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文档简介

1、哈尔滨外国语学校 课时计划 教案序号授课内容三，有固定转动轴物体的平衡教学目的1 知道转动平衡状态2 理解力臂的含义，理解力矩的概念3 掌握力矩的计算公式，掌握有固定转动轴的物体的平衡条件。教学重点理解力臂的含义，理解力矩的概念掌握力矩的计算公式，掌握有固定转动轴的物体的平衡条件。教学难点理解力臂的含义，理解力矩的概念掌握力矩的计算公式，掌握有固定转动轴的物体的平衡条件。教学方法教学手段推门进入班级：让同学们打开书力可以使物体发生运动。物体转动时，它的各点都沿圆周运动，圆周的中心在同一直线上，这条直线叫做转动轴。找出门的转动轴，书的转动轴。等等其它的转动轴。一，组织试验：给同学们一只铅笔，一个

2、硬币，一个格尺，已知一个格尺的质量，请同学们找出求硬币质量的方法。置疑！二，继续做试验： 让大家打开书，为什么大家打开书的时候翻的是书的边缘呢?引导大家问答出”省力”为什么翻书边缘时省力呢?都有什么条件影响物体的转动作用效果呢三，试验三： 请一位男同学和一位女同学一起来开门，一个在里，一个在外，两个人从不同的方向推门，结果女同学推不过男同学，但是如果男同学的手往里放，结果正好相反，男同学推不过女同学了。并且会找到这么一点，就在让男女同学使门保持静止。此时门处于转动平衡状态。请同学回座可见，物体的转动作用与力的大小和力与门轴的远近都有关系。门轴我们称为转动轴。物体转动时，它的各点都沿着圆周运动，

3、圆周的中心在同一直线上，这条直线叫做转动轴。找出书的转动轴，等等。一个有固定转动轴的物体，在力的作用下，如果保持静止，我们称这个物处于转动平衡状态。刚才男同学与女同学使门静止就是使门处于了转动平衡状态，类似的还有翘翘板。通过开门我们可以知道，对门的转动作用在同一距离下力越大，作用效果越大，同样的力，距离越大，作用效果越大。力和转动轴之间的距离，即从转动轴到力的作用线的距离，叫做力臂。注意：转动轴到力的作用线的距离不是转动轴到力的作用点，而是做转动轴到力的垂直作用线。P74页。既然对有固定转动轴的物体，力和力和转动轴之间的距离都有关系，所以我们说两者共同影响了对物体的转动作用。即：M=FL力F和力臂L的乘积叫做力对转动轴的力矩。任一为0，力矩都为0力矩是矢量。力矩的单位是牛米，符号是N.m有固定转动轴的物体的平衡条件是力矩的代数和等于0。即：M1+M2+M3+.=0或者：M合=0作用在物体上几个力的合力矩为0的情况叫做力矩的平衡。板书

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