精品解析：【市级联考】东北三省四市2019届高三第二次模拟语文试题(解析版)

1、2019 年哈尔滨市高考模拟考试（二）语文本试卷共22 题，共150 分，共 10 页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。注意事项:1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2. 答题时请按要求用笔。3. 请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4. 作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5. 保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破，弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、现代文阅读（36 分）（一）论述类文本阅读（本题共3 小题， 9 分）阅读下面的文字，完成下面小题。

2、记忆场所主要涉及基于时间的“记忆研究”与基于空间的“场所研究”两个维度。心理学、社会学、历史学、地理学等领域关注着这两个维度，并且不断在推进两者的整合研究。人类回忆过去的能力与习惯往往是与关联在一起的物体、空间场所与事件结合在一起的。意大利建筑师罗西将城市视为人类集体记忆的一个容纳时空、物质、事件的场所载体。博伊尔等学者近来进一步探讨了城市形态演变与集体记忆之间的互动关系。相比集体记忆来说，记忆场所是更富有生命力，是具体化了的认同；它不仅见证了变迁中的历史与集体记忆，还可以持续性地叙事与传播，正如诺拉认为，集体记忆研究的起点是记忆场所。相比那些权威认定的纪念碑式的文化遗产来说，记忆场所更具普遍

3、性、多样性、离散性，更贴近百姓的社会生活与文化情感；这些场所的保护有利于社会结构的稳定与和谐。尽管这些场所与城市的整体意象并非一致，或者还没能进入城市的档案馆或者博物馆，但正是它们构成了城镇邻里文化的认同性与多样性，也是人们赖以生活、工作、休闲之处。传统的建筑遗产（尤其是“历史地段”）研究中，学者们往往比较关注集中式的完整意义的历史地段；在国际文物遗产保护的相关文件中也明确提出了评估遗产价值和保护状况的三项重要指标：历史性、完整性、原真性；而现实中存在的更多的是碎化的、游离在城镇空间之中的记忆场所，往往难以纳入传统观念中的文化遗产保护范畴里。特别是在当今中国，许多城镇经历了30 多年的变迁，如

4、果严格按照现有的标准实施认定与保护，那么现仅有的历史遗存大多是在严格的遗产保护范围之外。比如二、三线城镇中合作社时期的大礼堂、手工艺作坊、茧站、近现代历史码头遗址，充满了集体记忆与社会情感，难以简单确定其是否符合传统的“三性”标准与原则。记忆场所的视角将弥补以往建筑遗产研究的空缺，拓展了历史地段保护的内涵。由此可见，“记忆场所”这一概念对于国际历史遗产保护思想与观念的转变具有开拓性。通过保护利用具有群体记忆的既有历史场所，使得民众与以往的社会生活建立了关联，在变迁中感受到现有生活的丰富与美满，并且建立文化、社会与身份认同。（摘编自陆邵明记忆场所：世界文化遗产保护的新趋势1. 下列关于原文内容的

5、理解和分析，正确的一项是（A. 记忆场所与集体记忆研究紧密相关，它见证了许多城镇多年来的变迁和集体记忆。B. 纪念碑式的文化遗产与城市整体意象一致，然而与百姓生活疏离，缺少文化认同。C. 记忆场所缺乏历史性、完整性和原真性，难以纳入传统观念中的文化遗产保护范畴。D. 现有城镇历史遗存充满集体记忆与社会情感，却不符合文物遗产现有标准和原则。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（A. 文章引述多位研究者对记忆和场所关系的看法，论述对记忆场所价值的认知过程。B. 文章通过比较，突出了记忆场所与传统建筑遗产保护的差异以及前者的保护困境。C. 文章的论述涉及历史文化、城镇变迁、社会生活和民众情

6、感等方面，全面而客观。D. 文章以记忆场所研究的两个维度为论述前提，对文化认同问题作出了全新的论证。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（A. 记忆研究与场所研究受到了多个研究领域的关注，推动了学科之间整合研究的进步。B. 明确文物遗产保护评估指标有利于保护传统建筑遗产，却给记忆场所认定带来困难。C. 记忆场所的研究具有开创意义，有助于学者以更广阔的视角研究历史地段保护问题。D. 承载集体记忆的城镇不能得到认定与保护，这会影响民众和以往社会生活建立关联。【答案】1. A 2. D 3. A【解析】1 题详解】 此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、

7、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中B 项，“与百姓生活疏离，缺少文化认同”错误，无中生有，原文只说“记忆场所更具普遍性、多样性、离散性，更贴近百姓的社会生活与文化情感”，没有说“纪念碑式的文化遗产与百姓生活疏离，缺少文化认同”； C 项，“记忆场所缺乏历史性、完整性和原真性”，原文“存在的更多的是碎化的、游离在城镇空间之中的记忆场所”，文中是“更多”，选项扩大为“全部”； D 项，“却不符合文物遗产现有标准和原则”错误，原文“难以简单确定其是否符合传统的三性标

8、准与原则”。故选 A。【 2 题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，论点是否正确，论据证明的是什么观点、论证的方法等。答题时注意根据文章内容具体分析。题中D 项，“对文化认同问题作出了全新的论证”错误，论证的应为“记忆场所这一概念对于国际历史遗产保护思想与观念的转变具有开拓性”。故选 D。【 3 题详解】此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。设错方式一般为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的

9、观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。近几年根据文章的内容进行推断成为一个热点，重点注意无中生有、强拉因果和充分条件、必要条件混淆。题中A项， “记忆研究与场所研究受到了多个研究领域的关注， 推动了学科之间整合研究的进步”错误， 原文“心理学、社会学、历史学、地理学等领域关注着这两个维度，并且不断在推进两者的整合研究”，原文前后是并列关系，选项变为因果关系。故选A。【点睛】论述类文本阅读考核重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文

10、中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。（二）实用类文本阅读（本题共3 小题， 12 分）阅读下面的材料，完成下面小题。材料一：据新华社北京4 月 3 日电（记者叶昊鸣）记者3 日从人力资源社会保障部了解到，近日正式向社会发布 13个新职业信息，包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员等。通过分析可以发现

11、，这13个新职业主要集中在高新技术领域，这与我国当前所处社会发展阶段、产业结构升级发展、科技创新能力提升、信息化广泛使用等方面有着莫大的关联。近几年，随着我国人工智能、物联网、大数据和云计算的广泛运用，与此相关的高新技术产业成为我国经济新的增长点，对从业人员的需求大幅增长，形成了相对稳定的从业人群。在这一背景下，以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技术类新职业应运而生。（摘编新华每日电讯新闻纵深2019年4月4日）材料二：我们的时代，科技发展日新月异，云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术促进社会进步的速度比以往任何时代都快。麻省理工学院的教授迈克斯泰格马克认为最

12、不可能被取代的职业呈现三个条件：其一是需要与人交互的社交情商，其二是涉及创造性、需要聪敏的方法，其三是在不可预料的环境中工作。所有这一切正是劳动和职业启蒙教育可以帮助我们培养和造就的。劳动和职业启蒙教育是人与人合作的劳动，在劳动中体现每个人的价值，劳动中明白自己的职业倾向，在劳动中体验与人合作的快乐。同时，人们追求幸福人生的需要对人的职业生涯规划比以往任何时代都紧迫，而劳动和职业启蒙教育正是建立职业生涯规划的起点，非常重要、不可替代。大力开展劳动和职业启蒙教育是新时代赋予职业教育的历史使命。国家职业教育改革实施方案指明“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。职业教育作为一种

13、类型就必然是系统化的，在中小学阶段当然要有这一类教育的基础，那就是劳动和职业启蒙教育。（摘编自邬宪伟新时代呼唤劳动和职业启蒙教育， 光明日报2019 年 03 月 12 日）材料三：中国青少年研究中心与美国、日本、韩国合作进行了高中生职业生涯规划教育研究。研究发现，中国高中生的职业生涯规划教育全面落后，中国学生接受职业与毕业指导的比例最低，严重缺失职业学习或体验活动，严重缺乏职业准备与规划意识。有的父母认为孩子年龄还小，离就业远着呢。有的老师认为学生考个好大学，有了名校做靠山，还怕找不到好工作？这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生

14、方向，并且找到奔向目标的路径。探索、尝试、规划的过程是孩子认识自我与他人、认识家庭与社会的过程。接受职业生涯规划教育的过程，有利于青少年扬长避短。孩子既要了解自己的优势，也要了解自己的不足，还需要把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来。能理性地进行职业定位的孩子，才能有清晰的人生目标，发现自我价值，并通过合理的方式使自己的价值最大化。职业生涯规划教育是在关注孩子的未来发展，是引领孩子们客观全面地评价自我。（摘编自孙宏艳职业生涯规划教育关乎更长远的育人目标）4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A. 近日发布的人工智能工程技术人员等13 个新职业主要集中在高新技术领域，

15、这与高新技术产业成为我国新的经济增长点不无关系。B. 人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术产业领域对人才需求旺盛，也对从业人员的专业技术知识和能力提出了较高的要求。C. 我们应该充分认识到职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性，在他们青少年时期就要开展相关教育，做到未雨绸缪。D. 高中生职业生涯规划教育可以帮助孩子找到人生方向以及实现目标的路径，这不仅会影响孩子未来的发展，也关涉到长远的育人目标。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A. 随着我国社会不断发展，产业结构升级等因素的变化，相信在未来还会有新职业不断出现，具有专业的技能将成为未来职业的要求。B. 如果

16、不想在时代的发展、科技的进步中被淘汰，要努力培养自己的社交情商、创新意识以及应变能力等，这样会具有更好的适应能力。C. 虽然职业教育与普通教育类型不同，但地位同样重要。作为一种系统化的教育类型，职业教育即使在中 小学阶段也不应缺席。D. 无论是家长还是教师，都有一些人不能正确认识职业生涯规划的意义和价值，造成我国高中生职业生涯 规划教育落后于其他一些国家。6. 怎样更好地进行自我职业生涯规划？请结合材料简要分析。【答案】4. C 5. D6.中小学时期就要接受劳动和职业启蒙教育，开始职业生涯规划；了解自己的优势与不足，将学业发展与兴趣爱好、成长资源结合；要关注时代的发展、科技的进步与社会需要未

17、来的变化。【解析】【 4 题详解】此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中C 项，“职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性”错误，原文“这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径”，职业生涯教育和就业、找工作不能等同。故选C。【 5 题详解】此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误

18、进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。设错方式一般为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。近几年根据文章的内容进行推断成为一个热点，重点注意无中生有、强拉因果和充分条件、必要条件混淆。题中D项，“不能正确认识职业生涯规划的意义和价值，造成我国高中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家”，无中生有，原文只有“研究发现，中国高中生的职业生涯规划教育全面落后”的论述，但没有分析原因。故选D。【 6 题详解】此题考核归纳内容要点的能力，要求分析怎样更好地进行自我职业生涯规划，答题时根据

19、题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，此题注意根据文中的句子“有的父母认为孩子年龄还小，离就业远着呢”“职业教育作为一种类型就必然是系统化的，在中小学阶段当然要有这一类教育的基础，那就是劳动和职业启蒙教育”“孩子既要了解自己的优势，也要了解自己的不足，还需要把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来”“在这一背景下，以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技术类新职业应运而生”概括答题要点即可。【点睛】归纳内容要点的题目，答题时根据题干的要求先筛选主要的信息，然后对筛选的信息按照不同的角度进行整合，筛选和整合时注意区分是局部还是综合信息

20、筛选，然后找到具体的答题区位，摘取关键词语作答，重点注意相关段落的段首句和段尾句。（三）文学类文本阅读（本题共3 小题， 15 分）阅读下面的文字，完成下面小题。木工刘建华王安忆第一次看见刘建华，我就注意到他那双眼睛，特别地亮，烁烁地看着你，看到你先转开眼睛，他才转开。这样的眼神，使得他原本清秀的长相，变得尖刻起来。刘建华是我们的第二个木工。我们将刘建华带到老黄跟前，告诉他这是我们的监工，老黄将要做的木工活一一报给他，然后让他报价。刘建华一开口报出个天价，老黄一挥手：不可能！杀下去一半。照规矩，刘建华再报一个居中的价位，这就叫讨价还价嘛。可小刘不，他依然是报原价，老黄也跟着坚持半价。我们只得出

21、面调停，居中。刘建华一挥手，少一分不行！最后，还是依了刘建华。这样一来，等于是老黄向他让了一步。可刘建华并没有困此满足。接下来，老黄向他交代如何如何做时，每一项，他都要反着来。我们的装修工程就在这样敌对的气氛底下拉开了帷幕。后来，我们才明白，刘建华和老黄没有仇，刘建华和我们也没有仇，只是一上来这关系就错了我们将刘建华置于老黄的领导之下。这使他一直愤愤然，好像不是来做工，而是来报仇。每一样材料，他都要求最好的，倘若说“我们不讲究”，他便说“要有问题我不负责”。这样受刘建华折磨，真的不想再继续了。老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走。可是，刘建华一直作出这样的姿态：谈得拢谈，谈不

22、拢不谈。再有，看见刘建华干活的样子，不由地，你又被他感染了。首先，他们的工具特别齐整。电锯，擦拭得锃亮，锤、刨、键、凿，均是称手牢实，干起活来当当地响。其次，是刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏！“料”是指人的品质。第三，也是最打动我们的一点，他们干活的气氛，称得上热火朝天。在一片锯刨声中，还响着乐声。那是一架小小的单放机，立在木屑堆里，放着憨直又带些委婉的淮剧唱腔。逢到副歌式的段落，刘建华和他的兄弟们便大声应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光，使你感受到劳动的快乐和骄傲。他们能做也能吃。中午一顿，比较马虎，有时就吃

23、菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了。有一日，我们晚上过去，看见刘建华正在电炒锅里煎一条一尺长的花鲢。锅比鱼小，可他周转腾挪十分灵活，一条鱼煎得面面俱到，黄灿灿的，然后放进一把葱姜蒜，喷香扑鼻。活做到一半的时分，旧历年也到了。起初，刘建华是说旧历年不回家的。临到小年夜，他才通告我们他要回家。我们说，当初不是说好的，不回家过年吗？他便微笑着反话：过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了。一年里不就这么一个团圆日吗？再想，不让他回，他就不回了吗？车票早二十天就订好了，倘是别人大约还可以试试，可这是谁？没有一件事，我们是较得过他的。不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也

24、不敢全信了。他是小年夜晚上走的。人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香。长条地板解开包装，摊开放着收干，上面摆了几件他们干活穿的旧衣服。一切有条不紊，没有一点邋遢相。心里不由感慨：倘若不是与刘建华这样的雇主关系，又弄得有些僵，那么，刘建华这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的。可是，现在，我们不可能客观地看问题了。元月初十这天，我们抱着试一试的心情，去了新房子。打开门，看见摊开着的白木长条地板上，搁着刘建华的大红旅行包，人不在，想必是去泡澡了。以后的几天里，人陆续回来，新房子里又响起锯刨声，还有放音机里淮剧唱腔，以及他们兴高采烈的

25、应和：哦唷喂，嗬嚯哉，咿兹唷嚯哉！基本上在约定的期限内完了工，结清工钱。大约是一年以后，我们才发现刘建华给我们留下的一个纪念。他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训。（有删改）7. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A. 小说以“木工刘建华”为题，带有为人物立传的色彩，既交待了主人公的身份和姓名，又突出了人物形象，使小说具有一种真实感。B. “我”没有受老黄关于刘建华品质不好的鼓惑，相反，在他俩之间“我”选择留下刘建华，因为刘建华他们劳动的快乐和骄傲感染了“我”。C. 本文善于运用平白如话字词、简洁短促的语句

26、，精准地表达出难以描摹的情境，这种平白素淡、纯朴自然的语言风格体现了作家的写作能力。D. 文章以敏感、细致的笔触叙述了都市平民琐碎而真实的日常生活，表现了木工刘建华给“我”带来的厌倦、欣赏、疑虑等复杂的心理。8. 刘建华是一个什么样的人？请结合全文简要分析。9. 作品是怎样叙述刘建华的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。【答案】7. B 8.技术精湛、认真敬业：热爱生活、讲求条理；执拗秩隘，狡黠尖刻。9 .以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；在叙事中夹杂着“我”的心理活动，有利于塑造人物的同时来表达我的看法；结尾的“纪念”印证了开头“我” “尖刻”的感觉，使人物隐伏的性格变得清晰具体。

27、【解析】【 7 题详解】此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。文学类文本阅读选择题，主要对文意、文章的主旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。题中 B 项，“在他俩之间我选择留下刘建华”错误，原文只说“老黄也三天两头在我们面前撺掇，还暗示刘建华要不走，他走”，并没有交代老黄真的走了。故选B。【 8 题详解】此题考核赏析小说中人物形象的能力，答题时梳理文章的情节，找到人物的相关言行和他人的

28、评价，根据这些分析人物的性格，答题时注意打出性格特征，然后用文中的相关情节进行解说，此题可根据文中的“刘建华的技术。连成见极深的老黄，都不得不承认：小赤佬基本功是好的，料忒坏！ 料是指人的品质”“他们干活的气氛，称得上热火朝天”可见其技术精湛、认真敬业；根据文中的“人去楼空的房间里，木屑都扫净了，机器擦得锃亮，锅碗瓢勺也归置整齐。壁上的架子都打齐了，散发着松木的清香”“在一片锯刨声中，还响着乐声”“中午一顿，比较马虎，有时就吃菜泡饭。晚上一顿就要认真对待了”可见其热爱生活、讲求条理；根据“过年能不回家吗？这是他第一次对我们笑，虽然是带着狡黠，可我们心里还是软了”“他将热水器百叶箱的门框打小了一

29、圈，使得我们无法将热水器的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”可见其执拗狭隘，狡黠尖刻。【9题详解】此题考核分析结构安排和艺术手法的能力，要求分析作品是怎样叙述刘建华的故事的？这样写有什么好处, 答题时可从人称，叙事的顺序，描写人物的重点，伏笔照应的运用等方面分析，文中用“我”的视角按时 间的顺序叙事；文中“这样受刘建华折磨，真的不想再继续了看见刘建华干活的样子，不由地，你又被他感染了” “他们穿着旧衣服，额头上冒着汗气，眼睛里放光， 使你感受到劳动的快乐和骄傲” “不过，他说他过了初十，立马回来。我们自然也不敢全信了” “倘若不 是与刘建华这样的雇主关系，又弄得有些僵，那么，刘建华

30、这样的劳动者，其实正是我们喜欢和欣赏的。 可是，现在，我们不可能客观地看问题了”等心理描写有利于塑造人物形象；开头“这样的眼神，使得他 原本清秀的长相，变得尖刻起来”和结尾“他将热水器百叶箱的门框打小了一圈，使得我们无法将热水器 的铁罩拆下来，清除里边的煤烟，以示对我们的教训”照应，结尾印证开头，是文章结构严谨，同时丰富 人物的性格特征。【点睛】欣赏文学作品的艺术形象的题目，答题时首先用一句话总括形象特征，一般为什么时代、具有什 么特征、什么阶层的形象。分点答出性格特征，后面列出文中的依据。注意答主要的形象特征，各项之间 不要包含。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19

31、分）萧景先，南兰陵兰陵人，太祖从子也。少遭父丧，有至性，太祖嘉之。解褐 .为海陵王国上军将军。太祖镇淮阴，景先防卫城内，委以心腹。与世祖款昵，世祖为广兴郡，启太祖求景先同行。建元元年冬，虏 出淮、泗，增司部边戍兵。义阳人谢天盖与虏相构扇，景先言于督府，膘骑豫章.王遣辅国将军中兵参军萧惠朗二千人助景先。虏寻遣伪南部尚书尊跋屯汝南，洛州刺史昌黎王冯莎屯清丘。景先严备待敌。豫章王又遣宁朔将军王僧炳等屯义阳关外，为声援。虏退，进号辅国将军。景先启称上德化之美。上答曰风沦俗败二十余年以吾当之岂得顿扫幸得数载尽力救苍生者必有功于万物也治天下者虽圣人犹须良佐汝等各各自竭不忧不治也世祖即位，征 为侍中。景先事

32、上尽心，故恩宠特密。车驾射雉，郊外行游，景先常甲仗从，廉察左右。寻进爵为侯.。五年，荒人桓天生引蛮虏于雍州界上，司部以北，人情骚动。上以景先谙究司土，诏往。景先至镇，屯军城北，百姓乃安，牛酒来迎。军未还，遇疾，遗言曰：“此度疾病，异于前后，自 省必无起理。长违圣世，悲哽不知所言。毅虽成长，素阙训范。贞等幼稚，未有所识。方以仰累圣明，非 残息所能陈谢。所赐宅旷大，恐非毅等所居，须丧服竟，可输还台。三处田，勤作,自足供衣食。周旋部曲还都，理应分张，其久旧劳勤者，应料理，随宜启闻乞恩。”卒，时年五十。上伤惜之，赠侍中、征北 将军、南徐州刺史，谥曰“忠侯。”（节选自南齐书萧景先传）10 .下列对文中画

33、波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.风沦俗败/二十余年/以吾当之/岂得顿扫/幸得数载尽力救苍生者/必有功于万物也/治天下者/虽圣人犹 须良佐/汝等各各自竭/不忧不治也/B.风沦俗败/二十余年以吾当之/岂得顿扫/幸得数载/尽力救苍生者必有功于万物也 /治天下者/虽圣人犹 须良佐/汝等各各自竭/不忧不治也/C.风沦俗败/二十余年/以吾当之/岂得顿扫/幸得数载/尽力救苍生者必有功于万物也 /治天下者/虽圣人/ 犹须良佐汝等/各各自竭/不忧不治也/D.风沦俗败/二十余年/以吾当之/岂得顿扫/幸得数载尽力救苍生者/必有功于万物也/治天下者/虽圣人/ 犹须良佐汝等/各各自竭/不忧不治也/11 .下列对文

34、中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（）A.褐是指粗布衣服，古时是平民的服装，所以脱去布衣担任官职，称为“解褐”。B.豫章，古郡名，在今江西一带设立，王勃滕王阁序中曾提到“豫章故郡”。C.征即征辟，汉代擢用人才的一种制度，由公府、州郡从地方举荐平民入朝为官。D.侯是古代封建制度五等爵位中的第二等，地位较高，故有“王侯将相” 一词。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.萧景先性情醇厚，得到两朝皇帝信任。太祖镇守淮阴期间，他负责城内防务，被倚为心腹；世祖即位前， 出任广兴郡太守，也向太祖要求萧景先同往。B.萧景先机警有谋，能够为国解除边患。在谢天盖与外敌勾结作乱过程中，

35、他不但严阵以待，而且与各路人马互相配合，击退敌军，保证了边境地稳定。C.萧景先尽心尽责，深受世祖皇帝倚仗。蛮虏骚扰，造成司部以北地区躁动不安，他因熟悉当地情况被委以重任，很好地完成了任务，安定了百姓。D. 萧景先深明大义，临终托孤情真意切。在给皇帝的遗书中，他既希望皇帝能对子女、部下多加眷顾，又希望自己的子女能够勤奋劳作，自食其力。13. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。（ 1 ）车驾射雉，郊外行游，景先常甲仗从，廉察左右（ 2）所赐宅旷大，恐非毅等所居，须丧服竟，可输还台。【答案】10. A 11. C 12. B13. （ 1）皇帝射猎野雉，到郊外游玩，萧景先经常披甲执仗跟从，在附近查访。

36、（ 2）朝廷觉赐的宅院宽阔，恐怕不是萧毅等所应居住的，等到服丧完毕，可以交给朝廷。【解析】【 10 题详解】此题考核文言断句的能力，答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。句中“幸得数载尽力救苍生者/必有功于万物也”者也判断句，中间断开；“汝等”作后句主语，前面断开。故选A。【 11 题详解】此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注

37、释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。题中C 项，“由公府、州郡从地方举荐平民入朝为官”错误，征是由皇帝征聘社会知名人士充任官职。故选 C。【 12 题详解】此题考核归纳内容要点，概括中心意思的能力，此类试题错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，答题时注意对读选项和原文，找到细微差别，题中B 项，“与各路人马互相配合，击退敌军”错误，文中没有依据，无中生有。故选 B。【 13 题详解】此题考核理解并翻译文中句子的能力，答题时注意直译，重点注意句中重点实词、虚词、活用和句式的翻译。重点词语，第（1 ）句，行游：游

38、玩；甲仗：用作动词，披甲执仗；廉察：查访。第（2）句，旷大：宽阔；竟：完毕；台：朝廷。【点睛】文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。参考译文：（找不到）（二）古代诗歌阅读（本题共2 小题， 9 分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。幽州夜饮唐张说凉风吹夜雨，萧瑟动案林。正有高堂宴，能忘迟暮心？军中宜剑舞，塞上重笳音。不作边城将，谁知恩遇深！14. 下列对这组诗的赏析，

39、不正确的一项是（）A. 诗歌描写了诗人在边城夜饮时的情景，其中流露出一种慷慨悲壮之情。B. 诗人身在边塞，远离家乡，宴饮时也一直惦记在家中已经年老的父母。C. 夜饮之时，雄壮的军中剑舞与悠长的胡笳音乐，让守边将领心绪起伏。D. 诗歌写景之语，并无华丽之辞，语言道健质朴，与边塞生活极为相称。15. 清人姚范评价尾联“托意深婉”，请结合全诗简要分析【答案】14. B 15. 尾联运用反语，表面上将诗中流露的愁苦一扫而光，感激皇帝派遣守边的深恩，实际上是一种强烈的愤慨和深沉的痛苦。【解析】14 题详解】 此题综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的能力，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容

40、，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中B 项，“宴饮时也一直惦记在家中已经年老的父母”错误，诗句的意思是军中的高堂之上，正在举行宴会，怎能使我暂时忘掉了自己的迟暮之心。故选B。【 15 题详解】此题考核分析诗句的含义的能力，要求分析尾联“托意深婉”的特色， 即诗句的深层含义， “不作边城将，谁知恩遇深”表面看，是感激皇帝派遣守边的深恩，结合上文可见，诗中描写边城夜宴的情景，颇具凄婉悲壮之情，委婉地流露出诗人对遣赴边地的不满，尾联实际上是运用反语，对这种强烈的愤慨和深沉

41、的痛苦的表达。【点睛】分析诗句含义，答题时一般先简单翻译或描述诗句的内容，然后抓住诗句中的重点词语概括诗句的内容，如是景物描写概括特征，最后结合诗句中的词语、手法和注释等内容分析诗句表达的情感。1 小题， 6 分）16. 补写出下列句子的空缺部分。（ 1 ） 桃花源记中，“， 山水田园诗歌的典范。（ 2） 逍遥游中，蜩与学鸠谈到飞翔时，说自己只能“（ 3） 登高一诗中，极写自己羁旅之愁和孤独之感【答案】（1）. 阡陌交通（2）. 鸡犬相闻万里悲秋常作客（6）. 百年多病独登台【解析】(5).【详解】此题考核识记名篇名句的能力，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现

42、错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意选准句子, 不要写错别字，重点注意抢、榆杨、奚的写法。三、语言文字运用（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。故宫，世界上最大的宫殿建筑群， 的殿堂映射盛世辉煌的光芒；故宫，中国最大的古代文化艺术博物院，美轮美奂的厅阁苑囿储藏着 的珍稀。如今提到故宫，越来越多的人不再只是提到气 势磅礴的楼阁宫阙、 古代帝王，转而开始谈论“石渠宝笈” “千里江山”等展览中令人 的 珍奇异宝，还有不少人拿出一把“朕就是这样汉子”的折扇，更有人聊起故宫“守门人”单霁翔2019年4月8日，作为故宫博物院第六任院长，单霁翔正式遇休。他在任时的最后一

43、项大型活动“贺岁迎祥一一紫禁城里过大年”展也于4月7日落下帷幕。从腊月初一持续到上上巳节，是故宫建院以来展出文物最多、展场面积最大的一次展览。首次复原了消失在历史长河近200年的天灯、万寿灯，通过文物展览、实景搭建、虚拟现实体验等多种方式，让观众全方位、沉浸式地感受宫廷年俗和传统节庆文化。如 今，故宫的存在感越来越强，（）。17 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是遗闻轶事 目不遐接遗闻轶事应接不暇稗官野史目不遐接稗官野史应接不暇A.金碧辉煌琳琅满目B.蔚为大观俯拾即是C.蔚为大观琳琅满目D.金碧辉煌俯拾即是18 .文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是A.从腊月初一持续到上巳

44、节，这场大展是故宫建院以来展出文物最多、展场面积最大的一次。B.这场从腊月初一持续到上巳节的大展，是故宫建院以来展出文物最多、展场面积最大的一次展览。C.从腊月初一持续到上巳节，这是一次故宫建院以来展出文物最多、展场面积最大的展览。D.这场大展是故宫建院以来从腊月初一持续到上巳节展出文物最多、展场面积最大的一次展览。19 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A. 它不是人们心中的一抹情怀，而是一张国家的历史文化名片。B. 不仅人们心中的一抹情怀是它，而且国家的历史文化名片也是它。C. 它不只是一张国家的历史文化名片，更成为人们心中的一抹情怀。D. 国家的历史文化名片是它，人们心中的一抹

45、情怀也是它。【答案】17. A 18. B 19. C【解析】【 17 题详解】此题考核正确使用词语（包括熟语）的能力，答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，金碧辉煌：形容建筑物等颜色鲜明华丽，光彩夺目。蔚为大观：丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。根据语境“映射盛世辉煌的光芒”，用“金碧辉煌”。俯拾即是：形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。琳琅满目：比喻面前美好的东西很多。根据语境“珍稀”用“琳琅满目”更合适。稗官野史：古称专给帝王讲述风俗人情、街谈巷议的小官为稗官。后用作小说或小说家的代称。遗闻轶事：散失，遗留下来的事迹。语境是“楼

46、阁宫阙、古代帝王”，用“逸闻轶事”。目不遐接：是形容东西多，来不及观看或看不过来。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。语境是“珍奇异宝”，用“目不暇接”。故选A。【 18 题详解】此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A 项，成分残缺，句首少主语，把“这场大展”移到句首； C 项，除 A项中的错误，还有语序不当，“一次”应该修饰“大展”； D 项，结构混乱，“从腊月初一持续到上巳节”应放在“大展”前。故选 B 。【 19 题详解】此题考核简明、连贯、得体的能力，重点选填衔接句

47、，填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。填写的句子前面的陈述对象是“故宫”，后面应该承接这一话题继续，BD 变换了话题， “历史文化名片”和“人们心中的一抹情怀”应是递进关系，AD中是并列关系。故选 Co20 .请概括下列一段文字的主要内容，不要超过25个字。抽样调查是根据部分实际调查结果来推断总体标志总量的一种统计调查方法。它是按照科学的原理和计算，从若干单位组成的事物总体中抽取部分样本单位来进行调查、观察，用所得到的调查标志的数据以代表总体，推断总体。与其它调查一样，抽样调查也会遇到调查的误差和偏误问题。当然，抽样调查可以通过

48、抽样设计，通过计算并采用一系列科学的方法，把代表性误差控制在允许的范围之内。【答案】 抽样调查的定义、原理、不足及解决办法。【解析】【详解】此题考核压缩语段的能力，要求概括材料的主要内容，答题时注意对语段进项简单层次划分，结合重点词语确定说明的对象，然后确定其特征，此题可根据语段确定说明的对象是“抽样调查”，结合文中的“抽样调查是” “它是按照科学的原理和计算” "会遇到调查的误差和偏误问题” “可以通过的方法，控制在允许的范围之内”可知说明的对象是抽样调查的定义、原理、不足及解决办法。21 .下面是某校为学生选课提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语

49、言连贯，不超过 80个字。学生进入选课系统后，需先阅读学校发布的选课公告和排课公告，然后开始选课，在系统显示选课结果后完成选课；如果想要重新选课，退课后重复选课过程。【解析】【详解】此题考核图文转换能力，答题时注意看清楚题目要求，明确叙述对象是什么，把握概念间的关系，方框中的词语属于关键概念，是流程中的关键环节，（不能遗漏），带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向，横线上的词语，属于概念间（环节间）发生关系的方式，起过渡和连贯作用，此题注意“进入选课系统”“显示选课结果”的两个分支，以及“退课”的返回。四、写作（60 分）22 . 阅读下面的材料，根据要求写作。纪念是一段经历的结束，

50、也是一段征程的开始。我们可以缅怀，也可以忘却：可以反思，也可以憧憬。纪念可以是重要的事件、特殊的时刻，也可以是盛大的仪式、难忘的场景。当我们十八岁绚烂多彩的青春与祖国七十年波澜壮阔的历史相遇时，纪念就是一种最好的表达方式。读了上面材料，你有怎样的感触与思考？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。【答案】新青年敢作为，共筑中国梦风雨砥砺，岁月如歌，70 年披荆斩棘，70 年风雨兼程，中国已从“站起来”到“富起来”，再到“强起来”。处在这个关键节点的我们，应不负前贤之努力，继往开来，在新节点上敢于作为，共同铸就伟大的中国梦!近年来，新

51、中国以令世界惊叹的速度从雨后初生，到如今的枝繁叶茂。在这一中国速度的背后，是几代青年人的青春，是他们的无私奉献，是他们的勇敢创新，是他们的弃小家以成大家的精神。所以，处在新时期节点上的我们，不应故步自封，而要将自己的梦想与中国梦紧密相连，勇于作为，共铸中国梦!新时代青年，当求真务实，勇于反思，勇于改错，彰显复兴决心。祖国的七十年岁月并非一帆风顺，亦有过迷茫和徘徊，但终于在反思中开始了改革的阵痛。一九七八年开始的平反冤假错案，吸取经验教训，便是体现大国风范;1979 年改革开放开始了改变二十一世纪世界格局的伟大壮举; 新时期来临前夕，开始了大规模的反贪反腐的行动，；“求真务实”是从那之后的座右铭

52、，在这一思想的引领下这一切的一切都只为一个目标中华复兴 !处于新时期的我们更应继承这种求真务实、勇敢反思的精神，在实现梦想途中不断反思，不空谈，要 实干。要坚信，幸福是奋斗出来的。勇立潮头，敢于创新; 大国青年，应勇敢地站在时代的潮头，树立创新精神。“云山苍苍，江水泱泱，先生之风，山高水长”。 站在祖国七十年华诞的节点上回望先前的奋斗者，不难发现他们所共有的品质创新。三峡工程，让世界瞩目; 载人航天，全球关注; 二十年青丝白发的“天眼之父”南仁东，几十年隐姓埋名的“两弹元勋” “氢弹之父”于敏他们用亲身经历告诉我们，科技成就强国，创新铸就未来。故，处于新节点的我们应该勇立潮头，敢为人先，勇于创新。运用新思路和新方法攻破梦想之路上，乃至中华民族伟大复兴之路上的一个又一个困难。处在这个时代的我们，应脚踏大地，走好新一代的长征路。在泥泞之中，也要坚定求真务实、敢于创新的信念。这必将给我们带来与众不同的人生，而这样的人生也必将与我们的时代交相辉映。“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”新青年，敢作为，共铸中国梦 !【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道任务驱动型材料作文，要求根据材料写自己的思考和感悟，材料的内容是相关纪念的话题，注意材料的限定性“当我们十八岁绚烂多彩的青春与祖国七十年波澜壮阔的历史相遇时，纪念就是一种最好的表达方