青岛版4年级上册数学《条形统计图+一+》教案

1、信息窗一 条形统计图一教学目标：1 经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能 对统计结果进行分析。2 通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作 条形统计图的一般步骤和方法。3教学重点：会填制简单的条形统计图，并能从中发现问题、提出问题，会根据统计的结 果分析问题。教学难点：用一格表示多个单位的探究。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情景导入新课谈话：同学们，告诉大家一个好消息，今天要发校服了，如果让你来发，你 认为应该做哪些准备工作？测量每位同学的身高，统计每位同学应该穿校服的尺码。课件出示信息窗1:从图中你得到哪些信息？提出什么问题？板书课题：

2、统计二：探索新知：师：本节课要到达以下学习目标：1 经历简单的统计过程，进一步学习搜集、整理、描述数据的方法，并能 对统计结果进行分析。2 通过实例进一步认识条形统计图，知道一格代表多少个单位，知道制作 条形统计图的一般步骤和方法。3 通过有说服力的数据和材料，培养统计的数学思想，加强爱祖国、爱科 学的思想教育。师：下面请先认真看课本95页的内容。然后完成下面任务：分小组来进 行活动，请小组长分工，并做好记录。把记录的数据进行整理，填在下面的统 计表里。5分钟后，看哪组活动得最好三：汇报检查1. 调查师：完成的小组请举手？2. 分组展示师：其实，整理数据的方法有很多，除了统计表，还可以用统计图

3、来整理数 据。出示条形统计图看，这是我们以前学过的条形统计图。板书：条形统计图指图说明条形统计图各局部名称。认识横轴、纵轴，横轴、纵轴各表示什 么？纵轴一个小格子表示几人等四、制作条形统计图师：怎样在图上表示出统计表中的数据呢？请看自学指导：自学指导：认真看课本第96页“统计图之后的内容。思考：纵轴、横 轴各表示什么？纵轴只给10个格子，格子不够用怎么办？ 一个格代表几人比 较适宜？从这个条形统计图中，你能得到哪些信息？和统计表相比， 这个统 计图有什么优点？ 5分钟后，看谁绘制的统计图最漂亮1. 学生制作条形统计图教师巡视指导2. 展示与发现学生代表在实物投影上展示。师：从这个条形统计图中，

4、你能得到哪些信息？生答复3. 比照师：和统计表相比，这个统计图有什么优点？更形象、更清楚一目了然师：同学们学会了吗？下面老师就来考一考大家， 你们有信心接受挑战吗?出示课本97页第1题1. 板演。指一名“学困生上台板演，其余同学做练习本上。教师台下巡视有无典型错误2. 议一议 更正。师：做完的同学认真看黑板上同学做的和你是否一样。和黑板上的板演不一样的同学请举手！点名让学生上台用不同颜色的粉笔在原题旁边更正， 不要擦去原来的 讨论。到底谁对谁错呢？引导学生加强比照， 并说出错的原因，重点让学 生说出一个代表多少个单位。 同位互改，调查统计。师：请同位同学互相批改一下。做全对的同学请举 手；做错的同学请举手，说一说你怎么错的？点名说一说请做错的同学抓紧 时间订正过来。3. 全课小结通过今天这节课的学习，你有什么收获？指个别学生说六、练一练师：下面咱们就利用今天所学的知识来做作业，比一比谁做题最认真、最细 心、书写最