青岛版一年级上册数学《智慧广场》(20211101024415)

1、智慧广场教学目标知识技能：结合具体情境，学习借助直观图解决简单的重叠问题。数学思考和问题解决：经历独立思考、合作探究的过程，提高思维能力，促进思维开展，形成运用 几何直观解决问题的策略。情感态度：激发学生的学习兴趣和欲望，体验成功的乐趣，让学生感受到生活中处处有 数学。教学重、难点教学重点：用不同的方法解决重叠问题教学难点：借助直观图解决简单的重叠问题。教学准备：课件。教学过程一、新课导入师：今天我们来学习重叠问题，你们感兴趣吗？首先我们来看几张可爱的图师：生活中我们经常要排队，这排队里有许多数学问题呢，今天我们一起来 研究研究。板书：重叠问题设计意图：通过生活中有趣的动物排队图片，一方面调动

2、学生的学习兴趣， 另一方面对学生的行为标准也起到教育的作用。二、你说我讲1 减1观察图片：你看，穿花衣服的大雁多么漂亮啊！从前面数，它排在第6;从后面数，它排在第3。这一行大雁一共有多少只呢？生：我用加法算的，6+3=9只。师：这样算对吗？生：不对，穿花衣服的大雁数了 2次，应该再减1,应该是8只师：下面我们借助画图的方法来看看。99999 9?+I+ 1 +L2342-七r*从前面報樁第畔3 *£ 丄从后面数排第3师：答案应该是3+6-仁8 只其中穿花衣服的重复算了，这就是我们今天 介绍的重叠问题。同学们可以借助学具动手摆一摆。学生活动。2加1师：还是这行大雁，如果老师说穿花衣服的

3、大雁的前面有 5只大雁，后面有2只大雁，这一行大雁一共有多少只呢?师：请同学们仔细观察，现在队伍发生了变化吗？在小组内议一议，说一说，摆一摆。学生发言。课件出示摆的情况。师：怎样用列式的方法解决呢？生：5+2+1 =8 只师：这里的数字分别代表什么意思？为什么加一，加的是谁？生：“5表示前面的5只，“2表示后面的2只，“ 1表示花衣服的大雁， 加的是花衣服的那只。3.不加也不减师：还是这行大雁，如果说从前面数，穿花衣服的大雁排在第6,后面有2只大雁，这一行大雁一共有多少只呢？我们可以画图来看看。课件出示图。生：6+2=8 只4.小结师：比拟这三个题目，想想什么时候需要加 1?什么时候需要减1呢

4、？什么时候不加也不减呢？生：多算的时候需要减1,少算的时候需要加1。设计意图：教学呈现了学习中会经常遇到的排队问题， 帮助学生区分不同的情况列不同的式子，要根据题意来理解，培养学生比拟、分析问题的能力。三、自主练习1 鸭妈妈领着自己的孩子在池塘里学游泳，它前面有 4只鸭子，后面有3只鸭子。一共有几只鸭子？我这样画图：答案：图略，一共7只鸭子2.答案：小区一共7栋楼房3.一共有几只小动物呢？答案：一共9只小动物4.Ttd2排队上车的有多少人？ 答案：一共十人上车排队。四、课堂小结 这节课你收获了什么？五、课后作业 1小明家从前面数在第 3 栋，从后面数在第 4 栋，要求这个小区一共有几 栋？ 答案： 3+4- 1=6栋 2小朋友排队玩滑滑梯，小华前面有 4 人，后面有 5 人，一共有几个小朋 友一起玩？答案： 4+5+1=10人3森林里举行赛跑比赛，小兔子从前面排第 3，从后面排第 6，一共有几只 小动物参加比赛？答案： 3+6- 1=8只4小亮坐在