青岛版二年级上册数学《用2~5的乘法口诀求商》

1、用 25 的乘法口诀求商教学目标1 结合具体情境，学习用25的口诀求商。学习除法竖式。2经历用25的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题 的能力。3在与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学的兴趣。教学重点结合具体情境，学习用 25的口诀求商。学习除法竖式。教学难点经历用 25的乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的 能力。教学准备多媒体课件。教学过程、新课导入1带着学生一起来回忆一下 25的乘法口诀2指名口答。2X 4= 9X 5= 201 X 3=4X = 163X = 155X2=2X3=3填空。2X = 63X X 4 = 12说一说 里的数是用哪句乘法

2、口诀想出来的设计意图：通过复习旧知，为接下来的学习做好准备。 、你问我说1 提出问题：大家喜欢到郊外去玩吗？在郊外你们喜欢玩些什么呢？ 学生汇报：如放风筝、捕蜻蜓、捉蝴蝶、采野花等 。今天天气特别好，你们想到郊外去玩吗？快快闭上眼睛，咱们现在就出发！出示情景图我采了8朵花, 每种珠我们捉了站只蝴蝶. 平均放在3个笼子里。* 我们采了 12种W 叶子平均放 、在4个信封里。山2. 引导学生观察画面，并说一说你看到了什么？听到了什么？学生汇报：有三个小男孩在捉蝴蝶，小男孩说：“捉了 15只蝴蝶，平均放在3个笼子里。三个女孩在采野花和叶子。一个小女孩说：“我们采了 12种叶子，平均放在 4个信封里。

3、另一个女孩说：“我采了 8朵花，每种2朵。3. 引导学生提出问题。学生可能提出的数学问题：每个笼子里有几只蝴蝶？每个信封里有几种叶子？那个穿红裙子的小女孩采了几种花,师：同学们真棒！提出了许多有价值的数学问题，现在我们就一个一个地来 解决。4. 解决问题。师：你知道图中的女同学采了几种花吗？你知道了哪些条件生1:米了 8朵花，每种2朵。生2:要求采了几种花，就是求8里面有几个2。师：说的非常好，求8里面有几个2,该如何列式呢？生：就是用除法算式，可以写成 8宁2。师:没错，求一个数里面有几个另外一个数，就是用这个数除以另外一个数那么商是多少呢？你怎么得到的？生：我是借助圆片来分一分得到的，2个

4、2个分，最后能分成4份，结果是 4。师：嗯，前面学习的这个方法，大家都比拟熟练，老师提醒大家可以用想乘 法口诀来计算。想想2和几相乘得到8？生：二四得八，是4。师：对，计算除法我们可以想乘法口诀来计算。 下面看这个问题怎么解决？ 平均每个笼子里有几只蝴蝶？你能用算式表示出来吗？学生说出算式：15- 3 教师板书：15-3师：15十3等于几？你想怎么样来计算？先自己想一想，然后再在小组里交 流。教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情 况。师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？学生可能出现的方法有学生边答复教师边板书： 用小棒摆一摆； 用乘法口诀“三五十五来计

5、算。师：同学们刚刚想了许多好的方法算出了 15十3的结果。其实我们都是在想 把15平均分成3份，求每份是多少，也就是用三五十五的这句乘法口诀来计算。教师板书： 三五十五 商是5师：前面我们学习乘法的时候，我们学过乘法竖式，计算除法，我们还可以 把它写成竖式。教师边讲解边板书：先写被除数15,再写，最后在15的左边写除数3,想15里面有几个3,然后再在上写商5,横线上写15, 15和15相减后横线下写0。箭头所指的15是怎样得到的呢？生：3X 5。设计意图：引导学生运用乘法口诀求商，进一步讲解除法竖式，培养学生 自主探究的精神。三、自主练习1有15支。每5支捆成一捆。可以捆成多少捆?。二口捆 答案：15- 5= 3 捆2有30个小朋友去划船，需要租几只这样的小船?答案：30- 5= 6 只3.答案：10- 2= 5 把不够用4.如果都住3人间，男生需要几个房间？女生呢？还可以怎样安排？答案：15- 3= 5 间12-3= 4 间12-4= 3 间口答：都住三人间男生需要5间，女生需要4间。除此之外，女生住4人间, 需要3间。四、课堂小结同学们，通过这节课的学习，你有什么感受和想法？五