小学数学人教2011课标版一年级6和7的加减法教学设计

1、6、7的加减法教学设计汉滨小学 汪光富教学内容：教材第 42 页的内容及练习九的第 57 题。教学目标：1、根据 6、7 的组成，掌物 6 和 7 的加减法计算方法，并能正确进行口算。2、在具体的活动情景中，发现一图四式的一般规律，并会列式计算。3、初步感受数学学习的快乐，体会用数学解决问题的乐趣。利用“一图四 式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神。教学重点 ：掌握得数是 6 或 7 的加法及 6 减几、 7 减几的减法的计算方法 ,并能正确地 进行口算。教学重点 ：引导学生能根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式。教具准备：6 根小棒 ,7 个圆片 ,7 朵花等。教学过程：一、学前准备1、

2、口算。2+1= 1+2= 3+1= 2+2= 4+1= 1+4= 2+3= 3+2=计算后指定一两道题 ,让学生说说是怎样算的。2、复习 6、7 的组成。、探究新知1、老师谈话。同学们都会计算得数是 2、3、4、5 的加法和 5 以内数的减法了。今天 ,我们 一起探究学习有关 6、7 的加减法。(板书:6、7 的加减法)2、学习根据一幅图写出两个加法算式。(1)学生摆圆片。 (两人一组面对面坐着 ,其中一人摆 ) 老师提示学生一边摆 5 个,另一边摆 1 个,然后要求两个学生都按照从左往右 的顺序观察 ,说意思 ,并各自写出一个加法算式。(2)学生汇报、交流自己所写的加法算式 ,老师配合学生说

3、的过程在黑板上板书 :5+1=1+5=提示学生观察 :写出的两个算式相同吗 ?(不完全相同 )引导学生思考 : 大家都是根据同一组圆片写出的算式 ,为什么两个算式不相 同呢 ?两人一组互相说说 ,然后集体交流。老师说明 :由于每一组的两个同学坐的方位不同 ,观察的角度也不相同 ,所以 写出的算式就不相同。(3)先让学生计算 5+1 和 1+5 的得数,然后说一说自己的计算方法。 可有不同的算法 ,如 5+1 等于几 ,我是这样想的 :5 和 1 组成 6,所以 5+1 就等于 6。 还可以往后数一个 :5、6,5+1 就等于 6。还可以数小棒 ,1、 2、3、4、 5、6, 只 要计算正确 ,

4、允许学生用自己的方法算。但要强调第一种用数的组成来口算。让 学生互相说说 5+1等于几。(4)引导学生比较 :5+1=6 1+5=6老师引导学生 :请你仔细观察一下 ,这两个算式什么相同 ,什么不同 ?引导说出 :在这两个算式中 ,相加的两个数相同 ,算法相同 ,相加的得数相同 ;相 加的两个数在算式中的位置不相同 ,调换了位置。3、学习减法。学生两人一组在桌面上摆 7 个圆片,先去掉 1 个圆片。让学生根据摆的过程 写出减法算式 7-1,然后从 7 里面去掉 6 个圆片,同学们又根据摆的过程写出减法 算式 7-6。让学生算出两个算式的得数。引导学生说一说自己的计算方法。 (如 7-1 等于几

5、,我是这样想的 :因为 1 和 6 组成 7,所以 7-1 等于 6。也可以这样想 :7 可以分成 1 和几,7 可以分成 1 和 6,所以 7-1等于 6。还可以想 :1 加几等于 7,1 加 6 等于 7,所以 7-1=6)引导学生观察两个减法算式 ,说一说它们之间的关系。 (如 7 减去 1 这部分 , 就得 6 那部分,7 减去 6 那部分,就得 1 这部分)4、学习教材第 42 页“摆一摆 ,填一填”的三组题。(1)学习“摆一摆 ,填一填”的第一组题。学生摆花 ,先摆加法算式 ,再摆减法算式 ,边摆边说图意 ,边填空。 让学生交流自己是怎样摆的 ,着重说一说四道题的得数是怎么来的。(

6、2)学习“摆一摆 ,填一填”的第二组题。1学生摆小棒 ,算 5+2 和 2+5,并在方框里填上得数。2学生摆小棒 ,算 7-2 和 7-5,并在方框里填上得数。3组织学生交流、学习，加以指导。(3)学习“摆一摆 ,填一填”的第三组题。1让学生摆三角形 ,边摆边说加法的意思 ,列出加法算式 3+3=6 。2引导学生看着这幅图，再说减法图意，列出减法算式：6-3=3(有 6 个，去掉 3 个绿的，还剩下 3 个粉的，还可以说一共有 6 个，去掉左边的 3 个,还剩下右边的 3 个,算式是 6-3=3)3引导学生思考 :如果不摆学具 ,你能算出 3+3 等于几吗 ?怎样算 ?（可以想 6的组成,因为 3 和 3 组成 6,所以 3+3=6）如果不摆学具 ,怎样算 6-3 等于多少呢 ?（可以想因为 3+3=6,所以 6-3=3）4+2和 5+2 是不是也可以用数的组成进行计算呢 ?同桌用数的组成说一说这两个题的计算思路。让学生用想加算减的方法算出 6-2,6-4,7-2,7-5,同桌互说思路。5. 学习写算式。老师在黑板上的写字格里示范写 6+1=7 和 6-2=4,并讲解写算式的要领和要 求。三、课堂练习教材第 42 页的“做一做”。先让