小学数学人教2011课标版一年级一年级下册《找规律》教案_第1页
小学数学人教2011课标版一年级一年级下册《找规律》教案_第2页
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文档简介

1、找规律教学设计一、教学内容：人教版一年级下册数学第85的例1及“做一做”。二、教学目标知识与技能： 学生能够通过物品的有序排列， 初步认识简单的排 列规律。过程与方法：通过观察图画，认识规律同时掌握寻找规律的方法， 通过涂色培养学生的动手能力，激发创新意识。情感态度与价值观：通过创设情景让学生感知数学与生活的紧密联系，感受数学之美。三、教学重难点重点：通过图形或物体的有序排列初步认识简单的排列规律， 并 会知道下一个图形或物体。难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识。四、教学过程（一）谈话导入，感知规律1、讲故事游戏 从前有座山，山里有座庙，庙里有两个和尚，老和尚在给小和尚讲故事。从前有座山2

2、、感知规律，揭示课题：我们把不断重复做几个动作和说几句话， 我们就说它是有规律 的。这节课，我们就要用数学的眼光来寻找生活中的规律。 （板书： 找规律）（二）引导探究，认识规律1、创设情境:你们知道六月一日是什么节日吗？这是我们学校六 一节的活动会场，我们一起来看看吧。（课件出示例1主题图）2、提问：仔细观察，说说图片上你看到了什么？3、小组合作交流，并汇报讨论结果 。 哪一组的同学来说说哪些是有规律的排列？其中彩旗是按什么 规律排列的？你能猜一猜彩旗接下来可能是什么颜色？接着说彩花、 灯笼和学生的排列规律。引导并鼓励学生用自己的话描述所发现的规律：小旗是按照 _，_ 个为一组的顺序 _ 出现的。4、小结：彩旗、灯笼、彩花的摆放和小朋友的队伍都是按一定 的顺序一组一组重复排列的，像这样的排列我们就说它是有规律的。（三）智力闯关，运用规律1、把调皮星星领回家吧。（1）第一关：我能说一说（2）第二关：我能找一长（3）第三关：我能画一画4）第四关：我能涂一涂（四）联系生活，寻找规律想一想，家中、校园内或其他地方，你能发现藏在我们身边 的规律吗？学生寻找并回答。（天花板、地板、自己的衣服、男女座 次、太阳每天的东升西落、月圆月缺、四季的交替、接力棒、排球、 斑马线）（五）课堂小结通过本

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