高考作文评分等级

1、一等一等(2521)分分二等二等(2016)分分 三等三等(1511)分分 四等四等(100)分分 基基础础内内容容25分分 切合题意切合题意 中心突出中心突出 内容充实内容充实 感情真挚感情真挚 符合题意符合题意 中心明确中心明确 内容较充实内容较充实 感情真实感情真实 基本符合题意基本符合题意 中心基本明确中心基本明确 内容单薄内容单薄 感情基本真实感情基本真实 偏离题意偏离题意 中心不明确中心不明确 内容不当内容不当 感情虚假感情虚假等等级级 表表达达25分分切合文体要切合文体要求求 结构严谨结构严谨 语言流畅语言流畅 字体漂亮字体漂亮 符合文体要符合文体要求求 结构完整结构完整 语言通

2、顺语言通顺 字体工整字体工整基本符合文体要基本符合文体要求求 结构基本完整结构基本完整 语言基本通顺语言基本通顺 字迹清楚字迹清楚 不符合文体要求不符合文体要求 结构混乱结构混乱 语言不通语病多语言不通语病多 字迹潦草难辨字迹潦草难辨发发展展等等级级特特征征10分分 深刻深刻 丰富丰富 有文采有文采 有创意有创意 较深刻较深刻 较丰富较丰富 较有文采较有文采 较有创意较有创意 略显深刻略显深刻 略显丰富略显丰富 略显文采略显文采 略显创意略显创意个别语句有深意个别语句有深意个别细节例子较个别细节例子较好好个别语句较精彩个别语句较精彩个别地方有新意个别地方有新意作文阅卷老师亲身经历：别人给作文阅

3、卷老师亲身经历：别人给0 0分分 我给了我给了3838分分我发现其他试题组的阅卷者大部分都是师大的研究生，而作文我发现其他试题组的阅卷者大部分都是师大的研究生，而作文组竟没有一个年轻人，不禁有些奇怪，后来得知研究生只能判基础组竟没有一个年轻人，不禁有些奇怪，后来得知研究生只能判基础题和阅读题，不能判作文题。联想到当初单位推荐我时要求提交详题和阅读题，不能判作文题。联想到当初单位推荐我时要求提交详细个人简历，方知对老师挑选的严格。细个人简历，方知对老师挑选的严格。开始阅卷，电脑房里数百台计算机同时工作。每个人都被电脑开始阅卷，电脑房里数百台计算机同时工作。每个人都被电脑重重包围，虽然开着空调，但

4、气温还是比外面高多了，一阵阵热气重重包围，虽然开着空调，但气温还是比外面高多了，一阵阵热气向周身袭来，辐射应该是相当大的。向周身袭来，辐射应该是相当大的。输入统一网址，每人按照独立的登录名和密码进入自己的工作输入统一网址，每人按照独立的登录名和密码进入自己的工作页面，先试评，试评页面，先试评，试评5 5份之后，停下来，听组长讲注意事项，然后份之后，停下来，听组长讲注意事项，然后转入正评卷。转入正评卷。起始阶段速度很慢，我看一份作文花了将近两分钟。我左边是起始阶段速度很慢，我看一份作文花了将近两分钟。我左边是一位大学老师，一位大学老师，5050多岁，年年参加高考阅卷，效率非常高，一开始多岁，年年

5、参加高考阅卷，效率非常高，一开始就达到就达到4848秒秒/ /份，后来提高到份，后来提高到3434秒秒/ /份，她一边阅读一边还能把好笑份，她一边阅读一边还能把好笑的文字读出来，供大家乐和一下。的文字读出来，供大家乐和一下。我也正襟危坐，集中注意力，认真阅卷，很快，我的速度也达我也正襟危坐，集中注意力，认真阅卷，很快，我的速度也达到了到了5050多秒多秒/ /份，第三天时份，第三天时4141秒秒/ /份，后来基本保持这个速度。份，后来基本保持这个速度。 第一天结束时，我判了第一天结束时，我判了380份，算是中等。第二天熟悉了，就份，算是中等。第二天熟悉了，就加快了速度，判了加快了速度，判了10

6、04份，依然是中等，但有一些老师晚上加班了，份，依然是中等，但有一些老师晚上加班了，所以，到第三天，我判的份数就落到平均线之下了。因为整体速度所以，到第三天，我判的份数就落到平均线之下了。因为整体速度偏慢，又增加了一些老师，听说某位老师来一天就判了偏慢，又增加了一些老师，听说某位老师来一天就判了2600份份 。第一天，组长找了几位老师谈话，有的给分太宽，有的又扣得太严，第一天，组长找了几位老师谈话，有的给分太宽，有的又扣得太严，我庆幸自己没这个问题，但组长也向我招手一次。我起身过去，他我庆幸自己没这个问题，但组长也向我招手一次。我起身过去，他调出我改过的一份调出我改过的一份 卷子，说：卷子，说

7、：“你判的这份卷子需要仲裁，因为你你判的这份卷子需要仲裁，因为你给了给了38分，别的老师给了分，别的老师给了0分。分。”他按住鼠标下拉试卷，说：他按住鼠标下拉试卷，说：“考考生都删掉了，我们也挽救不了，你怎么给生都删掉了，我们也挽救不了，你怎么给38 分？分？”当卷子被拉到第二页的时候，他吃惊地发现该考生是从第二页当卷子被拉到第二页的时候，他吃惊地发现该考生是从第二页写起，密密麻麻的文字达到写起，密密麻麻的文字达到600多字多字组长说：组长说：“多亏你细心，救了这个考生。多亏你细心，救了这个考生。”然后，他不断提醒然后，他不断提醒大家一定要把鼠标多往下拉一拉。大家一定要把鼠标多往下拉一拉。通过

8、这次阅卷，我总结了一些经验：比如，字迹一通过这次阅卷，我总结了一些经验：比如，字迹一定要工整；比如作文素材要多积累，举例时不要总是定要工整；比如作文素材要多积累，举例时不要总是爱迪生、爱因斯坦、海伦爱迪生、爱因斯坦、海伦凯勒、刘翔这几个人颠来倒凯勒、刘翔这几个人颠来倒去地用；比如，作文要写在试卷的黑框内，框外扫描去地用；比如，作文要写在试卷的黑框内，框外扫描不上；比如，每道题一定要做在指定位置，切不可用不上；比如，每道题一定要做在指定位置，切不可用箭头把文字引到别的地方去，因为改卷老师是分组的，箭头把文字引到别的地方去，因为改卷老师是分组的，分配判卷老师判第三分配判卷老师判第三 题，那位老师手

9、里就只有第三题题，那位老师手里就只有第三题的答案，如果该位置没有答案，阅卷老师不可能替考的答案，如果该位置没有答案，阅卷老师不可能替考生去到处找答案，也找不到生去到处找答案，也找不到希望这些经验能对将来参加高考的学生提供一些希望这些经验能对将来参加高考的学生提供一些帮助。帮助。阅卷教师的特点：阅卷教师的特点：1、工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不、工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力打低分；电脑

10、阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。影响分。卷面卷面“容颜容颜”须装扮，要讨须装扮，要讨“考官考官”心喜欢。心喜欢。一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂一是，必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定改，也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改；二是，字不要写得太大、轻轻地涂，清晰地改；二是，字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜斜度大的扫描

11、出来很朦胧，模糊不清度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千万，字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。2、阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观、阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。一、阅卷教师的忠告、要求：一、阅卷教师的忠告、要求：1、要求你必须体现积极的人生观，切忌低、要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激俗或偏激2、要求你不要写危险题材。校

12、园恋情、社、要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度。会黑暗、抨击高考制度。3、要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷、要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不面模糊，勾画较多，会降分的。字可以不漂亮，但必须好认。漂亮，但必须好认。4、阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须、阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。主题鲜明，你必须优点突出。二、注意事项：二、注意事项：1、偏题跑题，输定了。、偏题跑题，输定了。2、没有题目，题目不合要求，不只扣二分、没有题目，题目不合要求，不只扣二分3、字数不够，损失绝对惨重、字数不够，损失绝对惨重4、不要

13、写错别字，一定写过文章至少读上一遍。、不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。5、没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损、没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。失大。6、材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷、材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷7、文体不要四不像、文体不要四不像8、不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给、不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。9、写作基础不牢，不要盲目创新。、写作基础不牢，不要盲目创新。10、尖子生：力求不犯低

14、级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；、尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。思想偏激，另类；文意深奥，低分。11、作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，、作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。感情真挚，主题鲜明。12、作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技、作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。巧，制造亮点。五、注意事项五、注意事项 1、注意文体意识。议论类文章、注意文体意识。议论类文章,议论的文字超过议论的文字超过23；记叙类文章记叙类文章,记叙的文字

15、超过记叙的文字超过23。否则。否则,视为文体不明视为文体不明,给分适当下浮。给分适当下浮。 2、完篇而字数不足、完篇而字数不足,正常打分之后正常打分之后,再扣字数分。每少再扣字数分。每少50字扣字扣1分分,扣满扣满3分为止。明显未完篇的文章分为止。明显未完篇的文章,最高不超过最高不超过25分。未完篇的文章分。未完篇的文章,不再扣字数不足分。不再扣字数不足分。 3、每、每1个错别字扣个错别字扣1分分,重复不计；但上不封顶。重复不计；但上不封顶。 4、低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言、低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。应该在切入分以下。 5、缺少题目，扣、缺少题目，扣2分分 。6、段落划分有严重欠缺，杂乱无章，可视为、段落划分有严重欠缺，杂乱无章，可视为“结构混结构混乱乱”。7、语病达、语病达5处