科学考试（知识讲座）.docx

1、幼儿园科学教育模拟试题一、多项选择题：(多项选择、漏选均不得分;每题2分)1、科学是什么？(ACD) P32、“儿童的科学”的特点(ACD) P14A. “儿童的科学”是一种经验层次的科学知识B. “儿童的科学”是一种解释性的科学知识C. “儿童的科学”是一个自我建构的过程D. “儿童的科学”是对世界的独特理解3、最早提出了认知结构和认知发展阶段的理论。(B )P21A. 维果茨基B.皮亚杰C.格拉斯曼D.瑞斯尼克4、纲要揭示了科学方法的实质在于探究问题，而幼儿科学探究的实质是通过他们的(ACD)P61感官)来寻求问题的答案A. 观察 B.想象 C.动手操作 D.动脑思考5、我国学者张华归结典

2、型的课程目标取向是()(ABCD)P75A. “普遍性目标”取向B.“行为目标”取向C. “生成性目标”取向D.“表现性目标”取向6、幼儿科学教育的途径包括哪几个方面？6、幼儿科学教育的途径包括哪几个方面？(BCD)P153A. 户外活动 D.生活活动7、什么是实验操作型活动的设计思路?B. 户外活动 D.生活活动7、什么是实验操作型活动的设计思路?(ABC) P185A. 演示-操作式B.自由-引导式C.猜想-验证式D.调查-汇报式8、区角活动的设计应满足以下哪儿方面的要求？8、区角活动的设计应满足以下哪儿方面的要求？(ABD) P2159、幼儿的科学游戏具有哪几个特点？( ABCD )P2

3、32A. 内部动机B.自我控制C.心理愉悦D.重复动作10、学者拉塞尔认为，在教学条件下，知识表征的框架是由0之间的相互作用(ACD)P39A. 直接经验B.间接经验C.日常文化的渗透D.正式教学11、根据评价对象的不同，幼儿科学教育评价的内容分为(ABD) P312A. 课程评价B.幼儿发展评价C.教师教学评价D.环境评价12、建构主义的知识观表现出以下方面的变革(BC) P129(ABD) P15413、集体教学活动具有以下的特点A. 学习内容统一、固定，由教师选择14、区角活动的指导耍求应符合以下(AD) P217B. 要重视集体的讲解、讨论15、幼儿科学游戏活动主要有(ABCD) P2

4、37二、判断题：(每题2分)1、幼儿可以通过观察获得有关事物和现象的具体、个别的经验，进行抽象与概括，并通过概念来进行间接的学习。(X) P152、幼儿园科学教育的目标，不仅要表达社会的需要，反映一定的社会价值观，还要根据儿童的发展水平，满足儿童发展的需要，并促进儿童的发展。(V ) P503、尽管集体教学的形式类似于中小学的“课堂教学”，但它仍是幼儿主动的探索学习活动。 V ) P1554、观察认识活动是幼儿科学活动中最为常见的类型之一。(V) P1715、区角活动的指导中，教师的参与性和干预性远远高于集体的教学活动。(X) P2166、在幼儿科学教育中，除了要处理好教师的“教”和幼儿的“学

5、”这一对矛盾，还要处理学习过程和结果之间的辩证关系。(V ) P1387、教师设计的问题应以开放性问题为主，应该能指向幼儿的操作，探索和思考，引发幼儿自由的表达自己的想法、发现和经验。(V) P1658、科学的本质不仅在于已经认识的真理，更在于探索真理。(X) P119、“儿童的科学”是一种非常完善的认识，一种发展中的认识。同时也是一种独特的认识。(X) P1610、“价值观”是需要从外部灌输的，而不是能通过幼儿自己的发现来获得的。(V) P1473. 学前儿童科学教育的对象是()06岁儿童B. 26岁儿童C. 36岁儿童D. 46岁儿童A. 教师的直接指导多，缩短了儿童的“瞎忙”时间间接指导

6、旨在让儿童实现“自我指导”B. 间接指导主要表现为操作材料的设计、选择和提供间接指导仅适合于非正规性科学活动12.让城市的儿童认识压路机，让农村的儿童认识拖拉机，这样的考虑表达了科学教育内容 的()了解基因工程D.学习用小剪刀、小锤子B. 引导儿童了解鸟类生活在不同的环境中C15. 属于开放性问题的是()“它是什么？ ”B “它们一样吗？ ”C.“你们愿意参加吗？ ”D.“你刚刚发现了什么？ ”16. 在非正规性科学活动的指导中，错误的做法是()以直接指导为主，并积极参与儿童的活动B.适当引导，激发儿童的探索愿望C. 观察儿童的行为，对儿童进行更多的个别指导创设科学探索的氛围，为儿童提供宽松、

7、安全的“心理基地”一、单项选择题(本大题共24小题，每题1分，共24分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号 内。错选、多项选择或未选均无分。A. 技术答复的是“做什么”的问题整体性C.阶段性D.个别差异性6“激发和培养儿童对周围世界的好奇心”这一目标适合于幼儿园的()小班、中班B.中班、大班C.小班、中班或大班D.小班、中班和大班A. 集体活动为儿童提供了同伴间相互学习、启发的时机在集体活动中，教师的间接指导较多D.集体活动有着集中学习的气氛和紧凑的时间安排A. 教师先让儿童自己探索，然后再教给他们答案儿童在科学活动“玩水，冲，发现积木漂在水面上，然后

8、他就不停地将积木往下按，还自 言自语地说：“下去！下去！ ”但是积木总是会漂在水面上。从中我们可以看出，这名儿童()A.既经历了科学探究的过程，也获得了科学探究的结果经历了科学探究的过程，但没有获得科学探究的结果B. 既没有经历科学探究的过程，也没有获得科学探兖的结果产生了科学探究的问题，但并没有对这个问题的探究过程14.学前儿童难以认识的事物是)沙、石A. 活动的时间、地点固定不变属于封闭式问题的是()A. “你发现了什么？ ”B.“它是什么样的？ C.“你有什么方法？ ”D.“它们一样吗？小在学前儿童科学教育中，教师有目的、有计划地指导儿童感知客观事物与现象的基本方 法是()B. 向日葵C

9、.小麦D.太阳花有关电教媒体的说法，错误的选项是()A.应选择构图美观、色彩鲜艳、声音动听的电教材料B.电教媒体运用得越多，效果越好儿童要分班、分组地轮流进行活动C. 自然角中只能进行随机的科学活动，而不能进行长期系统观察24.学前儿童科学教育评价的一般步骤为（）设计评价方案一确定评价目的一实施评价方案一处理评价结果A. 确定评价目的一设计评价方案一实施评价方案一处理评价结果设计评价方案一实施评价方案一处理评价结果B. 确定评价目的一设计评价方案一实施评价方案一、单项选择题（本大题共24小题，每题1分，共24分）B.科学答复的是“做什么”的问题6. 关于学前儿童科学教育过程和结果的关系的论述，

10、正确的选项是（A.过程重要，结果并不重要B.结果重要，过程并不重要10.关于幼儿园教育活动的表述，正确的选项是（）幼儿园各领域教育活动的目标都各有特点，互不关联A. 随着科技时代的到来，幼儿园科学教育比其他教育领域更为重要幼儿园应该在儿童一日生活的各种活动中渗透科学教育B. 在艺术教育活动中不能渗透科学教育在有关力和运动的教育内容中，学前儿童最难学习的是）A. 感受力的大小，探索、发现力的方向B.探索各种机械，发现它们的作用玩跷跷板、天平等，体验力的平衡D.探索重力、弹力、摩擦力等的产生B. 观察和探索常见的天气现象：冰、雪、雾、雨等B.正规性科学活动的内容是随机、不确 定的非正规性科学活动仅

11、仅是正规性科学活动的延伸DB.规则应限制儿童的活动C.规则应有利于儿童的操作和智力活动D.规则应简单，便于儿童执行B. 观察法C.科学实验D.测量适合幼儿园种植的植物应是）A.儿童常见的、生长期长的植物B.儿童不常见的、生长期长的植物儿童常见的、生长期短的植物D.儿童不常见的、生长期短的植物21. 关于科学角的说法，错误的选项是()材料要精心考虑，不必求全B.防止放置与教学内容重复的材料A. 诊断作用C.预测作用D.改良作用24.学前儿童科学教育评价与教育测量或心理测量最根本的区别，在于教育评价()A.是一个事实判断过程，而不涉及价值判断B.是一个价值判断过程，而不涉及事实判断概念题：1. 学

12、前儿.童科学教育内容选编的科学性原则.(P64)个别物体的观察.(P80)2. 观察.(P79)实验.(P84)3. 分类及三种类型.(P9293)测量.(P95)观察测量(P96).测量的类型(观察测虽'非正式虽具测量'正式量具测量)4. 信息交流(P98).类型(语言的方式'非语言的方式一图像记录.手势、动作、表情)专门的科学教育活动及分类P114)。5. 科学教育的社会资源概念及四个方面o (P187-P188)学前儿童科学教育评价(P201)问答题：1. 幼儿园科学教育的总目标是什么？ (P49)简述幼儿园科学教育活动过程的特点。(P118-P120四点)2. 分别阐述三个年龄阶段幼儿学科学的主要特点。P42)幼儿园科学教育活动设计有哪些要求？ (P121-P126发展性、趣味性、开放性、活动性、 整合性)3. 预定性、选择性科学教育活动的指导o (P158-P161)如何正确对待幼儿的好奇好问？ (P169-P170)4. 选择与创设科学教育资源的要求是什么？ (P190-P193)应从哪些方面对学前儿童科学教育活动进行评价？ (P203)填空题：1. 预定性科学教育活动往往以(集体活动)的组织形式开展。活动过程一般经历三个阶段一一引起动机阶段)、二一主要活动阶段)、三一综合阶段，也称