中学基础语法知识 (2)

1、中学语文基础语法知识潮阳实验学校 LOGOLOGO一、词的分类 【实词】实词有实在意义，能够单独【实词】实词有实在意义，能够单独充当句子成分一般能单独回答问题。充当句子成分一般能单独回答问题。 实词包括实词包括名词、动词、形容词、数词、名词、动词、形容词、数词、量词、代词量词、代词六类。六类。 【虚词】虚词没有实在意义，一般不【虚词】虚词没有实在意义，一般不能充当句子成分，不能单独回答问题。能充当句子成分，不能单独回答问题。（少数副词如（少数副词如“不不”、“也许也许”、“没有没有”等可以单独回答问题），只等可以单独回答问题），只能配合实词造句，表示某种语法关系。能配合实词造句，表示某种语法关

2、系。LOGO实词LOGOLOGOLOGO虚词虚词LOGO2、划分词类的几个问题练习：下列词哪些是形容词，哪些是副词？“一致”“一律”“突然”“忽然”“居然”“努力”“竭力”“极力”LOGO虚词LOGO （1）怎样区别副词和形容词副词与形容词都可以修饰动词和形容词，作状语，容易想混，可从下列四方面去辨别： 形容词能修饰名词，而副词一般不能。如“一致意见”，“一律意见”则不能；可以说“突然的想法”，不能说“忽然的想法”“居然的想法”。因此，“一致”“突然”是形容词，“一律”“忽然”“居然”是副词。 看能否受“很”字修饰。形容词能受“很”字修饰，副词则不能。说“很突然”，不能说“很忽然”“很居然”；

3、可以说“很努力”，不能说“狠竭力”“很极力”。因此“突然”“努力”是形容词，“忽然”“竭力”“极力”是副词。LOGO 形容词可以作谓语，副词不能。 形容词可以单独回答问题，副词一般不能（“不”例外）。LOGOLOGO介词：介词： 意义：用在名词、代词或者词组前面，与它们组意义：用在名词、代词或者词组前面，与它们组合起来，修饰或补充说明动词等，表示时间、处合起来，修饰或补充说明动词等，表示时间、处所、方向、对象等。所、方向、对象等。 表示重复：连续、又、再、也、还表示重复：连续、又、再、也、还 表示处所、方向：表示处所、方向： 从、自、往、朝、向、到、在、于、由从、自、往、朝、向、到、在、于、由

4、 表示时间：从、自从、到、在、当、于表示时间：从、自从、到、在、当、于 表示状态、方式：按照、以表示状态、方式：按照、以 表示原因：由于表示原因：由于LOGO 表示目的：为、为了、为着、给表示目的：为、为了、为着、给 表示对象、关联：对、对于、关于、至于、表示对象、关联：对、对于、关于、至于、连、同、跟、和、与连、同、跟、和、与 表示比较：比、同、跟、和、与表示比较：比、同、跟、和、与 表示排除：除了、除表示排除：除了、除 说明：说明：（1）不能单独使用）不能单独使用 （2）不能加时态助词）不能加时态助词“着着”“”“了了”“”“过过”和和表示趋向的动词表示趋向的动词“来来”“”“上上”“”“

5、下下”等等 拟声词：模拟事物的声音，呼、啪、哗啦啦、拟声词：模拟事物的声音，呼、啪、哗啦啦、沙沙、叮叮咚咚、哗、轰隆、乒乓、扑哧沙沙、叮叮咚咚、哗、轰隆、乒乓、扑哧LOGO 怎样区别介词与动词怎样区别介词与动词 动词在句中常作谓语，能单独回答问题，介词动词在句中常作谓语，能单独回答问题，介词不能不能。如。如“他在教室吗？他在教室吗？”可回答可回答“在在”，“在在”是动词；是动词；“他在哪儿学习？他在哪儿学习？”不能回答不能回答“在在”，只能回答，只能回答“在教室在教室”，“在在”是介词。是介词。 动动 词能重叠，介词不能。词能重叠，介词不能。如可以说如可以说“想想想想”“”“说说说说”，但不能

6、说，但不能说“于于于于”“”“向向向向”。 动词可以加动词可以加“了了”“”“着着”“”“过过”这些表动态的这些表动态的助词，介词则不能助词，介词则不能。LOGO “给、在、往、由、朝、到、比、叫、让、给、在、往、由、朝、到、比、叫、让、跟、用、靠、经过、通过跟、用、靠、经过、通过”等诗动词、介词等诗动词、介词兼类，单独充当谓语时是动词，句中如果兼类，单独充当谓语时是动词，句中如果另有动词作谓语时就是介词。如：另有动词作谓语时就是介词。如： 他在北京。（动词）他在北京。（动词） 他在北京学习。（介词）他在北京学习。（介词） 他他2月到北京。（动词）月到北京。（动词） 他他2月到北京开会。（介词

7、）月到北京开会。（介词）LOGO二、短语 词和词的组合，构成短语词和词的组合，构成短语。1、并列短语、并列短语含义：由两个或两个以上的含义：由两个或两个以上的名词、动词名词、动词或或形形容词容词并列组成的短语，词和词之间是平等并列组成的短语，词和词之间是平等的联合关系，没有轻重主次之分，这种短的联合关系，没有轻重主次之分，这种短语称为并列短语。例如：语称为并列短语。例如： 报纸杂志报纸杂志 老师和学生老师和学生 调查和研究调查和研究 唱歌和跳舞唱歌和跳舞 活泼热闹活泼热闹LOGO2、偏正短语、偏正短语含义：偏正短语是由含义：偏正短语是由名词、动词名词、动词或或形容词形容词与在与在它们前头起它们

8、前头起限制限制、修饰修饰作用的词组成的，作用的词组成的，名名词、动词、形容词词、动词、形容词是是中心语中心语。中心语前面起。中心语前面起限制、修饰作用的词即限制、修饰作用的词即定语、状语定语、状语。定语、。定语、状语与中心语的关系是偏和正的关系。例如状语与中心语的关系是偏和正的关系。例如（用（用“（ ）”表示定语，表示定语，“【 】”表示状语）：表示状语）： （我的）老师（我的）老师 （中心语（中心语 名词）名词）（清晰的）字迹（清晰的）字迹 （中心语（中心语 名词名词 ） 很很干净干净 （中心语（中心语 形容词形容词 ）【激动地】说【激动地】说 （中心语（中心语 动词）动词）LOGO3、动宾

9、短语、动宾短语含义：含义：动词动词后边带上一个后边带上一个受动词支配的词受动词支配的词，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，组成一个短语，才能表达一个明确的意思，这种短语叫这种短语叫动宾短语动宾短语，其中受动词支配的，其中受动词支配的词是词是宾语宾语，表示动作、行为的，表示动作、行为的对象对象、结果结果、处所处所等。例如（红色字体表示宾语）：等。例如（红色字体表示宾语）： 得得第一第一 住住别墅别墅 夸奖夸奖我我 （结果（结果 处所处所 对象）对象）LOGO4、动补短语、动补短语 动补短语是由动补短语是由动词动词和在它后边和在它后边起补充说明起补充说明作用作用的的词词组成的。起补充说明作用的

10、词是组成的。起补充说明作用的词是补语补语，有，有些补语前头要用结构助词些补语前头要用结构助词“得得”，有些补语不，有些补语不用用“得得”。例如（用。例如（用“”表示补语）：表示补语）： 盛盛 吓吓 洗得洗得 和动补短语相类似的，还有由和动补短语相类似的，还有由形容词形容词和和补语补语组组成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起成的短语，补语对形容词表示的性质、状态起补充说明补充说明的作用，例如：的作用，例如： 暗得暗得 大得大得 冻得冻得LOGO 怎样区别介词和连词怎样区别介词和连词 “和和”“”“跟跟”“”“同同”“”“与与”四个词兼属连词四个词兼属连词和介词，两者的区别是：和介词，两者的区

11、别是： 看两边的词或短语能否互换看两边的词或短语能否互换，能互换的为连，能互换的为连词，不能互换的为介词。例如：词，不能互换的为介词。例如：“老师和同老师和同学都笑了学都笑了”，可以说成，可以说成“同学和老师都笑同学和老师都笑了。了。”“”“他整天和人打架他整天和人打架”，不能说成，不能说成“人人整天和他打架整天和他打架”。前者的。前者的“和和”为连词，后为连词，后者的者的“和和”为介词。为介词。 看能否省略或者用顿号代替看能否省略或者用顿号代替，能的是连词，能的是连词，不能的是介词。例如：不能的是介词。例如：“他跟小王都去了他跟小王都去了”，“跟跟”可用顿号代替。可用顿号代替。“他跟小王谈学

12、习方他跟小王谈学习方法法”，“跟跟”不能用顿号代替。不能用顿号代替。 介词介词“和和”等可以出现在句首，连词不能。等可以出现在句首，连词不能。LOGO5、主谓短语、主谓短语 两个词之间是两个词之间是陈述陈述与与被陈述被陈述的关系，这种的关系，这种短语叫主谓短语。例如（用短语叫主谓短语。例如（用“ 表示主表示主语，红字表示谓语）：语，红字表示谓语）： 养分养分多多 举止举止稳重稳重 天气天气好好 LOGO6、兼语短语、兼语短语 动词动词+代词代词+动词动词 例如：请例如：请他他来来 ； 派派你你去去 7、介宾短语、介宾短语 介词介词+名词名词 例如：例如：从从明天明天 介词介词+代词代词 在在哪

13、里哪里8、方位短语、方位短语 名词名词/数词数词/动词动词+方位名词方位名词 例如：例如：院子院子西头西头 /三十三十左右左右 /讨论讨论前前9、“的的”字短语字短语 其他词或短语其他词或短语+“的的” 例如：你家的例如：你家的/图书馆的图书馆的/年长的年长的/小村里的小村里的LOGO (一一)、请指出下列短语的结构。、请指出下列短语的结构。 1、风俗习惯（、风俗习惯（ 并列并列） 2、变化规律（、变化规律（偏正偏正） 3、历史悠久（、历史悠久（ 主谓主谓） 4、整修一新（、整修一新（动补动补） 5、交头接耳（、交头接耳（ 并列并列） 6、思维敏捷（、思维敏捷（主谓主谓） 7、废寝忘食（、废寝

14、忘食（并列并列 ）10、襟怀坦白（、襟怀坦白（ 主谓主谓） 12、愚公移山（、愚公移山（主谓主谓 ）13、竞选州长（、竞选州长（动宾动宾）14、销售计划（、销售计划（偏正偏正） 15、色彩缤纷（、色彩缤纷（主谓主谓）16、交通规则（、交通规则（ 偏正偏正） 17、风和日丽（、风和日丽（并列并列）18、激动不已（、激动不已（ 动补动补） 19、禁止吸烟（、禁止吸烟（动宾动宾 ）20、辛勤耕耘（、辛勤耕耘（偏正偏正 ） 21、巍峨挺立（、巍峨挺立（偏正偏正 ）22、不断发生（、不断发生（偏正偏正 ） 23、气氛热烈（、气氛热烈（主谓主谓 ） LOGO 定义：是由定义：是由词词和和词组（短语）词组（

15、短语）构成的、能够构成的、能够表达表达完整的意思完整的意思的的语言单位语言单位。为了把意思表。为了把意思表达清楚，一般常用的句子包括两部分。一部达清楚，一般常用的句子包括两部分。一部分是句子里说的分是句子里说的“谁谁”或或“什么什么”（主语部分主语部分）；）；另一部分是句子里说的另一部分是句子里说的“是什么是什么”“怎么样怎么样”或或“做什么做什么”（谓语部分谓语部分）。）。 分类：分类：a a按照句子的用途、语气可分为按照句子的用途、语气可分为陈述句陈述句、疑问句疑问句、祈使句祈使句、感叹句感叹句，称为，称为句类句类； b b按照句子的结构可分为，按照句子的结构可分为，单句单句、复句复句，称

16、为称为句型句型。 三、句子三、句子LOGO（一）单句（一）单句 定义：是由定义：是由短语短语或或单个的词单个的词构成的句子，构成的句子，不可不可再分析出分句再分析出分句的句子。可分为主谓句的句子。可分为主谓句非主谓句两类。非主谓句两类。 主谓句：动词谓语句、形容词谓语句、名主谓句：动词谓语句、形容词谓语句、名词谓语句、主谓谓语句词谓语句、主谓谓语句 非谓语句：无主句、独词句非谓语句：无主句、独词句LOGO单句单句 句子成分句子成分 主语主语 1、定义：、定义：它是谓语它是谓语陈述的对象陈述的对象，表明谓语说的，表明谓语说的是是“谁谁”或者或者“什么什么”。 2、特点：经常由、特点：经常由名词名

17、词、代词代词、并列短语并列短语、数量数量短语、短语、“的的”字结构字结构充当。充当。3、符号：双行线、符号：双行线 。例：例：中国人民中国人民志气高。志气高。 （名词）（名词） 提高技能提高技能是培训的目的。是培训的目的。 （动宾短语）（动宾短语） 去北大荒的去北大荒的就是他。就是他。 （“的的”字结构）字结构） 辱骂和恐吓辱骂和恐吓绝不是战斗。绝不是战斗。 （并列短语）（并列短语） LOGO 谓语谓语 1、定义：、定义：对主语加以陈述，表示主语对主语加以陈述，表示主语“怎么样怎么样”或者或者“是什么是什么”。2 2、特点：、特点：a.a.作谓语的有作谓语的有动词动词、形容词形容词、名词名词（

18、仅仅限说明日期、天气限说明日期、天气等）、等）、主谓短语主谓短语等。等。b.b.表示表示判断的动词判断的动词“是是”和它后边的名词、代词等组和它后边的名词、代词等组成成动宾短语动宾短语作谓语。作谓语。3 3、符号：单行线符号：单行线例：满天的乌云顿时例：满天的乌云顿时消散消散了。了。 （动词）（动词） 树叶树叶黄黄了。了。 （形容词）（形容词） 明天明天星期日星期日。 （名词，仅限日期、天气）（名词，仅限日期、天气） 什么书什么书他都看他都看。 （主谓短语）（主谓短语） 他他是一个好孩子是一个好孩子（动宾短语，仅针对（动宾短语，仅针对“是是”）LOGO 3、 宾语宾语 动词后边的连带成分，表示

19、动作的对象、结果、动词后边的连带成分，表示动作的对象、结果、人或事物等，回答人或事物等，回答“谁谁”或者或者“什么什么”的问题。的问题。经经常用的词或短语：常用的词或短语： 名词名词 我写我写字字，你读，你读书书 代词代词 大家喜欢大家喜欢他他 名词性短语名词性短语 我们要学习我们要学习 对联和格律对联和格律 主谓短语主谓短语 我看见我看见他来他来了了 注意：注意：a能做主语的词、词组，一般都能作宾语。能做主语的词、词组，一般都能作宾语。 b符号：波浪线符号：波浪线 。LOGO4、定语、定语 定义：是定义：是名词前面名词前面的的连带连带成分，用来修饰、成分，用来修饰、限制名词，表示人或事物的性

20、质、数量、属限制名词，表示人或事物的性质、数量、属性等。性等。 特点：除特点：除副词副词外，实词和词组一般都可以作外，实词和词组一般都可以作定语。定语。 符号：小括号（）。符号：小括号（）。 例：例：（三杯）美酒敬亲人。（三杯）美酒敬亲人。 雪野中有（血红的）山茶，（洁白的）雪野中有（血红的）山茶，（洁白的）（单瓣）梅花。（单瓣）梅花。 （中国的）历史有（自己的）特点。（中国的）历史有（自己的）特点。 LOGO5、状语、状语 定义：是定义：是动词动词或或形容词前面形容词前面的的连带成分连带成分，用，用来来修饰修饰、限制限制动词或形容词，表示动作、行动词或形容词，表示动作、行为的状态、方式、时间

21、、处所或程度等。为的状态、方式、时间、处所或程度等。 特点：经常作状语的有特点：经常作状语的有副词副词、形容词形容词、表时表时间或处所的名词间或处所的名词、助动词助动词以及以及介词结构介词结构。 符号：中括号。符号：中括号。 例：他例：他已经已经走了。（走了。（副词副词） 咱们咱们北京北京见。（见。（处所名词处所名词） 歌声歌声把王老师把王老师带入深沉的回忆。带入深沉的回忆。 （助动词）（助动词） 科学科学以伟大的力量以伟大的力量战胜了神权。战胜了神权。 （介宾短语）（介宾短语） LOGO6、补语补语定义：用在动词或者形容词定义：用在动词或者形容词后边后边，一般用来补充，一般用来补充说明动作、

22、行为的情况、结果、程度、趋向、时说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。间、处所、数量、性状等。符号：单书名号符号：单书名号例：例：形容词形容词 这本书写得这本书写得好好数量词数量词 文章看了文章看了几遍了几遍了介词结构介词结构 鲁迅生鲁迅生于于1881年年短语短语 他做得他做得又快又好又快又好 小李说得小李说得大家都笑大家都笑了了LOGO7、独立语、独立语 定义：不作主语、谓语、宾语、补语、定语、不作主语、谓语、宾语、补语、定语、状语，也不同它们发生结构关系的一种成分，状语，也不同它们发生结构关系的一种成分，位置较灵活，往往能够自由移动位置较灵活，往往能够自由移动

23、符号：符号： 呼告语：词、短语呼告语：词、短语 同志们同志们，加油干哪！加油干哪！ 应答语：词应答语：词 好，好，编写方案就这么定了编写方案就这么定了 感叹语：叹词感叹语：叹词 啊啊，祖国，祖国母亲母亲 插说：词、短语插说：词、短语 那满山的枫树，那满山的枫树，你看你看，叶子全红了叶子全红了 听说，听说，昨天的书展也有几万人参加昨天的书展也有几万人参加LOGO8、分析复杂单句、分析复杂单句 （1）找出句子的）找出句子的主干主干。单句的。单句的主干主干是指把句是指把句中所有的中所有的定语、状语、补语定语、状语、补语都都压缩压缩掉以后剩掉以后剩下的部分，也就是下的部分，也就是主语主语（主语中心语）

24、（主语中心语）+谓语谓语（位于中心语）（位于中心语）+宾语宾语（宾语中心语）。（宾语中心语）。 （2）分析步骤如下：）分析步骤如下： 第一步，用第一步，用“|”界分主谓句的主语和谓语。界分主谓句的主语和谓语。“|”之前是主语部分，之前是主语部分，“|”之后是谓语部分。之后是谓语部分。 （严肃对待文章内容）（严肃对待文章内容）的的人人|一定也在文章一定也在文章形式方面形式方面提出（严格）提出（严格）的的要求。要求。 第二步，再分别分析第二步，再分别分析|前后的主语和谓语。前后的主语和谓语。LOGO（3）、找句子主干要注意的问题：）、找句子主干要注意的问题：a、碰到有、碰到有否定词否定词“不、没、

25、没有不、没、没有”等的句子要等的句子要把否定词把否定词保留保留在在句子主干句子主干中。中。如：我不看垃圾书刊。如：我不看垃圾书刊。 主干：我不看书刊。主干：我不看书刊。b、主语、谓语、宾语的、主语、谓语、宾语的中心词中心词是是并列结构并列结构的，的，要把要把整个并列结构找出整个并列结构找出。如：赵州桥高度的如：赵州桥高度的技术水平技术水平和不朽的和不朽的艺术价值艺术价值，充，充分分显示显示了我国劳动人民的了我国劳动人民的智慧和力量智慧和力量。主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。主干：技术水平和艺术价值显示智慧和力量。c、主谓短语作宾语主谓短语作宾语的句子应把的句子应把整个短语整个短语保留在保留在主干里。主干里。如：我清楚地看见如：我清楚地看见他来了他来了。 主干：我看见他来了。主干：我看见他来了。LOGO8、句子的划分 二、请用符号法标出下列句子的主干。二、请用符号法标出下列句子的主干。 例：例：乡亲们乡亲们热烈热烈欢迎欢迎自己的自己的子弟兵子弟兵。 1) 在汉江北岸，我遇到一个青年战士。在汉江