历史必修ⅲ岳麓版第2课战国时期的百家争鸣试题11

1、第2课“战国时期的百家争鸣” 跟踪训练一、选择题（每小题2分，共12个小题，合计48分）右图所示的稷下学宫曾容纳了当时“诸子百家”中的几乎各个学派，成为真正体现战国“百家争鸣”的典型。据此回答12题1当时“诸子百家”出现的原因有 社会变革使思想界非常活跃 士在社会生活中的活跃 唯物主义被普遍接受 传统礼法秩序受到猛烈冲击 A B C D 稷下学宫图解析：B。、分别是“百家争鸣”出现的根本原因、阶级基础、现实基础；说法错误。2“诸子百家”的不同主张实质上代表了 A奴隶主贵族的利益 B新兴地主阶级的利益 C知识分子的不同认识 D不同阶级阶层的利益解析：D。“百家争鸣”实质是：面对社会变革，不同阶级

2、、阶层对各种问题提出的不同见解。3.费正清在评论秦朝灭亡时说：“在证明了法家思想确有效用的同时，秦王朝也(从反面)体现了孟子的一个思想的正确政府最终还是要依靠被统治者的默认。”此处孟子的思想应是A兼爱，非攻，尚力 B克己复礼C民贵君轻，施仁政 D严刑峻法 解析：C。本题考查的是春秋战国时期诸子百家思想。根据所学知识可知C是孟子的思想观点。A是墨子的主张；B孔子的主张；D韩非子的主张。4. 在关于人的本性的认识上，与荀子的观点截然不同的思想家是 A孟子 B墨子 C孙膑 D老子解析：A。荀子主张“性恶论” ；孟子主张“性善论”。5. 针对腐败问题，2010年10月，胡锦涛在中共十七届五中全会上要求

3、，继续坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针。那么，在中国古代历史上提出“用礼和法兼施的办法治理腐败”的思想家可能是A墨子 B孟子 C韩非子 D荀子解析：D。 “礼法并施”符合荀子的主张。6. “不论王公大人还是普通万民，都不分轻重厚薄，强调生产劳动在社会生活中地位”的思想应该出自A道家思想 B儒家思想 C墨家思想 D法家思想解析：C。“主张不论王公大人还是普通万民，都不分轻重厚薄”是墨家的“兼爱”思想。“强调生产劳动在社会生活中地位”是墨家的“尚力”思想。7. 墨子“贤者举而上之不肖者抑而废之”的思想反映了战国时期A地主阶级建立集权政治的需要 B奴隶阶级要求获得人身自由 C小生产者

4、建立理想国家的愿望 D奴隶主贵族要求恢复传统的统治秩序解析：C。墨子的思想代表了下层劳动群众，特别是小生产者的利益和要求。8. 下列观点，与右图著作中的内容相符的是 世界上的任何事物在本质上都是相同的人们可以发挥自己的主观能动性去改造自然 对事物的变化采取一种旁观、超然的态度 不期修古，不法常可A BC D 庄子书影解析：B。庄子主张“齐物”、“逍遥”。 符合孟子的主张；是韩非的观点。9. 韩非言：“法不阿贵”，“刑过不避大臣，赏善不遗匹夫”。对此言论的理解正确的是“法律面前人人平等” B.实质是利用“法”巩固君主专制统治C.韩非反对是古非今，主张变法革新D.其思想有力地维护了奴隶主贵族的利益

5、解析：B。材料反映了韩非的“法治”主张，其本质目的是强化君主专制，维护地主阶级利益，故排除A、D。C的观点与材料不符。10. 墨子与韩非思想的相似之处是A反对奴隶主贵族世袭特权 B主张互爱互利C. 统治者施仁政于民 D主张中央集权解析：A。B是墨子的主张；C符合孟子的主张；D是韩非的主张。11. 孔子主张社会和谐，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。这些主张产生的共同社会背景是 A奴隶制度全面崩溃 B封建制度逐步建立C百家争鸣趋于合流 D社会长期动荡不安解析：D。孔子、墨子、孟子生活在春秋战国时期，社会长期动荡不安。A项奴隶制度全面崩溃发生于春秋时期；B项封建制度逐步确立发生在战国

6、时期；C项百家争鸣趋于合流发生在西汉；D项社会动荡不安反映了春秋时期共同的社会背景。12. 对先秦时期诸子百家思想的评价不确切的一项是：A在很大程度上共同构造了中华民族传统文化的基本精神B儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则C墨家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础D韩非的法家思想迎合了建立中央集权政治体制的需求解析：C。构成2000多年传统思想的哲学基础的是道家学说二、非选择题（共2个小题，合计52分）13.（26分）“仁者见仁，智者见智”。面对同一问题，不同的人可能会产生不同的看法。阅读材料，回答下列问题。材料一 “王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨王往而征之，夫谁与

7、王敌？故曰：仁者无敌。” 孟子 梁惠王上材料二 夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸。是以国安而暴乱不起。 引自韩非子（1）结合材料及所学知识，完成下列表格。（6分）方式途径上的不同点目的上的相同点材料一材料二（2）针对材料一、二的异同之处，你有何认识?（4分）（3）材料一、二的哪种主张对当时的影响最大？原因是什么?（4分）材料三 坚持“科学发展观”，走可持续发展的道路，就必须正确认识人与自然的关系（4）在人与自然的关系问题上，荀子与庄子的观点有何不同？（6分）（5）综合荀子与庄子的观点，以“人与自然的关系”为题，写一则小论文。（6分）要求：紧扣主

8、题，观点合理；条理清晰，合乎逻辑；在数在100字左右。（1）不同：材料一反映了孟子主张实行仁政，减轻刑罚、赋税；（2分）材料二韩非子强调用重刑镇压人民反抗。（2分）相同：都为统治者提供治国的方案（或维护统治阶级利益）。（2分）（2）认识：无论儒家思想还是法家思想都是体现统治阶级意志、镇压人民反抗的工具，两者在实质上是一致的。（4分）（3）材料二严刑重罚的主张，（2分）因为该主张有利于增强诸侯国的实力，确保在争霸过程中处于优势地位；顺应了国家统一的历史潮流。（2分）（4）荀子提出“制天命而用之”，认为人可以发挥自己的主观能动性，去改造自然，使自然更好地为人类服务。（3分）庄子天与人不相胜，人为是

9、对自然状态的一种破坏，无利而有害，人必须顺从自然。（3分）（5）提示：人与自然是辩证统一的关系。（2分）自然界有自己运行的客观规律，是不以人们的意志为转移的。（2分）但人可以发挥自己的主观能动性，去改造自然。（2分）14.（26分）春秋战国是我国重要的社会转型时期，阅读材料，回答下列问题。材料一 “君子和而不同”、 “和而不流”、 “己所不欲，勿施于人”。“视人之国,若视其国；视人之家,若视其家；视人之身,若视其身。” “天行有常，不为尧存，不为桀亡。应之以治则吉，应之以乱则凶”。 (1)结合材料一及所学知识，春秋战国时期的思想家提出了哪些建立“和谐社会”的主张和建议？（6分）（2）

10、综上所述，概括中国传统文化中“和谐”的内涵。(6分) 材料二  郭沫若把春秋战国时代比拟为“第一次五四运动”，深刻地指出，是“社会的转变”“促成春秋战国时代的百家争鸣、群花怒放”，“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉着春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代。那时的思想学术，无论是南派、北派，都富有独创精神。”（3）为什么郭沫若称“春秋战国在学术思想史上是中国的黄金时代”？（2分）结合所学知识，分析春秋战国时学术思想史上出现黄金时代的政治、经济原因。（4分）材料三 在西汉以后的1000多年中，儒、法思想互为表里，成为中国古代社会同志思想的理论基础。（4）结合所学知识，概括先秦时期的儒、法思想对后世文化学术的发展各产生了怎样的影响？（4分）（5）对于春秋战国时期，有人给出的结论是“战乱与灾难”；有人给出的结论是“进步与发展”。综合两种观点，谈谈你对春秋战国时期的看法。（4分）（1）孔子：“仁”，己所不欲，勿施于人。孟子：仁政，民贵君轻。墨子：“兼爱”、“非攻”。（6分）（2）内涵： 人与人之间彼此尊重、互相关爱；人与自然之间协调发展； 国与国之间和平共处。(6分，意思相近可酌情给分) （3）出现”百家争鸣”（2分）原因：经济：井田制崩溃、封建土地所有制逐渐确立。政治：分封制瓦解，诸侯争霸；“士”阶层活跃