八年级物理上册 1.3《活动降落伞比赛》课件 （新版）教科版 (390)(1)

1、中国人中国人失掉失掉自信力了吗自信力了吗作者：鲁迅作者：鲁迅1、积累词语、积累词语，介绍作者及，介绍作者及写作背景写作背景；2、学习驳论文的知识学习驳论文的知识，初，初步掌握步掌握文章内容。文章内容。温故导新：温故导新：论证方式论证方式：立论、驳论立论、驳论驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观 点，从而进一步阐明和确立正确的观点。点，从而进一步阐明和确立正确的观点。1、一般结构和形式：、一般结构和形式：（1）指出错误论点、论据或论证（树靶）指出错误论点、论据或论证（树靶 子）子）（2）批驳错误论点、论据或论证）批驳错误论点、论据或论证（3）指明错误的实质或危

2、害（打倒靶子）指明错误的实质或危害（打倒靶子）驳论文知识驳论文知识2 2 、驳论方法驳论方法 （1 1）、驳论点法）、驳论点法直接驳直接驳间接驳间接驳独立证明法独立证明法归谬法归谬法（2 2）、驳论据法）、驳论据法（3 3）、驳论证法）、驳论证法3 3、批驳方式、批驳方式先破后立、边破边立、先立后破先破后立、边破边立、先立后破自读课文，自读课文，给下列字词注音：给下列字词注音： 搽搽 玄玄虚虚（ch） （xun） 省省悟悟 渺渺茫茫（xng） （mio） 脊脊梁梁 诓诓骗骗（ j ） （ kung ）解释下列词语解释下列词语摧残摧残：诬蔑诬蔑：省悟省悟：诓骗诓骗：自欺欺人自欺欺人 ：怀古伤今怀

3、古伤今 ：前赴后继前赴后继：解释下列词语解释下列词语摧残摧残：使（政治、经济、文化、身体等）蒙受：使（政治、经济、文化、身体等）蒙受严重损失。严重损失。诬蔑诬蔑：捏造事实败坏别人的名誉。：捏造事实败坏别人的名誉。省悟省悟：在认识上由模糊而清楚，有错误而正确。：在认识上由模糊而清楚，有错误而正确。诓骗诓骗：说谎话骗人。诓，哄骗。：说谎话骗人。诓，哄骗。 自欺欺人自欺欺人 ：用自己都难以置信的话或手法来欺：用自己都难以置信的话或手法来欺骗别人，也欺骗自己。骗别人，也欺骗自己。怀古伤今怀古伤今 ：怀古，追念古代的事情。伤今，对：怀古，追念古代的事情。伤今，对今天的人或事感到悲伤。今天的人或事感到悲伤

4、。前赴后继前赴后继：形容不怕牺牲，英勇向前。：形容不怕牺牲，英勇向前。请同学来介绍一下作者：请同学来介绍一下作者：鲁迅鲁迅，原名周树人，字豫才。原名周树人，字豫才。我国我国现代伟大的无产阶级文学家、思想现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。家、革命家。主要作品有：小说集主要作品有：小说集呐喊呐喊、彷徨彷徨；历史小说集；历史小说集故事新编故事新编；散文集；散文集朝花夕朝花夕拾拾；散文诗集；散文诗集野草野草；杂文集；杂文集华盖集华盖集、南腔北调集南腔北调集、坟坟、且介亭杂文且介亭杂文等十五部等十五部。 本文写于本文写于“九一八九一八”事变三周年之后。中国事变三周年之后。中国近代本来就国运积弱，

5、屡遭欺侮，近代本来就国运积弱，屡遭欺侮，“九一八九一八”事事变，东北三省全部沦陷。国际联盟承认日本在中变，东北三省全部沦陷。国际联盟承认日本在中国的东北有特殊地位。日本的铁蹄进一步向华北国的东北有特殊地位。日本的铁蹄进一步向华北深入。这时失败的阴影、悲观的情绪笼罩了国民深入。这时失败的阴影、悲观的情绪笼罩了国民党统治集团。国民党的党统治集团。国民党的大公报大公报社论中说：社论中说：“民族之自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待民族之自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域”。然。然而鲁迅却凭着对社会现状的洞悉，发出中国人当而鲁迅却凭

6、着对社会现状的洞悉，发出中国人当自信自强的呐喊。自信自强的呐喊。 写作背景写作背景再读课文，认真思考：再读课文，认真思考： 对方的错误观点是什么？对方的错误观点是什么？作者为什么认为它是错误的？作者为什么认为它是错误的？作者正面提出的观点是什么？作者正面提出的观点是什么？作者提出观点的依据是什么？作者提出观点的依据是什么？ 对方的错误观点是什么？对方的错误观点是什么？明确：对方的错误观点是：明确：对方的错误观点是：“中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了”作者为什么认为它是错误的？作者为什么认为它是错误的？明确：明确：信信“地地”信信“物物”信信“国联国联”从来没相从来没相信过自己信过自己现在：

7、求神拜佛现在：求神拜佛自欺自欺他信力他信力作者正面提出的观点是什么？作者正面提出的观点是什么？加油呦！明确：作者正面提出的观点是明确：作者正面提出的观点是：“中国有并不失掉自信中国有并不失掉自信力的中国人在力的中国人在”作者提出观点的依据是什么？作者提出观点的依据是什么？加油呦！明确：明确：有过去和现在的事实为证有过去和现在的事实为证 第二课时学习目标第二课时学习目标1、巩固、巩固“语言积累语言积累” 2、朗读课文，分析文章结构，、朗读课文，分析文章结构，整体把握文本内容。整体把握文本内容。作者是怎样批驳对方论点的？作者是怎样批驳对方论点的？（划分段落，归纳段意）（划分段落，归纳段意）第第12

8、段，摆出对方论点论据，树立段，摆出对方论点论据，树立“箭箭靶靶”。第第35段，揭露段，揭露“中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了”言言论的欺骗性。虽然论据是事实，但只是论的欺骗性。虽然论据是事实，但只是他们中的一部分人的事实，而不是全体他们中的一部分人的事实，而不是全体中国人。他们把自己这一部分中国人当中国人。他们把自己这一部分中国人当作了全体作了全体“中国人中国人”。实际犯了。实际犯了“以偏以偏 概全概全”的错误。（指出其论据不能证明的错误。（指出其论据不能证明论点，即通过驳论证来驳倒对方的论论点，即通过驳论证来驳倒对方的论点。）点。）第第68段，确立自己的观点：我们有不失掉段，确立自己的观

9、点：我们有不失掉自信力的中国人在。并列举了实事论据，自信力的中国人在。并列举了实事论据，从而否定了诬蔑从而否定了诬蔑“中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了”的的无耻谰言。无耻谰言。第第9段，结论：中国人自信力的有无要看中国段，结论：中国人自信力的有无要看中国人的筋骨和脊梁，不要被表面现象所迷惑。人的筋骨和脊梁，不要被表面现象所迷惑。(一一)敌论的论点论据敌论的论点论据论据论据论点论点两年前两年前:不不 久久:现现 在在: 自夸自夸“地大物博地大物博”希望国联希望国联求神拜佛求神拜佛 中国人失掉自信力了中国人失掉自信力了(二二)反驳反驳直接反驳直接反驳失掉的是失掉的是“他信力他信力”发展着发展着

10、“自欺力自欺力”间接反驳间接反驳 论点论点 有并不失掉自信力的中国人在有并不失掉自信力的中国人在 论据论据古古今今埋头苦干的人埋头苦干的人有确信有确信, 不自欺不自欺 拼命硬干的人拼命硬干的人为民请命的人为民请命的人前仆后继的战斗前仆后继的战斗舍身求法的人舍身求法的人文章结构内容文章结构内容 (三三)结论结论: 自信力的有无自信力的有无,状元宰相的文章不足为据状元宰相的文章不足为据,看地底下看地底下脊脊 梁梁第三课时学习目标第三课时学习目标1、把握文章内容及主旨。、把握文章内容及主旨。2、分析本文语言特色。、分析本文语言特色。 温故：温故： 请同学复述本文的论证过程。请同学复述本文的论证过程。

11、 （结合全文结构，注意驳论文的论（结合全文结构，注意驳论文的论证过程）证过程）精读课文，思考问题精读课文，思考问题（1）、 一二段这两段话中，揭示了对方什一二段这两段话中，揭示了对方什么谬误论点？什么论据？哪些语句最富于么谬误论点？什么论据？哪些语句最富于讽刺意味？讽刺意味？ （2）、 作者既然认为对方的观点是错误的，作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是为什么还要一再承认对方说的都是“事事实实”？ （3） 第五段有一段加点的文字，国民党检第五段有一段加点的文字，国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么？察官曾删掉这段文字，这说明什么？ （4）、 文章在批驳对方论证的基础

12、上提文章在批驳对方论证的基础上提出了什么样的观点？出了什么样的观点？（5）、 作者指出应如何评价中国人？作者指出应如何评价中国人？ （6）、 “状元宰相状元宰相”，“地底下地底下”的含的含义分别是什么？义分别是什么？ 你是如何理解的？你是如何理解的？能不能举例说明？作者强调他们在当时和现在有什能不能举例说明？作者强调他们在当时和现在有什么实际意义？么实际意义？指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。指默默无闻、努力工作的广大劳动人民。如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人如毕升、祖冲之、李时珍、詹天佑等人指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。指那些不怕牺牲、不计得失、忠于祖国的人。如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人如岳飞、文天祥、戚继光、林则徐等人指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。指同情人民，为人民鸣不平、伸张正义的人。如屈原、关汉卿、海瑞等人如屈原、关汉卿、海瑞等人指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。指历尽艰辛、英勇献身、追求真理的人。如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人如商鞅、谭嗣同、玄奘、法显等人“埋头