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文档简介

1、英语教学设计的主要内容英语教学设计的主要内容戚真真教学设计教学设计l教师基于学习者需求分析，设计教学目标，教学过程，教学策略，教学技术，并进行评价反馈，以进行教学准备的过程。模式分类模式分类l基于教学层次的模式l基于理论基础的模式l基于实施方法的模式一一 基于设计内容层次的分类基于设计内容层次的分类l以产品为中心的模式：教学媒体，教学材料l以课堂为中心的模式：课堂教学l以系统为中心的模式：抽象复杂的教学系统二二 基于理论基础的分类基于理论基础的分类l基于一般系统理论的过程模式l以及学习理论与教学理论的过程模式l基于传播理论的过程模式2.1一般系统理论一般系统理论l里齐（Rickey） 系统设计

2、过程六要素： 确定学习者需要，确定总目标与具体目标，建立评估程序，设计选择传递途径，适用教学系统，安置并维持系统。2.2学习理论与教学理论学习理论与教学理论加涅的九环节加涅的九环节梅瑞尔梅瑞尔l“九五矩阵”教学模式l成分显示理论（content demonstration theory） 行为水平：记忆，运用，发现 内容类型：事实，概念，过程，原理l教学策略的描述性理论 主辅表征形式，表征间的关系 基本呈现形式：讲解规则，例子，探究，实践2.3基于传播理论的过程模式基于传播理论的过程模式l一般传播模式 马什（Marsh）运用多种媒体设计信息的综合性过程模式l文本组织模式以计算机为定向的教学模式

3、三三 基于教学设计实施方案的分类基于教学设计实施方案的分类l以教为中心的教学设计模式l以学为中心的教学设计模式l以教师为主导，学生为主体的双主教学模式3.1以教为中心的教学模式以教为中心的教学模式l第一代教学设计模式 理论基础：行为主义的联结学习（刺激-反应） 代表模式：“肯普模式1997l四个基本要素 三个主要问题 十个教学环节第二代教学模式第二代教学模式ID2梅瑞尔梅瑞尔l理论基础：认知学习理论（奥苏贝尔） “心理模式”mental model “教学处理理论instructional transactionl “史密斯-雷根模式” 教学分析阶段 策略设计阶段 教学评价阶段3.2以学为中心的设计模式以学为中心的设计模式l皮亚杰的认知发展理论 维果茨基的最近发展区 布鲁纳的认知结构理论l何克抗 “基于建构主义的教学系统设计模式”3.3双主教

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