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文档简介
1、分数比拟大小教学目标1 复习稳固分数的分母与分子的意义。建立单位分数的概念，深化“几分 之几就是几个几分之一的观点。2能够判断分母相同的分数的大小。3.掌握通过“画一画、推一推比拟分母相同的分数的大小的方法。重点难点重点：使用“画一画的方法比拟分母相同的分数的大小。难点：分数的大小比拟。教学准备媒体课件等。教学过程一、知识梳理同学们，让我们一起回忆下上节课的内容吧！同分母分数比拟大小：分子越大，分数就越大。几分之一比拟大小：分子同是1的分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大。二、重难点突破同分母分数比拟大小(1)学生独立解答。(2)集体订正、评议答案：><>几分之一比拟
2、大小例2 看图比拟分数的大小34教师提示：同样的物体，平均分的份数越多，每一份反而越小答案：><>三、拓展提高例1 在O里填上“v 或“=1学生独立完成(2)集体订正、评议答案:1例2 一瓶果汁，张浩喝了它的丄，刘明比张浩喝的少。刘明可能喝了这5瓶果汁的几分之几？把它圈起来。24丄丄554612教师提示：刘明比张浩喝得少，也就是找小于 丄的数，先看同分母的分数-554 1111和-都比-多，再看-和-，只有-符合条件。5 54 661答案：刘明可能喝了这瓶果汁的-。65例3 判断：1与-无法比拟大小。5教师点拨：此题重在理解5表示的具体意义，如图55表示一个图形被平均分成了 5份，并取了其中的5份，也就是整个图形5答案：X四、课后验收1 有一张饼，平均分成了 6份，小明吃了 1份，小丽吃了 2份，小明吃了 这张饼的几分之几？谁吃的多？2.比一比。3.看图写出分数，再比一比。4.比拟大小6276o2>349982 )8
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