人教版八年级下册91《维护社会公平》课件35张

1、 异地高考.mp4在历史的长河中，人类从未停止过对公平的探索，在历史的长河中，人类从未停止过对公平的探索，提出了各种公平观：提出了各种公平观： 不患寡而患不均（不患寡而患不均（论语论语）；）； 均贫富，等贵贱；均贫富，等贵贱； 人生而平等；人生而平等； 讲求效率，维护公平讲求效率，维护公平 虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性虽然公平一直是人类孜孜以求的目标，但用理性的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公的目光审视人类社会发展的历程，我们不难发现，公平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一平总受到一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象。些不公平的现象。萝卜招聘

2、萝卜招聘是网友对是网友对“量身定制量身定制”招聘招聘干干部部的一种形象比喻。主角多为年轻的的一种形象比喻。主角多为年轻的应应聘聘干部，有权的干部，有权的官员官员父母。父母。 农村农村60岁以上的老年人可以岁以上的老年人可以拿一部分的养老补贴，一个月有拿一部分的养老补贴，一个月有的地方是的地方是50块、有的地方是块、有的地方是60块。块。 城镇企业退休人员的养老金城镇企业退休人员的养老金大概是大概是2000块左右。块左右。 公务员平均养老金是公务员平均养老金是4000多多块钱。块钱。 工友不慎落水，河南小伙和另外一名东北工工友不慎落水，河南小伙和另外一名东北工友一起挺身而出，舍己救人，但最终两人

3、都没能友一起挺身而出，舍己救人，但最终两人都没能上岸。上岸。 事发后，起初无人问津。后来，当地信访部事发后，起初无人问津。后来，当地信访部门介入后，施工方才出面协商补偿事宜。但施工门介入后，施工方才出面协商补偿事宜。但施工方律师的说法，令死者家属心寒，东北小伙因是方律师的说法，令死者家属心寒，东北小伙因是城市户口可补偿城市户口可补偿40万，而河南小伙因是农村户口万，而河南小伙因是农村户口仅能补偿仅能补偿19万。万。同命不同价惠农政策中农民享受的实惠。惠农政策中农民享受的实惠。在义务教育阶段享受优惠政策。在义务教育阶段享受优惠政策。推进义务教育均衡发展推进义务教育均衡发展养老金改革最新消息：养老

4、金改革最新消息：企业退休养老金再上调企业退休养老金再上调10% ，5月中旬发放到位；月中旬发放到位；公务员今年内缴养老金公务员今年内缴养老金 ；同时推进公务员参加医疗、工伤、生育保险等同时推进公务员参加医疗、工伤、生育保险等国务院印发国务院印发关于进一步推进户籍制度改革的意关于进一步推进户籍制度改革的意见见：今后我国将取消农业户口与非农业户口的区分，今后我国将取消农业户口与非农业户口的区分，统一登记为居民户口。相应地，建制镇和小城市统一登记为居民户口。相应地，建制镇和小城市落户限制也将全面放开。这意味着我国户籍制度落户限制也将全面放开。这意味着我国户籍制度改革迈出了实质性的一步。改革迈出了实质

5、性的一步。公平总是受一定社会条件的制约，任何公平总是受一定社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。绝对的公平。公平是相对的公平是相对的。一、理智面对社会生活中的不公平一、理智面对社会生活中的不公平1 1、公平是相对的、公平是相对的 王斌余，一个普普通通的农民工，带着改变贫王斌余，一个普普通通的农民工，带着改变贫穷生活的美好憧憬，穷生活的美好憧憬，1717岁开始到城市打工，艰岁开始到城市打工，艰辛的生活让他经历了一个农民工的痛苦与挣扎，辛的生活让他经历了一个农民工的痛苦与挣扎，备受欺侮、数次讨要工钱无果后，他向工头举备受欺侮、数次讨要工

6、钱无果后，他向工头举起了刀，连杀起了刀，连杀4 4人，重伤人，重伤1 1人。人。想一想：面对社会的不公平，王斌余的做法对想一想：面对社会的不公平，王斌余的做法对吗？你认为遇到这种情况应该怎么办？吗？你认为遇到这种情况应该怎么办？正确做法一：正确做法一：我们应该增强权利意识，善于用我们应该增强权利意识，善于用合法手段，求得问题的合理解决，以谋求最大合法手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平限度的公平19631963年，一位叫玛莉年，一位叫玛莉班尼的女孩写信班尼的女孩写信给给芝加哥论坛报芝加哥论坛报，因为她实在搞不，因为她实在搞不明白，为什么她帮妈妈把烤好的甜饼送明白，为什么她帮妈妈把烤好

7、的甜饼送到餐桌上，得到的只是一句到餐桌上，得到的只是一句“好孩子好孩子”的夸奖，而那个什么都不干，只知捣蛋的夸奖，而那个什么都不干，只知捣蛋的戴维（她的弟弟）得到的却是一个甜的戴维（她的弟弟）得到的却是一个甜饼。她想问一问无所不知的西勒饼。她想问一问无所不知的西勒库斯库斯特先生，上帝真的是公平的吗？为什么特先生，上帝真的是公平的吗？为什么她在家和学校常看到一些像她这样的好她在家和学校常看到一些像她这样的好孩子被上帝遗忘了。孩子被上帝遗忘了。西勒西勒库斯特在朋友的婚礼上得到启发库斯特在朋友的婚礼上得到启发，以，以“上帝让你成为好孩子，就是对你上帝让你成为好孩子，就是对你的最高奖赏的最高奖赏”为题

8、，给玛莉为题，给玛莉班尼回了班尼回了一封信，这封信在一封信，这封信在芝加哥论坛报芝加哥论坛报刊刊登之后，在不长的时间内，被美国及欧登之后，在不长的时间内，被美国及欧洲一千多家报刊转载，并且每年的儿童洲一千多家报刊转载，并且每年的儿童节他们都要重新刊载一次。节他们都要重新刊载一次。 2、对待不公平现象的正确做法、对待不公平现象的正确做法正确做法二正确做法二：当我们遇到：当我们遇到“不公平不公平”的事情的事情觉得委屈、感觉困惑时，我们不访调整自己觉得委屈、感觉困惑时，我们不访调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，的思维方式，理性地反思自己的价值观念，或许我们会更加客观的对待生活中的或许我们

9、会更加客观的对待生活中的“不公不公平平”现象现象“你穿得这么脏，就不应该坐公交车你穿得这么脏，就不应该坐公交车，应该自己走路回家！，应该自己走路回家！”在重庆一辆在重庆一辆公交车上，一名老太呵斥身旁风尘仆公交车上，一名老太呵斥身旁风尘仆仆的农民工，指责其影响市容。当时仆的农民工，指责其影响市容。当时车上的其他乘客无不对这名老太的话车上的其他乘客无不对这名老太的话感到愤怒，感到愤怒，“真正影响市容的是这名真正影响市容的是这名老太！老太！”该事件被网友上传到微博，该事件被网友上传到微博，经转发，引来众多网友关注。经转发，引来众多网友关注。当有人恃强凌弱时，当有人恃强凌弱时， 当有人弄权渎职侵吞公款

10、时，当有人弄权渎职侵吞公款时，当有人排斥异己、处事不公时，当有人排斥异己、处事不公时， 想一想：你见到不公平现象时应当怎么做？想一想：你见到不公平现象时应当怎么做？上前劝阻，帮助弱小者，谴责强者上前劝阻，帮助弱小者，谴责强者检举揭发，向有关部门检举揭发，向有关部门报告报告仗义执言、主持公仗义执言、主持公道道 ，对受害者伸出，对受害者伸出援助之手援助之手 正确做法三：正确做法三：我们应主持公道，同我们应主持公道，同破坏公平的行为作斗争，对受害者破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手伸出援助之手第一，用合法手段去解决问题，以第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；谋求最大限度的公平；

11、 第二第二，调整自己的思维方式，理性调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；地反思自己的价值观念；第三，主持公道第三，主持公道, ,同破坏公平的行为同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。做斗争，对受害者伸出援助之手。 面对不公平现象我们正确的做法面对不公平现象我们正确的做法思考回答下列问题：思考回答下列问题：为什么一个和尚不愁水吃？为什么一个和尚不愁水吃？为什么两个和尚还能合作？为什么两个和尚还能合作？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？ 一个和尚一个和尚则不存在则不存在公平公平问题；问题；两个和两个和尚尚抬水时他们会认为彼此的抬水时他们会认为彼此

12、的权利义务是相权利义务是相当当的，因此也不会过于计较公平与否；等的，因此也不会过于计较公平与否；等到到三个和尚三个和尚时，他们会认为自己的时，他们会认为自己的付出会付出会得不到相应的补偿。得不到相应的补偿。那么，三个和尚怎么样才会有水吃？那么，三个和尚怎么样才会有水吃？二、自觉树立公平合作意识二、自觉树立公平合作意识1 1、以公平为基础的合作才是良好的合作、以公平为基础的合作才是良好的合作（为什么？）（为什么？）（1 1）在这种合作中，人们各自的积极性和）在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人利益得到应有创造性得到应有的发挥，个人利益得到应有的保障；的保障；（2 2）公平的

13、合作避免了不必要的内耗，有）公平的合作避免了不必要的内耗，有利于社会高效、和谐运转。利于社会高效、和谐运转。小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？反而为他高兴？为什么以后的活动大家不愿意找小王？为什么以后的活动大家不愿意找小王？为什么老师没给小亮分数？为什么老师没给小亮分数？阅读分析：教材阅读分析：教材106页事例页事例 因为小张自告奋勇扮演这个角色因为小张自告奋勇扮演这个角色, ,很投入很投入, ,他的付出得到他的付出得到了回报了回报, ,取得了好成绩是他应该得到的取得了好成绩是他应该得到的, ,这样做是公平的这样做是公平的.

14、. 因为小王没有很好地与小张合作因为小王没有很好地与小张合作, ,没有很好地承担自己没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担责任应该做的，只想多享受利益而不愿多承担责任. . 因为小亮退出了演出因为小亮退出了演出, ,没有付出没有付出, ,所以不应该享受利益所以不应该享受利益, ,不应该得分不应该得分. .2 2、为了更好地合作，我们需要怎么做？、为了更好地合作，我们需要怎么做？ 承担自己应该做的，决不能只享受利益承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。而不付出，否则对其他人不公平。只有做了只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时