历史必修ⅲ岳麓版第一单元第5课：明清之际的思想批判学案

1、第5课明清之际的进步思潮 BCA案编写人：张立斌 使用年级：高二 使用时间：2012 09 【学习目标】列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。B案【课前自主预习】【使用说明】上课前预习标记课本并写出提示语，填写学案空白处，并记住以下问题：【基础知识梳理】问题拓展一、背景：1.经济：一方面， 蓬勃发展， 产生与发展；另一方面，统治者极力推行 政策，阻碍了商品经济发展2.政治：统治者强化 ，专制统治走向腐化。3.思想：以 为代表的儒学走向僵化和因循守旧， 、三纲五常扼杀了人们的个性，摧残了人们的思想。4.社会：随着商品经济的发展，工商业者阶层队伍不断扩大，他们要求反

2、对封建专制，发展商品经济。5.外交：虽推行闭关锁国政策，但西学东渐，近代科技的传入使一些知识分子开阔了眼界【特别提示】社会存在决定社会意识，一种新思想的产生总要有一定的社会环境，在这种社会环境中，新的经济因素的产生是新思想产生的根本因素，同时又伴随着与旧的社会因素的斗争。二、思想家（代表）：1“异端”思想家李贽学术上：鞭挞，否认 是万世之至论，提倡个人判断。道德上：批判传统道德，追求 自由发展。提出 的观点哲学上：否定了“天理”的存在，提出“”的观点。摇撼了“存天理，灭人欲”的理论基础。王夫之、黄宗羲、顾炎武：（1）经世致用思想明末清初，一些士大夫努力寻求 的方案。提倡 ，将 相结合明末 的蓬

3、勃发展背景学术方面 ；经济方面 内容开清代 学术之风； 为后世提供了重要的思想源泉影响（2）对君主专制的批判背景：君主的横征暴敛和专断加剧了王朝的危机。内容：无情的揭露 的罪恶；提出了 的理论和设想，其最主要的观念是 影响：对 造成了强烈的冲击；带有一定的 色彩，在其后数百年间具有 作用【特别提示】学习明清之际的进步思潮要联系必修I的明清君主专制的空前强化和必修II的资本主义萌芽的产生和发展，形成对明清时期阶段特征的整体认识，即明清是封建社会的衰落时期，表现在政治上是君主专制的空前加强，表现在经济上是资本主义萌芽的产生和发展，表现在文化上是明清之际的进步思潮的出现。【自我检测】1、 自称“异端

4、”，要求破除对孔子思想的迷信的明代思想家是A王阳明B李贽C黄宗羲D顾炎武、明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，由此形成了A 经世致用思想 B君主批判思想 C自由平等思想 D重农抑商思想3、黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。”这体现了他的A重农抑商思想B限制君权的主张C工商皆本的思想D经世致用的思想C案【课堂合作探究】【使用说明】利用C案，课堂上深化对学习目标的落实，并利用创设的情景和问题将课本相应知识活化。1、李贽的思想观点有哪些?（为什么称为“异端”思想家

5、？）2、明末清初三大思想家的思想有何共同之处？有何影响？【迁移运用】山东是儒家思想的发源地。孔子开创的儒家思想，博大精深，影响深远。根据相关材料，结合所学知识完成下列问题：材料一 守旧而维新、复古而开明，这样一种二重性的立场，使得儒家学说能够在维护礼教伦常的前提下，一手伸向过去、一手指向未来，在正在消失的贵族分封制宗法社会和方兴的大一统国家之间架起了桥梁。这就是为什么儒学在当时能够成为“显学”，以及虽然于变革动荡的形势下显得迂阔难行，而到新社会秩序巩固后又捧上独尊地位的原因。 张岱年等中国文化概论材料二 朱熹认为：“一事不穷，则阙了一事道理；一物不格，则阙了一物道理。”王守仁认为：“心即理”，

6、“知行合一”，“致良知，为圣教第一要义”。材料三 黄宗羲认为：“世儒不察，以工商为末，妄议抑之”；顾炎武提出要因地制宜，振兴工准则业；黄宗羲在原君中宣称皇帝乃是“天下之大害”；明末清初的思想家们主张为学应求务实，应关乎国计民生，致力于社会变革，并身体力行。（1）战国时期的孟子和荀子是如何继承并发展孔子学说的？（2）阅读材料一，结合所学知识，概括指出儒家思想在西汉取得独尊地位的原因。（3）依据材料二说明朱熹和王守仁关于贯通明理的途径有何差别？试指出两者所属的哲学流派。（4）明清时期，儒家思想发展到新的阶段，其最突出的思想主张是什么？结合材料三概括指出这种思想主张在政治、经济和学术方面的具体表现。

7、【当堂巩固】1明清时期产生了一批具有民主思想的进步思想家，他们的思想反映了一定的时代要求，这个“时代”指：资本主义萌芽时代 封建专制衰落时代 资本主义形成发展时代 封建制度高度发展时代 ABC D2.李贽说：“穿衣吃饭，即是人伦物理。”他认为：“夫私者，人之心也。人必有私，而后其心乃见；若无私，则无心矣。”由此可判断，李贽反对“存天理，灭人欲”，主张A人文主义 B仁爱精神 C尊重人性D个人主义3.李贽称赞汉朝司马相如和卓文君“善择佳遇”，称赞武则天是杰出的女政治家，赞颂商鞅、吴起等改革家，肯定封建社会揭竿起义的农民，反对理学家只谈义理不谈功利的虚伪说教。上述材料主要反映了“异端”思想家李贽“法

8、治”代替“人治”“经世致用”思想4李贽说：“仲尼虽圣，效之则颦，学之则为步，丑妇之贱态。”此话的真实意图是A儒家思想是中国传统思想的精华，应该继承 B对程朱理学应该去其糟粕，取其精华 C对儒家思想进行批判和否定 D强调个性，主张人性的解放5明末清初思想家黄宗羲提出了君主专制是“天下之大害”的观点，这与启蒙运动的思想极为相似。对这一现象解释正确的是A启蒙运动已对中国思想界产生了巨大影响B黄宗羲的思想对启蒙运动产生了巨大影响 D.黄宗羲思想的产生具有极大的偶然性，而启蒙运动的产生具有必然性6黄宗羲认为：“然则其（封建国家）所谓法者，一家之法，而非天下之法也。即谓有治人无治法，吾以谓有治法而后有治人

9、。”黄宗羲思想的核心是A建立一家之法 B法律是由民众来决定的 C反对君主制，实行法治 D建立君主立宪制7梁启超将黄宗羲的明夷待访录视为“播送民主思想的工具”，主要是因为该著作 A.主张君主立宪制 B.反对重农抑商，主张“工商皆本”“法治”，反对“人治”“以天下之权，寄天下之人” 8顾炎武在日知录一书中说：“易姓改号，谓之亡国。仁义充塞。，人将相食，谓之亡天下。”“亡国”和“亡天下”两个概念，其中“亡天下”的确切含义是A封建王朝的更替 B外族入侵带来国家危机C统治者不施仁政，导致民不聊生，社会退步 D统治阶级内部纷争使国家分裂A案【课后拓展练习】一、课后利用自主时间对课堂内容进行记忆和反思，并构

10、建知识体系。二、课后拓展1.明末清初三大进步思想家的主要思想主张分别是什么？44444444444444444444444444444鞫犃卣444脈脈艪脈脈脈歲脈脈脈脈脈脈周脈555555555ô55555555555Í55555555555¤55555錀55555566666樀66666666666666666666666666666666666666666666最氀6ÿ6666晉6朁氀6ÿ6666萉6搒6摧6萉6萑葠摧6萉6搒6摧66搒6摧66愀摧6愀摧6坂6埤6娾6嫮666666666666666666666666666666666666

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