七年级语文竞赛试题

1、精选优质文档-倾情为你奉上七年级语文竞赛试题（考试时间：120分钟   满分：120分）2、下面怪体诗如何读？(2分)龙虎虎望山山山湖湖湖湖湖海海海海会仙仙仙仙仙仙仙仙                          ，        &

2、#160;                   。  3、 “白雪公主”这个形象最早来自于：（    ）（1分）A、格林童话  B、安徒生童话   C、伊索寓言  D、一千零一夜在“精卫填海”的故事里,"精卫”是（    ）（1分）A、一个人    B、一只鸟 

3、;      C、一只猴子  D、一条龙  鲁滨逊漂流记的作者是（    ）（1分）A、柯南道尔  B、笛福         C、狄更斯    D、莎士比亚“玉带林中挂，金簪雪里埋”是指红楼梦中的两个人物：       、       。（2分）4、你知道下面

4、的惯用语是什么吗？(4分)把足智多谋的人喻为（            ）把接待宾客的当地主人喻为（         ）把公堂台阶下受审的囚犯喻为（         ）把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（         ）5、“采菊东篱下，悠然见南山”的生

5、活方式被现代人所向往。请问：被称为“菊月”的月份是：（   ）（1分）A、     八月   B、   九月   C、   十月    D、    十一月说出下列对联所隐含的年龄：（1分）花甲重逢，增加三七岁月。古稀双庆，再多一度春秋。          (  

6、0;   )岁数字猜成语（2分）（         ）        （           ）     333 555（          ）     9寸+

7、1寸=1尺（          ）6、 下列流行歌曲的歌词语意明确，没有语病的一项是（   ）（2分）A、村里有个姑娘叫小芳，长得好看又善良。(小芳)B、家里盘着两条龙是长江与黄河，还有珠穆朗玛是最高的山坡。(大中国)C、有一个美丽的传说，精美的石头会唱歌。(有一个美丽的传说)D、放心着你的沉默，去说服明天的命运。(牵手)7.仿照例句，运用比喻，另写一组句子。（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。）（2分）例：一棵树，是一艘大地的船。大地的船，为春风升起绿帆。仿

8、句：                                                 

9、0;        。 8. 请你利用中小学生都很熟悉的一首古诗，使上下联完整。（2分）   某餐馆门口贴着一副对联：   _ ,弃之可惜   杯里酒口口都香甜,  量力而行9. 根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。（2分）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。  上联是：春水船如天上坐；下联为：      

10、;       。10.阅读下面这段文字，回答问题。（2分）    一作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“大师，是不是屋里太热?”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多熟人，不得不连连脱帽。”这位大师答话的意思是：               

11、60;                                                  &#

12、160;  11、 有位美国老妇人来游仙女山，途中不慎被荆棘划破了裤脚，游兴大减，不肯继续登山，机灵的女导游笑着对她说了一句话，这句话使得老妇人开怀大笑。高兴地继续跟导游登山观景了。根据当时的情景和女导游的身份，你认为她说的是下面的哪句话？（    ）（2分）A、我们仙女山就是这样，荆棘多，但只要你小心点，不就不划破了吗？B、您看我们仙女山的荆棘多么热情好客，拉住您的裤子，不想让您走呢！C、我们仙女山的荆棘多么热情好客，它拉住您的裤子，就是不让您走。D、我们仙女山的荆棘就是这样，它不想让谁走，就划谁的裤子，您最好别走。 12、生活中处处有语文，

13、留心观察街上的店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义。（3分）（1）“好又多”（超市名）                                        

14、       （2）“长寿店”（药店名）                                         

15、0;      （3）“文乐书店”（书店名）                                           

16、  二、阅读理解题(37分)（一）课外文言文阅读（11分）匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，发书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。13解释下列句中加点的词。（2分）邻居有烛而不逮                     衡乃与其佣作    

17、               资给以书                           遂成大学        &#

18、160;              14翻译下面的句子。（2分）衡乃穿壁引其光，以书映光而读之译文：                              

19、                                            衡乃与其佣作而不求偿译文：    

20、0;                                                 

21、0;            15与句中“资给以书”中“以”字的用法相同的一项是（    ）（2分）A可以为师矣                 B是以谓之文也C以钱覆其口           

22、;      D医之好治不病以为功16出自这个故事的一个成语是                  ，从字面上看，这个成语的意思是                     

23、                                              现在用这个成语形容  

24、60;                                   .（3分）17、写出最少2个其主题与上述故事内容相同的成语（2分）          

25、;                                                  

26、;       (二)阅读梅   香，回答文后各题。（17分）                          梅   香林清玄一个有钱的富人，正在自家的花园里赏梅花。    那是冬日寒冷的清晨，艳红的梅花正以最美丽的

27、姿容吐露，富人颇为自己的花园里能开出这样美丽的梅花，而感到无比的快慰。       突然，门外传来敲门的声音，富人去开了门，发现一个衣衫褴褛的乞丐，在寒风里冻得直打抖，那乞丐已在这开满梅花的园外冻了一夜，他说：“先生，行行好，可不可以给我一点东西吃。”    富人请乞丐在园门口稍稍等候，转身进入厨房，端来一碗热腾腾的饭菜，他布施给乞丐的时侯，乞丐忽然说：“先生，您家里的梅花，真是非常芳香呀!”说完了，转身走出去。    富人呆立在那里，感到非常震惊，他震惊的是：穷人也会赏梅花吗?这是自己从来不知

28、道的。另一个震惊的是，花园里种了几十年的梅花，为什么自己从来没有闻到过梅花的芳香呢?    于是，他小心翼翼地，以一种庄严的心情，深怕惊动梅香似的悄悄走近梅花，他终于闻到了梅花那含蓄的、清澈的、澄明无比的芬芳，然后他濡湿的眼睛，流下了感动的泪水，为自己第一次闻到梅花的芳香。    是的，乞丐也能赏梅花，乞丐也能闻到梅花的香气，有的乞丐甚至在极饥饿的情况下，还能闻到梅花清明的气息。    可见得，好的物质条件不一定能使人成为有品位的人，而坏的物质条件也不会遮蔽人精神的清明，一个人没有钱是值得同情的，一个人一

29、生都不知道梅花的香气一样值得悲悯。   一个人的品质其实是与梅香相似，是无形的，是一种气息，我们如果光是欣赏花的外形，就很难知道梅花有极淡的清香；我们如果不能细心地体会，也难以品味到一个人隐在外表内部的人格香气。        最可叹息的是，很少有人能回观自我，品赏自己心灵的梅香，大部分人空过了一生，也没有体会到隐藏在心灵内部极幽微，但极清澈的自性的芳香。    能闻到梅香的乞丐也是富有的人。    现在，让我们一起以一种庄严的心情，走到心灵的花园，放下切的缠缚，狂

30、心都歇，观闻从我们自性中流露的梅香吧!      （选自林清玄散文集）18用简明的文字概括本文叙述的故事。（3分）                                   

31、60;                                 19富人听了乞丐的话感到震惊，他震惊的是什么？请用文中相关的语句回答。（3分）          

32、                                                  

33、                                                  

34、                            20第段中加点的词语“可见得”在文章结构上起了怎样的作用？（2分）                 &#

35、160;                                                 &#

36、160; 21. 品读文章第段，联系前文，谈谈为什么“能闻到梅香的乞丐也是富有的人”？（3分）                                         &#

37、160;                                                  &

38、#160;                                             22文章题为“梅香”，请结合第、段谈谈“梅香”指的

39、是什么？（3分）                                                

40、0;                                                 

41、0;                                      23在生活中，我们也许并不富有，也许常被人漠视，但我们也有“自己心灵的梅香”。读了本文，请谈谈你的感受。（3分）  &#

42、160;                                                 &#

43、160;                                                 &#

44、160;                                   （三）阅读短文，回答文后问题（9分）           &#

45、160;           横向思维与心理枷锁    有人做过这样一个试验：拿一张白纸，用笔在上面点一个黑点，拿给人们看。接受这个试验的所有成年人，都毫无例外地回答：“一个黑点。” 可是在幼儿园，孩子们的回答却是多种多样的。“这是一顶小草帽！”一个奶声奶气的声音这样说。“不，这是烤糊的面包片！”另一个声音喊。“不对，这是一只捏扁的臭虫！”第三个声音纠正道。     为什么孩子看到的和成年人不一样呢？_随着生活的积累

46、和受教育的深化,人们逐渐变得遵循各种陈规去思考和行动。这样,思维就受到种种牵制和羁绊,思路变得狭窄起来。     思路狭窄了，创造力必须受到影响。诺贝尔医学奖获得者乔奇说过这样一句话：“发明和发现存在于在人人都看到的东西的同时，想到从没人想到过的东西之中。”怎么才能想到没人想到过的东西呢？这需要对大脑有某各“震动”，就好像牛顿看到苹果从树上掉下来，想到万有引力一样。     面对这种“震动”，不是每个人都能萌发创造思维的。还必须凿开锁闭我们心灵的“心里枷锁”。才有可能产生萌发创造性的反应，提出崭新的观点和主意。什么

47、是限制人们创造思维的心理枷锁呢？首先，什么事都要找出正确答案。几乎从入学的头一天开始，每一个问题都有一个对应的正确答案，这话自然不错。可是久而久之，也就形成了一种习惯，思考的目标是这了得到一个潜在的惟一的答案，而这个目标往往是书本上的、现成的、前人的经验总结。思维的结果，还是别人的东西。     事实上，许多问题并不是只有一个答案，正像法国哲学家爱密勒·查蒂埃说的：“世界上最糟糕的事，莫过于只有一个主意了。”     其二，“要合规矩”。有些人想问题不敢越陈规旧习半步，还有些人遇事总是告诫自己：“要实际些

48、，别异想天开。正是这种来自心底的声音，扑灭了许多创造理想之火。”     其三，怕被别人当傻瓜，怕出错，强烈的自尊往往成为束缚创造力的阻力。     其四，“那不是我的专业”，“我没有创造的天赋”，这两种想法同样是心理枷锁。许多人由于不是自己的专业，停止了自己的创造性。许多人怀疑自己的天赋，不敢有创造的设想。我们处于改革的时代。改革的大潮正冲击着这些窒息思维的心理枷锁。只有打碎这些禁锢心灵的枷锁，才能开拓、进取、创造，才能充分的发挥我们的创造力。 24.根据上下文,第2段横线上应填写的一句话是( 

49、;  )(2分) A：这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁,思想没有框框,能够自由地驰骋。B：这是因为幼儿园的孩子们生活积累少,文化水平低。 C：这是因为成年人生活积累多,文化水平高,能客观地评价人和事。 D：这是因为幼稚的孩子没有固定模式的心理枷锁,可以随意乱说,不受条件框框的限制而说出错误的结果。 25.说出文中画线的词语分别指代的对象。(2分) “这样”是指_             &

50、#160;  “这两种想法”是指_                 26.作者在文中重点阐述了什么观点?(2分) _                27.你认为如何才能打碎这些禁锢心灵的枷锁,培养我们的创造力?(3分) _   &

51、#160;            _                                                                       &#