七年级数学《有理数的加法》测试题1（人教版）

1、.七年级数学?有理数的加法?测试题1人教版有理数的加法同步测试题1附答案人教版一、选择题1.假设两个数的和为负数，那么这两个数A.同为正数B.同为负数C.至少有一个为正数D.至少有一个负数2.有理数a是最小的正整数，有理数b是最大的负整数，那么这两个数的和是A.2B.-2C.0D.13.以下说法正确的选项是A.两数相加，其和大于任何一个加数B.0与任何数相加都得0C.假设两数互为相反数，那么这两数的和为0D.两数相加，取较大一个加数的符号6.某工厂今年第一季度盈利2800元，第二季度亏损4300元，那么该厂今年上半年盈余或亏损可用算式表示为A.+2800+4300B.-2800+4300C.-

2、2800+-4300D.+2800+-43007.假如a+b=0，那么a、b两个数一定是A.都等于0B.一正一负C.互为相反数D.互为倒数8.定义一种运算，其规那么为ab=1/a+1/b，根据这个规那么，计算23的值是A.5/6B.1/5C.5D.6二、填空题1.1同号两数相加，取，并把.2绝对值不相等的异号两数相加，取的符号，并用较大的绝对值较小的绝对值.3互为相反数的两数相加得.4一个数与0相加，仍得.2.计算：1+5+2=2-8+-6=3+8+-3=4-15+10=3小华向东走了-8米，又向东走了-5米，他一共向东走了米.4.11的相反数与-7的绝对值的和是.5.a的相反数是最大的负整数

3、，b是最小的正整数，那么a+b=.6.-的绝对值的相反数与3的相反数的和为.7.a与b互为相反数，且m=2，那么m+a+b=.8.假设x+1+y-2=0，那么x+y=.9.李老师的存储卡中有5500元，取走1800元，又存入1500元，又取走2200元，这时卡中还有元.10.a与b互为相反数，c的绝对值是3，且a+b+c0,那么a+b+c=.三、计算题1；22.2+3.8；3+5；45+0；四、|a|=12，|b|=96，|a+b|a+b，试计算a+b的值.五、有5筐菜，以每筐50千克为准，超过的千克数记为正，缺乏记为负，称重记录如下：3，6，4，2，1，总计超过或缺乏多少千克？5筐蔬菜的总重

4、量是多少千克？六、40名同学参加外语竞赛，以80分为标准，超过80分记为正，缺乏80分，记为负；得分记录如下：+9，+8，-10，-7，-6，+2，+3，-2,0，+1，求这10名同学的平均分是多少？1.3.1有理数的加法第1课时有理数的加法一、选择题1.D2.C3.C4.B5.B6.D7.C8.A二、填空题1.1一样的符号，绝对值相加2绝对值较大的加数，减去304这个数2.1+72-143+54-53.-134.-45.26.-47.±28.19.300010.-3三、计算题15621.635645四、解：|a|=12，|b|=96a=±12,b=±96又|a+

5、b|a+ba=12，b=-96a+b=-84六、解：这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?+9+8+-10+-7+-6+2+3+-2+1÷1080=79.8分答：这10名同学的平均分是79.8分。“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早

6、那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。七、解：160+30+-20+17+18+-20=185答：该病人星期五的血压为185单位。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“