青岛版三年级上册数学《乘法与加减法的混合运算》教案

1、乘法与加减法的混合运算教学目标1借助解决问题的过程让学生感受“先乘后加减的道理。2使学生理解和掌握含有两级运算没有括号的混合运算的运算顺序， 并能正确运用运算顺序进行计算。3培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算 能力。重点难点 重点：正确理解和运用含有两级混合运算的运算顺序。 难点：理解规定混合运算的运算顺序的必要性。教学准备课件。教学过程一、新课导入 计算小能手：说出以下各题的运算顺序，再计算。13+ 6+ 20=4X 3X 2 =8-2X 4=19+ 10 9=今天我们一起来学习“混合运算 。在没有括号的算式里，只有加法、减法 运算或只有乘法、除法运算时，我们要按

2、什么顺序进行计算？有孩子能答复出来运算顺序并会计算，如果没有就借此引出新课。 设计意图：让孩子带着孩子复习旧课引入新课， 可以提高孩子们的积极性， 用问题引入可以让孩子带着问题学习，学习目的性增强，学习效果明显。 二、合作探索1 仔细观察，提出问题。 师：同学们又到了丰收的季节，瞧，去采摘的人可真不少啊！ 出示情境图：师：仔细观察这两幅图，你们能看到哪些数学信息呢？学生描述图中信息。师：是啊，从图中可以得到这么多信息，你能根据这些信息，提出什么问题 呢？你会解决吗？生提出问题，师选择性出示以下问题：1还剩几只篮子？23辆车一共乘坐了多少人？2 列出算式，解决问题。1还剩几只篮子？师：这个问题该

3、怎么思考呢?生：要求还剩几只篮子，我们可以用总只数减去已分的只数， 总数已经知道 了，要先求已分的只数。师：思路非常好，那怎么列式呢？生：先算18X 3=54 只，再用60-54=6 只。师：恩，算得没错，那么你们可以想想列综合算式你会算吗？60 18 X 3 o学生尝试计算并汇报，出现了两种结果：有的先算乘法，有的是从左往右的 顺序计算的。师：刚刚我们分步计算的结果是6,那么列综合算式，有的同学却得到了 126, 但是一共才有60个篮子，很明显不符合实际啊，这样的结果是错误的，你知道 他错在哪儿了吗？生：计算顺序不对，应该先算乘法，再算减法。60-18 3=60-54=6师：是的，这种乘减混

4、合运算，要先算乘法，后算减法。在进行混合运算时, 定要看清运算符号。师：下面同学们能自己来解决第二个问题吗?2 3辆车一共乘坐了多少人?这辆大巴车上共 有簡人0后面还有两辆中巴车f 每辆车上有2石人。师：请同学们列综合算式来计算。生独立尝试列式计算，有了乘减混合计算的经验，这次大局部学生计算正确， 但是还有同学不明确，教师要及时纠正。并请做对的同学给大家讲解。师：答案是100人，请做对的同学举手！哪位同学来给大家讲讲你是怎么做 的？生1:我是这样想的，用后面两辆中巴车上的人数加一辆大巴车上的人数。26 X 2 + 48=52+ 48=100 人。师：恩，这样列式是正确的，但是这个式子有个特点，

5、我们可以从左往右算 就能得到结果。有没有同学列的式子和这个不一样呢？生2:我是这样列的：48 + 26X 2,我先算乘法26X 2得到52,再加48也得 到 100。师：恩，这位同学的计算正表达了乘加混合运算的计算顺序，先算乘法，后 算加法。48 26 2=48 52= 100设计意图：让孩子在尝试 一一验证中，学会新的知识师：根据这两道题的运算顺序，你能总结一下乘加和乘减运算的顺序是什么 吗？让学生根据以上两个例题，发现联系，总结算法。小结：在一个算式里，既有加减法，又有乘法，应先算乘法，再算加减 法。、自主练习还可以住进几只熊猫？答案：16X 4-62=64 62=2 只答：还可以住进2只

6、熊猫2 李老师带着5个小组的同学去农场摘棉花。平均每个小组皤了27千克®师生一共摘了多少千克?答案：18+ 27 X 5=18+ 135=153 千克3.计算。38 + 25 X 4316 90 X 3答案：138答：师生一共摘了 153千克27X 3+ 305850+ 75 X 216 1000216+ 45 X 816X 2-2576386464.火眼金睛辨对错14+16X893 BX648 x 5-20=30 X 8=80 X6= 240-20=240=480=220答案：14+16X893一 13X6=14 +128=9378= 142=15四、课堂小结教师和学生一起回忆整堂课学习的内容,然后让学生答复以下问题:(1)这节课我们学到了什么新知识?(2)计算混合运算时，运算顺序是什么?(3) 说说你的收获?(设计意图：通过师生一起对整节课的回忆，帮助学生理清本节课的知识;通过回参谋题，突出重点、难点并加强理解和记忆。)五、课后作业1.下面各题第一步先算什么？你能把它圈出来吗?4X 5- 122 计算。4X 5- 12=口0口=25+ 64 X 8=口0口=125-6-8=口0口=板书设计55- 2X 7