人教版高中语文必修三第二单元古诗理解性默写

1、蜀道难（每空1分）1 .蜀道难的主旨句是： ,2 .蜀道难中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子3 .秋兴八首（其一）以秋天长江和塞上风云为喻，表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句是“, 。”4 .秋兴八首（其一）借捣衣的声音来寄托思乡之情的诗句是是:是:子:3.蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子4.运用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句5.咏怀古迹运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、思乡之情以及人生悲剧根源的句子 是5 .虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子： , 。6 .表明历史悠久，和外界交通不便的句子： , 。7 .李白在蜀道难一诗中，开篇以蜀地方

2、言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“ ! ! ”。8 .李白在蜀道难一诗中，“ , ”运用夸 张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为”,:进一步表明秦、蜀之间为高山6.咏怀古迹中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘托昭君形象的诗句是7.咏怀古迹借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗人自己飘零的故园之情的诗句是8.咏怀古迹中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子是9 .李白在蜀道难一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山” 一 神话的句子是“ , 。”。10 .李白在蜀道难一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。他借助一 些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把

3、行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来 了，困危之状如在眼前，体现这一内容的句子是“ ， 。 ， 。11 .李白在蜀道难一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“, 。”托出山势的高险，然后由静而动，“, 。”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。12 .李白在蜀道难一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是9.登高由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是10.登高道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无限悲凉难以排遣的句子是11.登高中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁旅之愁和孤独之感的句子是12.登高借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志难酬的感伤的句子是二、杜甫诗三首（每

4、空1分）1.秋兴八首（其一）用双关手法，情景交融抒发故国之思的句子是13.杜甫登高中集中表现夔州秋天的典型特征，渲染秋江景物特点的句子是2.秋兴八首（其一）以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗人凄苦落寞情怀的诗句是三、琵琶行（每空1分） ?017.琵琶行写大小弦合奏的句子：“ 018.诗人还用旋律的变化写出了先“滑”后“涩”的两种音乐意境:1 .白居易琵琶行中 两句，写的 是演奏正式开始之前的准备过程。2 .白居易在琵琶行中用 ”两句诗 来描写琵琶女当年在京城演奏后大家争相打赏的情景。3 .琵琶行中描写诗人被贬之后居住环境的诗句是： 4 .李商隐的诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”表达了身不能共处，

5、心却能相通 的意思。白居易琵琶行中与之意思相近的两句是：“ 5 .琵琶行中通过写琵琶女生活的不幸，结合诗人自己在宦途所受到的打击，感慨同病相怜，唱出了 ”的心声。6 .琵琶行中用听众在演奏结束后的反应和江边自然景色来侧面烘托琵琶女演奏效果的句子是： 7 .白居易的琵琶行中既写出琵琶女的矜持、腼腆，又写出作者急于与琵琶女相见的 心情的句子是 。8 .白居易在琵琶行中写自己被贬后，无论春天江花盛开还是秋天美好的夜晚，都独 自一人喝酒的两句是 。9 .白居易的琵琶行中描写琵琶女出场时犹豫不决的句子是： 10 .白居易琵琶行中用听者和景物烘托音乐效果的句子 11 .一些人离家在外，生活不太如意，在偶然

6、遇到和自己境遇相似的人时，往往会借用琵琶行中 两句抒发感叹。12 .白居易琵琶行中，表明琵琶女埋藏在内心深处的怨愤情绪在琵琶声沉咽、暂歇之时表现得更充分、更深沉的句子是： 13 .月是我国古典诗歌中的传统意象，意蕴丰富，以月烘托情思是常用笔法。琵琶行 中，白居易与友人告别时吟唱： 借月烘 托抒发别离之情。14 .琵琶行描写琵琶女不愿出场但又盛情难却的矛盾心情的句子：“ ， 15 .诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子（也是诗眼、主旨句）是：“ ， 16 .诗中有四处描写月亮作衬托的诗句，它们是：“ ? ?19 .诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界:“ ， 20 .诗

7、人把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是：“ 21 .运用侧面描写表现琵琶女弹奏技艺高超、音乐具有让人回味无穷的艺术境界的诗句22 .琵琶行一诗写琵琶女出场时，表现琵琶女欲说还休的心态的句子是“ 这与下面琵琶女出场后“:的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。23 .琵琶行总写琵琶女的演奏时，先用“ ”校弦试音，但诗人 却用“ ”来赞叹，一个“情”字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌 的。24 .写琵琶女演奏琵琶曲目的过程，其中既用“ :、 ” ”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描写。25 .琵琶行一诗具体描写琵琶女的演奏时，运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲，表现

8、了其乐曲的不同特点：其中表现了乐声粗重特点的句子是 2表现了乐声轻 细的特点的句子是 表现了乐声流畅的特点的句子是表现了乐声冷涩的特点句子是 表现乐曲激越雄壮的特点的句子是 26 .音乐由“冷涩”到“凝绝”，是一个“声渐歇”的过程，诗人用 境界，令人拍案叫绝。27 .在琵琶行一诗中，当琵琶女自诉身世，讲到“ 我”的情感共鸣，于是发出了“ 28 .文中直接点出“我”的悲惨遭遇的句子是“ 29.琵琶行中表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相同情和深厚情意的句子是:2.西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅30.琵琶行中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面 描写的句子是 ;第二次当“四

9、弦一声如裂 帛”结束弹奏后，诗人用“ , ”来进行侧面 描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“?:作侧面描写。四、李商隐诗两首(每空1分)1 .锦瑟中借鲸人泣珠和良玉生烟的典故描写世间风情迷离恍惚、可望而不可即的两 句是“, 。”2 .锦瑟中曲折表达往事不堪回首，内心惆怅苦痛的两句是3.锦瑟借两个古人典故，表达对美好感情的追怀又生出凄凉悲慨的句子是4.锦瑟中以锦瑟起兴，引起对年华往事追忆的句子是5.马嵬用对比手法警示后世、点明题旨的句子是6.马嵬中直接表现唐玄宗逃难途中落魄境地的句子是人教版高中语文必修三第二单元理解性古诗默写答案一、蜀道难1.蜀道之难，难于上青天3 .飞湍瀑流争喧哒，破

10、崖转石万壑雷。4 .连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁5 .黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援6 .尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟7 .噫吁朦！危乎高哉！8 .尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅9 .地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连10 .青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪(men)参(sh)历井仰胁息，以手抚膺坐长叹11 .连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁飞湍瀑(p。流争喧哒(hu 1),破(p ing)崖转石万壑雷12 .剑阁峥峰而崔嵬(w，一夫当关，万夫莫开二、杜甫诗三首1 .丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。2 .玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。3 .江间波浪兼天涌，塞

11、上风云接地阴。4 .寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。：5 .画图省识春风面，环佩空归夜月魂。：6 .群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。：7 .千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。8 .一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。9 .风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。10 .艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。11 .万里悲秋常作客，百年多病独登台。12 .无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。13 .风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。三、琵琶彳丁1 .转轴拨弦三两声，未成曲调先有情2 .五陵年少争缠头，一曲红绡不知数3 .住近流江地低湿，黄芦苦竹绕宅生4 .同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！5 .同是天涯沦落人，相逢何必曾相

12、识6 .东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。7 .千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面8 .春江花朝秋月夜，往往举酒还独倾。9 .千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。10 .东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。11 .同是天涯沦落人，相逢何必曾相识12 .别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。13 .醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月14 .千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。15 .同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。16 .醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月；东船西舫悄无言，唯见江心秋月白；去来江口守空船，绕船月明江水寒；春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。17 .嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。18 .间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。19 .别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。20 .银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。21 .东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。22 .寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。犹抱琵琶半遮面。23 .转轴拨弦三两声。未成曲调先有情24 .低眉信手续续弹”、轻拢慢捻抹复挑”描写弹奏的神态。似诉平生不得 志、“说尽心中无限事25 .大弦嘈嘈如急雨。小弦切切如私语。间关莺语花底滑。幽咽泉流冰下难。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。26 .别有幽愁暗恨生.此时无声胜有声。27 .“夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。同是天涯沦落人，相逢何必曾相 识。28 .我从去年辞