谁画的鱼最大

1、谁画的鱼最大教学内容人美版小学美术第一册第九课谁画的鱼最大教材分析本课是培养孩子养成敢于充满画面大胆作画的习惯，从认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。欣赏部分选择农民画和自然界中鱼的图片，选择农民画戏鱼目的是为了引起学生的兴趣。农民画色彩鲜艳，装饰性强，表现手法夸张。书中第20页自然界中鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼与农民画中的鱼进行对比，发现相同之处和不同之处。初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。21页中提供了部分学生的作品，目的是让学生分析各种绘画方法和多样的表现形式。教学目标知识目标：初步感受自然界

2、中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比是产生的。能力目标：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。教学资源学生：纸、剪子、胶水、吹塑板、水粉。 教师：课件、范作、演示工具，展示板面教学方法讲授、合作法。教学时间二课时教学过程一、猜谜导入，激发兴趣1、同学们，今天老师给你们介绍一位新朋友，它可是我们人类的好伙伴，它是谁呢？请大家一起来猜一猜。（出示课件）身体像树叶，尾巴像折

3、扇，没手也没脚，能在水中游。2、真聪明，一下就被你猜到了（指生答）3、今天我们就来学习第九课谁画的鱼最大（出示课件）不但要比一比谁画的鱼最大，还要比一比谁画的鱼最漂亮，谁画的鱼和别的同学不一样！【设计意图：游戏的导入更能激发出孩子学习的兴趣。】二讲授新课（一）引入：看有关鱼的影片（课件）师：边看边想，你还见过那些鱼，有什么特点？学生边看边思考。【设计意图：直观出示，使学生在视觉上感受鱼的美。】出示课题：谁画的鱼大（二）再次感受鱼的美1、出示各种真实鱼的图片（课件）学生用基本型总结鱼的外型特征。2、出示各种真实鱼的图片（课件）学生分析色彩花纹的特点3、欣赏与分析农民画戏鱼。观察与分析作品4、分组

4、讨论：在以下方面与自然界的鱼有什么不同？（在造型上、在色彩上、在内容上）组内交流，指名汇报5、观察分析哪幅作品的鱼画得大？（出示课件）提问：怎样能将鱼画得大，充满画面？思考并实践。总结方法。（小组汇报）【设计意图：通过一系列地引导与交流，让孩子的想法丰富起来，课堂中他们是主角，他们只有充分的动起来，课堂才会生动。】三、作业要求：1用最快的方法画一条鱼的外型，比一比谁的大。2用线添加花纹。【设计意图：实践中才能真正的锻炼孩子的能力。】四、小结，展示、讲评作业。小组内展评，全班点评。教师点评。【设计意图：有助于学生之间的相互学习与探讨。】五、拓展延伸师：鱼儿是人类的朋友，它不但为我们带来了美的视觉

5、享受，还启发人们模仿它的本领遨游世界，丰富了我们的生活，开阔了我们的视野，人类应该感谢他们，爱护他们，只有与他们和谐相处，我们生活的世界才会越来越美丽（课件展示各种鱼的图片）【设计意图：环保意识渗透，增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度以及创造美好生活的愿望与能力。】板书设计谁画的鱼最大大胆想象充满画面色彩鲜艳教学反思课堂开始，我以谜语导入，紧紧吸引住孩子，激发他们的积极性，顺利地导入新课学习。在探究活动中，层层递进，利用多媒体的优势：先出示大量鱼的图片，让学生直观了解自然界鱼的种类、形象特征、色彩和花纹图案，感受现实生活中鱼儿的美；接着示范,在此过程中我说了这样

6、一句话：“老师想和大家玩一个变变变的小游戏，你们想参与吗？一下子调动起了孩子的好奇心，都认真的听着、看着,这样可以让孩子在充满神秘的氛围中，了解作画的步骤,加深印象。说大鱼，先让学生小组探究：怎么才能把鱼画大呢？接着请三个孩子板演试试，评价后，教师又出示两条大小不同的鱼，启发学生理解大小是在对比中产生的。讲解之后，就是学生自己创作阶段，在此过程中，进行了巡视指导，在作品展示时，先让学生在组内进行评议，然后将每一组中画的最大的同学请到上面进行作品展示，并让他们自己说作画的过程，锻炼他们的胆量。在结尾处对学生进行情感教育，爱护环境，保护动物。我充分重视教学的直观性，运用各种鱼的图片、优美的范画、板书，海底世界背景图、营造良好的美术教学气氛，体现美术学科的特点；积极开发课内外资源，拓展学生视野，提高学生的学习效果。教学中提倡师生间的情感交流、教学互动、玩中学，让学生充分体验造型活动所带来的乐趣。课堂教学做到张弛结合、气氛活