（人教版）九年级语文下册2 梅岭三章优质课件

1、一柱天南百战身，一柱天南百战身，将军本色是诗人。将军本色是诗人。 郭沫若郭沫若2 2 梅岭三章梅岭三章1.1. 了解本课三首诗的写作背景，有感情地朗读诗了解本课三首诗的写作背景，有感情地朗读诗歌，理解三首诗内容上的整体性及各自的侧重歌，理解三首诗内容上的整体性及各自的侧重点。点。（重点）（重点）2.2. 品味诗句的艺术感染力，学习诗歌运用多种修品味诗句的艺术感染力，学习诗歌运用多种修辞手法抒写情怀的方法，理解三首诗的构思特辞手法抒写情怀的方法，理解三首诗的构思特点和想象手法的运用点和想象手法的运用。 （难点）（难点）学习目标学习目标3.3. 学习陈毅同志为革命献身的凛然正气、视死学习陈毅同志为

2、革命献身的凛然正气、视死如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信如归的壮烈情怀和对革命胜利的坚定乐观信念，培养爱国主义思想感情。念，培养爱国主义思想感情。（重点）（重点） 陈毅陈毅（1901197219011972），字仲弘，四川乐至人，），字仲弘，四川乐至人，中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级中国人民解放军创建人和领导人之一，无产阶级革命家、军事家，有革命家、军事家，有“元帅诗人元帅诗人”的美誉。作品的美誉。作品主要采取主要采取旧体诗词的形式，但又不为格律所束缚，旧体诗词的形式，但又不为格律所束缚，灵活自由；语言朴实、明快。灵活自由；语言朴实、明快。代表作品有代表作品有陈毅陈毅诗词选集

3、诗词选集等。等。走近作者走近作者 本诗选自本诗选自陈毅诗词选集陈毅诗词选集（人民文学出版社（人民文学出版社19771977年版年版）。19341934年年1010月，江西中央红军开始长征，月，江西中央红军开始长征，那时，陈毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指那时，陈毅同志因身负重伤，留在江西担任军事指挥。挥。19351935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击座山）地区开展游击战争，坚持了将近三个年头。战争，坚持了将近三个年头。写作背景写作背景这三年游击

4、战争，是他们在革命斗争中所经历的这三年游击战争，是他们在革命斗争中所经历的最艰苦最困难的阶段。最艰苦最困难的阶段。19361936年冬天，陈毅所带领年冬天，陈毅所带领的游击队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病的游击队在梅山被敌人包围。陈毅同志带着伤病伏在密密的草丛中伏在密密的草丛中2020多天，考虑到难以脱身，便多天，考虑到难以脱身，便写了三首诗藏在衣服里，作为自己的绝命诗。不写了三首诗藏在衣服里，作为自己的绝命诗。不久，敌人一无所获，便悻悻而去，游击队解围。久，敌人一无所获，便悻悻而去，游击队解围。旌旌旗（旗（ ） 悬悬（ ）阎阎罗（罗（ ） 捷捷报（报（ ）烽烽烟（烟（ ） 有有涯涯（ ）

5、jnjnxunxunynynjijiyyfnfn字词学习字词学习 听朗读，练习有感情地朗读这三首听朗读，练习有感情地朗读这三首诗，读出气势，读出感情。诗，读出气势，读出感情。整体感知整体感知一一断头今日意如何？创业艰难百战多。断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。二二南国烽烟正十年南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。 一九三六年冬，梅山被

6、围。余伤病伏丛莽间二十一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。旋围解。课文详解课文详解齐读小序部分，边读边思考：小序的作用是什么？齐读小序部分，边读边思考：小序的作用是什么？ 简明扼要地交代了写诗的时间、地点，简明扼要地交代了写诗的时间、地点，表明了诗人当时的处境和作诗的缘由表明了诗人当时的处境和作诗的缘由。说明小说明小序是补序是补写的。写的。学习第一章学习第一章一一断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去泉台招旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。1.1.这首诗写作上有什么特

7、色？这首诗写作上有什么特色？ 首句用设问开头，总领首句用设问开头，总领全篇，奠定诗的基调全篇，奠定诗的基调慷慷慨壮烈。慨壮烈。2.2.诗中用了哪些修辞手法？诗中用了哪些修辞手法？设问设问 借代借代 比喻比喻借代借代部队部队比喻比喻凶恶残暴的反动统治者凶恶残暴的反动统治者3.3.这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无这首诗的主要内容是什么？表现了老一辈无 产阶级革命家怎样的精神？产阶级革命家怎样的精神？ 面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗阎罗”血血战到底。表现了革命者战到底。表现了革命者对革命事业至死

8、不渝对革命事业至死不渝的坚贞气节。的坚贞气节。 表现出巨大威力，毙敌干脆利落，表现出巨大威力，毙敌干脆利落，具有鲜明的感情色彩具有鲜明的感情色彩。 写出了写出了革命将领强大的号召力和诗革命将领强大的号召力和诗人不屈不挠的革命斗志人不屈不挠的革命斗志。4.4.诗中哪些关键词语能体现这种精神？诗中哪些关键词语能体现这种精神？ 招招斩斩5.5.把把“旌旗旌旗十万十万斩斩阎罗阎罗”改成改成“大军大军十万十万打打阎罗阎罗”， 行不行？行不行？ 不行，用不行，用“旌旗旌旗”借指军士，容易引起人借指军士，容易引起人们的联想，形象地表现出盛大的气势。改为们的联想，形象地表现出盛大的气势。改为“大军大军”，只有

9、数量，无形象。一个，只有数量，无形象。一个“斩斩”字，字，力度强，速度快，有居高临下的气势。如果改力度强，速度快，有居高临下的气势。如果改为为“打打”，只是一般的动作，太平淡。，只是一般的动作，太平淡。一一断头今日意如何？断头今日意如何？创业艰难百战多。创业艰难百战多。此去泉台招旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。实实写写虚虚写写回首征程回首征程思考：最能表现作者视死如归气概的是哪一句？思考：最能表现作者视死如归气概的是哪一句？此去泉台招旧部，此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。旌旗十万斩阎罗。品读提示：品读提示：1.1. 每章的大意是什么？体现了诗人怎样的精神每章的大意是什么？

10、体现了诗人怎样的精神? ?2.2. 采用了哪些修辞手法？采用了哪些修辞手法？3.3. 你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？4.4. 你认为怎样才能读出感情？你认为怎样才能读出感情？学习第二章学习第二章二二南国烽烟正十年南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。1.1.这首诗的主要内容是什么？这首诗的主要内容是什么？ 这首诗着重勉励幸存者努这首诗着重勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者。力作战，以捷报告慰死者。2.2.表现了诗人怎样的精神？表现了诗人怎样的精神？关心国家命运，盼望祖国解放。关心国家命

11、运，盼望祖国解放。借代借代战争战争3.3.试简要分析试简要分析“此头须向国门悬此头须向国门悬”一句的妙处。一句的妙处。 这一句诗化用春秋时期伍子胥这一句诗化用春秋时期伍子胥“眼悬国门眼悬国门”的典故，表明诗人不亲眼看到敌人的灭亡就死的典故，表明诗人不亲眼看到敌人的灭亡就死不瞑目的决心，表现了诗人不瞑目的决心，表现了诗人视死如归、对革命视死如归、对革命忠贞不贰的崇高品质忠贞不贰的崇高品质。 春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，春秋时期，吴越争雄。楚人伍子胥，为吴将，屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴屡建战功。后来吴王夫差举兵攻齐，子胥认为吴的敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕的

12、敌人是越，而不是齐，多次提醒夫差，要警惕越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自越国报仇。夫差听信谗言，疑子胥谋反，逼他自杀。伍子胥临死时，对身边的人说：杀。伍子胥临死时，对身边的人说：“抉吾眼县抉吾眼县吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。吴东门之上，以观越寇之入灭吴也。”后来吴国后来吴国果然被越国灭掉。果然被越国灭掉。典故：眼悬国门典故：眼悬国门4.4.你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？ 形象地写出了捷报的多且快，有数量，有形象地写出了捷报的多且快，有数量，有速度，显得热烈而形象。表现作者对革命事业速度，显得热烈而形象。表现作者对革命事业仍然充满乐观主义的坚定

13、信念。仍然充满乐观主义的坚定信念。关键词：关键词： 飞来飞来二二南国烽烟正十年南国烽烟正十年，此头须向国门悬。此头须向国门悬。后死诸君多努力后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。勉励战友勉励战友 思考：勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死思考：勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者的是哪一句？者的是哪一句？后死诸君多努力，后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。捷报飞来当纸钱。学习第三章学习第三章三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。借喻借喻战争战争 借喻是比喻的一种，借喻是比喻的一种，是以喻体来代替本体，本是

14、以喻体来代替本体，本体和喻词都不出现，直接体和喻词都不出现，直接把甲（本体）说成乙（喻把甲（本体）说成乙（喻体）。借喻由于只有喻体体）。借喻由于只有喻体出现，所以能产生更加深出现，所以能产生更加深厚、含蓄的表达效果，同厚、含蓄的表达效果，同时也使语言更加简洁。时也使语言更加简洁。“百战多百战多”“南国烽烟正十年南国烽烟正十年”呼呼应应三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。用典用典“舍生取义舍生取义” “杀身成仁杀身成仁” 孟子孟子告子上告子上：“生，我所欲也；义，亦我生，我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可

15、得兼，所欲也。二者不可得兼，舍生而取义舍生而取义者也。者也。” 论语论语卫灵公卫灵公：“志士仁人，无求生以害仁，志士仁人，无求生以害仁，有有杀身以成仁杀身以成仁。”三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁取义成仁今日事今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。 借典故表达对人民的赤胆借典故表达对人民的赤胆忠心，甘为革命献出宝贵的生忠心，甘为革命献出宝贵的生命，使人想起命，使人想起“捐躯赴国难捐躯赴国难”的无畏与壮烈。的无畏与壮烈。1.1.这首诗的主要内容是什么？这首诗的主要内容是什么？ 展望未来，表现展望未来，表现革命者以解放全人类为己革命者以解放全人类为己任，

16、为实现远大目标奋斗终生的崇高理想任，为实现远大目标奋斗终生的崇高理想。2.2.表现了诗人怎样的精神？表现了诗人怎样的精神？ 乐观坚定的革命信念，乐观坚定的革命信念，甘愿甘愿为信仰献身的为信仰献身的革命精神。革命精神。3.3.如何理解如何理解“人间遍种自由花人间遍种自由花”？ 以以“自由花自由花”借喻借喻革命成功、大众解放的革命成功、大众解放的美好场景，表现了美好场景，表现了坚定的革命信念，乐观的革坚定的革命信念，乐观的革命精神命精神。三三投身革命即为家投身革命即为家，血雨腥风应有涯。血雨腥风应有涯。取义成仁今日事取义成仁今日事，人间人间遍遍种自由花。种自由花。展望未来展望未来 思考：预言反动派

17、必将失败，自由幸福的美思考：预言反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现的是哪一句？好理想必将实现的是哪一句？取义成仁今日事，取义成仁今日事，人间遍种自由花。人间遍种自由花。 这三首诗抒发感情各有侧重，试指出它们的联这三首诗抒发感情各有侧重，试指出它们的联系和侧重点。系和侧重点。联系：联系： 三首诗围绕三首诗围绕“断头断头”构思，扣住构思，扣住“意如何意如何”铺铺开，然后依时间顺序从开，然后依时间顺序从“追怀往昔追怀往昔”“”“面对当日面对当日”“展望未来展望未来”三个角度回答首句问题，从眼前写三个角度回答首句问题，从眼前写到到深入探究深入探究未来未来，从个人写到同志，层层深化，层层扩大，寥

18、，从个人写到同志，层层深化，层层扩大，寥寥八十四字，就塑造了一个坚强的无产阶级革命家寥八十四字，就塑造了一个坚强的无产阶级革命家的形象。的形象。各自的侧重点：各自的侧重点： 第一首起于现在时间，面对当时必死险境，抒第一首起于现在时间，面对当时必死险境，抒发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二发死后还要继续战斗，虽死不渝的强烈感情；第二首起于回首十年革命战争，再面对当时必死险境首起于回首十年革命战争，再面对当时必死险境，抒发抒发死不瞑目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；死不瞑目，激励后死同志英勇战斗的强烈感情；第三首，追溯参加革命之时即为推翻反动统治而战第三首，追溯参加革命之时即为推翻反动

19、统治而战斗，再面对当时必死险境，表达革命理想必将实现斗，再面对当时必死险境，表达革命理想必将实现的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成的坚定革命信念和乐观革命精神。三首诗之间构成了回环递进的关系，气势酣畅，淋漓尽致了回环递进的关系，气势酣畅，淋漓尽致地展现了地展现了诗人的壮烈诗人的壮烈情怀。情怀。1.1. 虚实结合。虚实结合。诗歌写实与想象相结合，构思新颖，诗歌写实与想象相结合，构思新颖，想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想象奇伟，表现了诗人火一般的革命激情与理想，富有革命的浪漫主义色彩。想，富有革命的浪漫主义色彩。如第一首中一、如第一首中一、二句写了创业艰难的二句写了创业艰难的现

20、实现实；三、四句借助；三、四句借助想象想象，用用“去泉台去泉台”“”“招旧部招旧部”“斩阎罗斩阎罗”展现豪迈展现豪迈的革命胸襟的革命胸襟。写作特色写作特色第二第二首、第三首首、第三首想象想象“捷报飞来当纸钱捷报飞来当纸钱”“”“人人间遍种自由花间遍种自由花”，都是在写实基础上的浪漫主，都是在写实基础上的浪漫主义写法，表达作者强烈的思想感情，加强了诗义写法，表达作者强烈的思想感情，加强了诗的艺术感染力。的艺术感染力。2.2. 多用修辞。多用修辞。语言上，诗歌运用借代、语言上，诗歌运用借代、借喻、引用借喻、引用典故等手法，形象贴切，语言精练。如典故等手法，形象贴切，语言精练。如“阎罗阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者是旧时所说的地狱之王，作者引用引用来指人间的反来指人间的反动统治者。又如动统治者。又如“旌旗旌旗”，原是旗帜的总称，这，原是旗帜的总称，