不倦地汲取知识”的重要性。(4)有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”描写简洁又不缺乏形象感,生动地说明伟大的发现往往就来自这些细小的想法。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件(5)然而在大多数情况下,即便是他们,也并非轻而易举就能获得如此非凡的灵感。“大多数情况”指的是一般情况而不是所有

6、情况,体现了议论文语言准确、严密的特点。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件2.结合文意,赏析下列句子。(1)事物的正确答案不止一个。“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。因此,打破固有思维模式,解放思想并不很困难。只要明白:正确答案可能有若干个。(2)不满足于一个答案,不放弃探求。不仅知道“正确答案不止一个”,还要有“不满足”的心态,有“不放弃”探求的精神。(3)富有创造性的人总是孜孜不倦汲取知识,使自己学识渊博。广泛涉猎,博学多识,吸纳前人的知识成果为创造奠

7、基,才可以做到触类旁通。(4)发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。信息时代已经到来并日新月异地进步、完善,获取知识的途径越来越多,知识的拥有量已经不再是衡量标准。“运用”应该更为重要。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件(5)拥有创造力的人留意自己细小的想法。这些不起眼的“细小”,原来就是智慧的光芒,是很珍贵的。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件 初读课文,把握整体1.议论文的三要素

8、是什么?三要素是:论点、论据和论证。论点:作者在文章中所表达的观点和主张。论据:证明论点的材料、依据。论据有事实论据和道理论据。论证:用论据来证明论点的过程。论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件2.本文的三要素是什么?论点:事物的正确答案不止一个。 论据:图形选择题;古登贝尔克发明印刷机和排版术;罗兰布歇内尔发明交互式的乒乓球电子游戏机;心理专家小组的调查研究;贝多芬、爱 因斯坦、莎士比亚。 论证方法:道理论证:第三自然段、第五自然段;举例论

9、证:a.图形选择题;b.古登贝尔克发明印刷机和排版术;c.罗兰布歇内尔发明交互式的乒乓球电子游戏机;d.心理专家小组的调查研究;e.贝多芬、爱因斯坦、 莎士比亚。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件3.请给本文划分层次、概括各部分的大意。 第一部分 (13):提出 问题,举例论 证事物的正 确答案不止 一个。 第二部分(48):分析问题,论证创造性思维的要素及其所引发的创造力。第三部分(912):分析问题,论证怎样拥有创造力。 第四部分(13):得出结论,做一个富有创造性的人的关键所在。【最

10、新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件4.请概括本文的主旨。 本文由一个选择题入手,阐述什么是创造性思维,以及怎样才能使自己成为一个富有创造性的人,号召人们坚信自己的创造力,努力 保持好奇心,不断积累、探求,成为富有创 造性的人。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件 研读分析,难点突破1.文章以提出几何问题的方式开头,有什么表达效果?开头从一个选择题谈开去,从而引出文章论点,使抽象的议论显得具体

11、、形象,通俗易懂,能引起读者的阅读兴趣。2.为什么说“不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要”?因为生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。情况变化了,解决问题的方法也要变化。如果认为答案是唯一的,找到答案后就会止步不前。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件3.创造性思维必须具备哪些因素? 有渊博的知识,因为知识的组合能形成新的创意;有探求新事物,并为此而运用知识的态度和意识;持之以恒的毅力。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （

12、新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件4.举约翰古登贝尔克和罗兰布歇内尔的事例论证了什么? 论证了发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。5.如何理解心理学小组的结论?运用了道理论证,告诉我们要充分地相信自己是一个有创造力的人,说明任何人都具备创造力,关键是你是否认识到这一点并坚信这一点。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件6.以贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚等名人为例论证了什么? 以名人为例论证他们具有创造力的关键是:关注极其普通,甚至是一闪念的想法,并对它反复推敲,逐渐充实。7.如何才能成为一个富有创造性的人? 关键要做到三点:一是要经常保持好奇心,不断积累知识;二是不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识;三是一旦产生小的灵感,相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课时）课件 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中九年级上册语文课件布置作业1.研读课文,体会本文的论证方法。2.预习课后习题。【最新】秋九年级语文上册 第4单元 第13课事物的正确答案不止一个（第1课