(全册课件)-大班美术教案-美丽的风筝

1、【活动目标】1. 学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的快乐。2. 激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。【活动准备】PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。【活动过程】（一）以猜谜语的方式导入活动主题小朋友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。（风筝）（二）出示风筝PPT，让幼 -儿观察1 图一：提问：你们都看到了什么风筝？（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗？你觉得哪里好看？2 图二、图三：我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。( 出示左右对称的蝴蝶风筝 ) 孩子们， 你们看这个风筝漂亮吗？幼儿：漂亮。教师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色？幼儿：（点数颜色

2、），翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。图三：这只蝴蝶上面还有很多图案？你们发现了吗？谁来说说？ 这些图案有什么特点？（左右都一样）告诉你们这叫对称。什么是对称？（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的？（为了保持平衡和美观）3 按照同样方法讲述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。（三）学习点线技巧装饰风筝。刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。1 请小朋友回忆点，并在黑板上画出。2 请小朋友回忆线，也画出。3 动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。4 欣赏 PPT，感知点线结合的美。（四）创作与体验 1 进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也准备了三种

3、形状的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢？2 教师提出绘画要求：（1） 画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才漂亮。（2） 要注意绘画时的坐姿。幼儿作画，教师巡回个别指导，鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。（3） 欣赏与评价展示幼儿作品，互相欣赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？软件加密狗http:/www.wibu-现实生活中有很多晴晴父母型的家长，为了激发孩子学习的动力，他们会以物质奖励为诱饵去教育孩子，只要你这次考试能达到90 分（ 100 分），妈妈

4、就给你买你期盼已久的洋娃娃（小汽车、游戏机 ) 。这种激励方式虽然在一定程度上确实可以起到让孩子努力学习的作用，但是同时家长们也应该意识到，时间长了会扭曲孩子对待学习的认知，即学习不是为了自己以后的发展，而是为了得到物质奖励。如果自己的要求没有得到满足的话，孩子学习的热情也会随之消失，并且还会把此当成借口，养成习惯。很明显她数理能力比较强，她喜欢做逻辑思考，她会做很多推理。她那天说，爸爸你会成为姥爷的。我说我为什么会成为姥爷？因为我长大会变成妈妈，所以你变成姥爷。即使是这样，我并不强求她变成像我这样的人，她不一定搞科学。我是看她自己的爱好。这个爱好本身在早期教育中就是你埋下的种子，不知道什么时

5、候埋下的。她所能感受到的就是渴望无法被满足的失望和伤心。那就可以考虑给他买一个啦 近日在成都地铁上的一幕：老人就这样带孩子出门坐地铁了您有没有发现自己的宝宝一天中很多时间都是在自我摸索？有的时候会突然定格，专心地 听某处发出的声音；有的时候会眼睛发光，牢牢地盯着某处看；有的时候随手抓一把东西， 又摸又咬；有的时候又会东敲西击，没完没了。他们的眼睛、耳朵、小手、小脚似乎有用 不完的力气，很难有片刻的停留。遇到这种情况，只要不存在安全的隐患，爸妈就不要去 干扰宝宝，这是他们在主动探索、熟悉自己的生活环境。在此我把这些经验整理成一篇文章，分享给更多需要的人，愿咱的孩子们都能读到好书。对于孩子，我们充

6、满期待的同时，又总是充满忧虑，怕他太早的，因为父母的一些卑微平 凡和无能为力，而蒙上自卑的面纱，又怕他太早的，因为父母的一些衣食富足和风光旖旎， 而失去了奋斗的动力。主播：小树妈妈望子成龙，望女成凤是天下所有父母的共同心愿。父母对孩子的学习成绩往往是很在意， 堆积如山的作业，还有妈妈布置的课外作业，这些都让孩子透不过气来。有解决办法吗？很多中国家长不喜欢给孩子用尿不湿，说是不通气不舒服，自己用旧的秋衣秋裤给孩子做了好多尿布，然后从早晨一睁眼家里就会有一个人不停脚的给孩子洗尿布，这还是在孩子肠胃正常的情况下，如果孩子拉肚子那就会是两个人牢牢地跟尿布捆绑在了一起。很多的父母很少让自家孩子出门。老是

7、怕出事，孩子看到陌生人就会哭，会怕，就躲，这 样的孩子长大后，容易敏感，退缩！还有的孩子，从小就自私自利，没有团队精神，长大 后，就很少有朋友，人际关系就会越来越紧张！进而影响他的才能发挥，影响前途！所以， 孩子懂事以后，就要他多适应陌生的环境，对胆小的孩子，就要多鼓励他，去接触人，或 者可以让她多主动回答老师的问题！每个孩子都有这样一个过程，这个过程叫做脱敏，一 直让孩子在你的保护下，不给他机会成长，他的适应能力是不会提高的！而且，孩子的行为特点是儿童与家长交往中形成的特点。所以，要想改变孩子的行为特点， 首先要从家长的行为中找原因。首先，以恶劣的态度对待孩子，都不是在给孩子补充爱。比如，当孩子在外面遇到问题时， 给孩子理解、同情、关爱，并且帮