小学数学2011版本小学四年级《轴对称》(2)

1、轴对称图形教学设计授课内容： 四年级 下 册 教学目标：1 1进一步认识轴对称图形，探索轴对称图形的本质特征。 2 2通过轴对称图形的性质会在方格纸上补全轴对称图。3 3在欣赏图形变换所创造出的美的过程中，感受对称在生活中 的应用，体会数学的价值。教学重点： 探索轴对称图形的特征及画轴对称图形的方法。教学难点： 在作图中探索轴对称图形的本质特征。教具准备： 课件、平面图形、自学练习纸、剪刀彩纸 教学过程：一、创设情境，揭示课题。出示课件：（教材 8282 页选 8 8 种） 同学们，学习新课前我们先玩个小游戏，叫做“猜猜他是谁？” 准备了吗？请同学们仔细观察这四幅图， 它们有什么共同特征？ （

2、都 是轴对称图形）对，它们都是轴对称图形，二年级时我们已经有了初步的认识， 今天我们继续研究轴对称图形。（板书：轴对称）二、自主探究，掌握新知。1 1、直观演示，揭示概念。 出示纸蝴蝶等对称图形， 提问：这些图形是轴对称图形吗？你们 是怎么判断的。 引导学生，通过动手折一折来判断，并回答理由。（板 书：对折 完全重合 轴对称图形 对称轴） 课件：出示概念（读一读，记一记） 3 3、学习例 1 1、例 2 2 课件出示：例 1 1（ 1 1）、大屏幕上的这棵树是。？（引导学生说出轴对 称图形）你们能画出它的对称轴吗？我们拿起手指一起画一画。（ 2 2）、既然他是轴对称图形那么沿着对称轴对折后就会

3、。（完全重合）。（3 3）、提问：你们知道对折后大树上的圆点落在了哪里吗？ 总结：像这样对折后完全重合的两个点，称之为对称点，为了方 便研究我们分别把他们命名为 A A 点和 A A 点。（4 4）、继续出示几个点，请同学们找出他们的对称点，为了方 便研究我们把大树请到格子纸上。提问：你们是用什么方法找出他们的对称点的。 通过数格子、连接对称点引出概念；1 1、 对称点到对称轴的距离相等。（板书）2 2、 对称点的连线和对称轴互相垂直。（板书）你们还能找出其他的对称点吗？引出对称图形上有无数组对称 点。课件出示：例 2 2 同学们大屏幕上这个图形， 只给了一半，他也是一个轴对称图形， 猜猜它是

4、什么？你们能用找对称点的方法补全这个轴对称图形。学生展示，说一说是怎样画的。课件演示一遍。 先找出图形上每条线段的端点， 然后确定每个端 点的对称点，最后依次连接这些对称点。概括三步： 1 1、找端点2 2、确定对称点3 3、顺次连线4 4、小结：刚才我们通过折一折、 画一画认识了轴对称图形的性质， 并且能 根据它补全轴对称图形，现在老师要考考你们。三、巩固新知，提升知识1、判断（ 1 1）. . 有的轴对称图形不只一条对称轴。（2 2）. . 轴对称图形只有一组对称点。（3 3）. . 轴对称图形的对称点到对称轴的距离一定相等。2 2、 你能画出下面图形的另一半吗？试一试。 （书 8585 页第 6 6 题）3 3、下面的汉字只显示了一半，你能猜出它是什么字吗？4 4、欣赏（轴对称图形）课件出示四、总结提高，延伸感受 今天学的什么内容？你有什么收获 轴对称是美的，希望同学