课题2氧气（第一课时）

1、课题2：氧气（1）学习目标：知识与技能：1.初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系。2.知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式。过程与方法：1掌握氧气的检验方法，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的实验现象，能够写这些反应的文字表达式，领会氧气化学性质的活泼性。2会检验氧气存在。情感态度与价值观：1初步形成“性质决定用途，用途体现性质”的化学思想重点、难点：重点：氧气的化学性质，化合反应的概念难点：氧气的化学性质及其现象的描述。学习过程：【课堂合作探究】1、 氧气的物理性质：观察教师展示的一瓶氧气；结合阅读课本P33页第一段内容,相互讨论、交流,了解氧气的

2、物理性质. 在通常状况下，氧气是一种_ _色、_ _味、_ _ _体密度比空气_ _ _。（因此盛满氧气的集气瓶_ _放在桌子上。）_ _溶于水。在压强为101kPa时，氧气在183。C时变为 色液体，在218。C变为 色的雪花状固体。（此变化属于_ _变化）二、合作研讨：1、按实验步骤完成实验2-2，观察记录实验现象并分析。实 验 步 骤实 验 现 象现 象 分 析 及 结 论把带火星的木条伸入盛有氧气的集气瓶中，观察木条是否复燃。 讨论氧气的检验：（二）、氧气的化学性质 2、观察教师演示【实验2-3】【实验2-4】以及木炭在氧气中的燃烧实验内容和步骤实验现象解释和文字表达式1【实

3、验2-3】硫的燃烧 燃烧匙中放少量硫，加热，直到燃烧，观察硫在空气中燃烧时的现象将盛有燃着的硫的燃烧匙伸入纯氧中。观察现象(1)硫在空气中燃烧发出_色火焰。(2)硫在氧气中发出_色火焰，生成有_气味的气体，并放出_。硫在氧气中燃烧比在空气中 ，生成物都是 。文字表达式：_ _。2木炭的燃烧燃烧匙中放一小块木炭，在酒精灯上加热直红热，伸入纯氧中。燃烧完全后，集气瓶内加适量澄清石灰水，振荡，观察现象(1)将木炭在酒精灯上加热，观察到的现象是 ，(2)红热的木炭在氧气中燃烧的现象是_ _。振荡集气瓶，观察到澄清的石灰水 。木炭在氧气中燃烧后生成 文字表达式_ _。3细铁丝在氧气中燃烧 将将铁丝绕成螺

4、旋状，下端系一根火柴点燃火柴，待火柴快燃尽时，插入充满氧气的集气瓶中(集气瓶内先放入一些水)(1)直接将细铁丝在空气中加热，可以发现 (2)细铁丝在氧气中燃烧的现象是 铁丝在氧气中燃烧后生成_ _。该反应的文字表达式为_。【课堂讨论】1、木炭和硫分别在空气里燃烧和在氧气里燃烧的现象不同，这说明了什么？ 2、在硫燃烧的集气瓶中要先放一些水，目的是什么？ 3、在铁丝燃烧的集气瓶中也要先放一些水或细纱，目的是什么？ 4、铁丝为什么要绕成螺旋状？铁丝下端系一根火柴的原因是什么？ 5、上述三个实验说明氧气具有怎样的化学性质？ 评价样题：1氧气的化学性质描述正确是   

5、60;                      （      ）A比较活泼，在点燃或加热条件下能与许多金属，非金属发生化学反应。B 非常活泼，能与所有的物质发生反应。C不活泼，常温时不能与其他物质反应。D非常不活泼，高温时能与少量物质反应。2.能使带火星的木条重新燃烧的气体是 A空气 B氧气 C氮气 D二氧化碳3.下列物质在氧

6、气中燃烧时，能生成有刺激性气味气体的是A.碳 B硫 C镁 D磷4.把铁丝、木炭、镁条、红磷、蜡烛和硫分别在氧气中燃烧所产生的现象与其物质对应起来：铁丝（ ）、木炭（ ）、镁条（ ）、红磷（ ）、蜡烛（ ）、硫（ ）。A.发出白光，放出热量，瓶壁上出现水雾，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 B发出耀眼的强光，放出热量，生成白色固体物质C发出白光，放出热量，生成的气体使澄清的石灰水变浑浊 D剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体物质 E产生大量白烟，放出热量 F产生明亮的蓝紫色火焰5.右图是铁丝在氧气中燃烧的实验，请回答下列问题。（1）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是 ；（2）实验中观察到的现象是 ；（3）

7、反应的文字表达式 ， （4）若将氧气换成空气，则化学反应 进行，其原因是 。6现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：A是   ；B是      ；C是     ；D是    。7.四瓶无色气体，它们是氧气、氮气、空气、二氧化碳。请将它们一一鉴别。盘点收获本节课你收获到了什么？你还有什

8、么困惑？1.猜谜语，引出课题：提出问题，了解学生巳具有的知识水平。2.氧气在自然界中的循环：在了解学生巳有知识的基础上创设情境，借此总结氧气产生途径和消耗途径，以及空气中氧气含量几乎恒定的原因。3.氧气的物理性质：播放有关氧气三态变化录像，让学生查阅1标准大气压下氧气、空气的密度以及1 l水中溶解氧气的量。修改、强调、掌握氧气物理性质。4.氧气的化学性质：演示带火星木条伸入氧气复燃实验、硫在空气、氧气中燃烧实验，以直观形式呈现氧气的助燃性，渗透检验氧气的方法，整理实验现象、化学反应文字表达式和实验中注意事项及原因。引导学生了解实验的观察顺序、整理内容以及思考问题。分组实验；学生阅读书上实验内容进行实验交流实验结果分析、解决实验中问题得出结论：氧气化学性质比较活泼。比较化学反应