语文版初中语文九年级上册第16课《给巴特勒的信》课件1

1、给巴特勒的信给巴特勒的信語文雨果雨果語文高效上好每节课 快乐上好每天学 目录目录情情 境境 导导 入入学学 习习 目目 标标整整 体体 感感 知知研研 读读 课课 文文课课 文文 小小 结结布布 置置 作作 业业語文高效上好每节课 快乐上好每天学同学们，下面先请大家来看几幅图景。看了以后，请大家用自己的言语来形容一下图景的景象，并说一说自己的感受？情境导入情境导入語文高效上好每节课 快乐上好每天学語文高效上好每节课 快乐上好每天学英侵略于1840年发动鸦片战争打开中国的大门后，又要求增开租界和派使节入京，得不到满足便于1857年发动第二次鸦片战争。1860年10月6日，英法联军冲入圆明园，疯狂

2、劫掠。10月18日，3500名英法士兵手持火把再度冲进圆明园，到处点燃，烈焰腾起三天，余烟月余不息。語文高效上好每节课 快乐上好每天学那是一次强盗的掠夺，而作为强盗之一的巴特勒上尉，却想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位19世纪伟大的浪漫主义作家是怎样回答的呢？下面就让我们一起走进课文给巴特勒的信吧！語文高效上好每节课 快乐上好每天学1整体感知课文内容，体味雨果的博大胸怀和高尚品格。2理解本文以圆明园的神奇壮丽，衬托侵略者对焚烧洗劫的丑恶行径的手法。3品味文章的语言特点。学习目标学习目标語文高效上好每节课 快乐上好每天学雨果（1802-1885），法国卓越的

3、资产阶级民主作家，19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，被誉为“法兰西的莎士比亚”。代表作有长篇小说巴黎圣母院悲惨世界海上劳工等。整体感知整体感知語文高效上好每节课 快乐上好每天学恍若晨曦hung x語文高效上好每节课 快乐上好每天学典范：不可名状：晨曦：荡然无存：可以作为学习、仿效标准的事物。没法用语言形容。清晨的阳光。形容原有的东西全部失去。語文高效上好每节课 快乐上好每天学给巴特勒的信引用谬论-远征中国是体面的，出色的严厉批驳想象圆明园的神奇、壮丽痛斥侵略者的焚烧洗劫行为提出观点-远征中国是窃贼的偷窃行径語文高效上好每节课 快乐上好每天学谈谈作者对远征中国之行是褒还是贬，为什么？名为赞

4、誉，实为贬斥。因为英法联军抢劫并焚毁了圆明园。語文高效上好每节课 快乐上好每天学作者在信中是怎样回答对远征中国的意见的？从中表达了作者怎样的态度？请找出相关文字说说。赞美圆明园奇迹；痛斥英法联军强盗。語文高效上好每节课 快乐上好每天学中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉强盗者是很自然的，而雨果一个外国人这样说，那么雨果是站在什么立场？从中可看出他具有怎样的胸怀和品格？站在人类的立场，对中华民族创造的文明成果进行了赞美，对英法联军的罪恶行径进行了强烈谴责和辛辣讽刺。没有狭隘的民族主义思想，珍视人类文明成果，尊重人类文明的创造者，正直、公正、人道、是非分明、胸怀博大。語文高效上好每节课 快乐上好每天学

5、研读课文研读课文1学生朗读课文第三段，感受作者凭借丰富的想象描绘的“世界奇迹”圆明园瑰丽的景色，并探究作者在文章的写法上的特点。語文高效上好每节课 快乐上好每天学雨果是怎样评价圆明园的？用笔划出文中相关评价圆明园的语句进行说明。并这些文字中包含了作者怎样的思想感情？总评，“世界奇迹”；分述，与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；具体讲园中之物；讲耗费了巨大劳动；讲圆明园属于全人类的亚洲文明杰作。表现了作者对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重和赞美，体现了雨果的博大胸怀和对全人类文化成果的热爱。語文高效上好每节课 快乐上好每天学作者为什么要极力描绘圆明园的神奇壮丽，这样写有什么好

6、处？越是写圆明园的美，就越突出侵略者毁灭人类文明的丑恶行经可恨之至，这就是以美衬托丑的写法。語文高效上好每节课 快乐上好每天学2.学生自由朗读课文第五段，找出作者讽刺谴责英法联军的语句进行品味。说说这些语句运用了什么修辞方法，起到什么作用？語文高效上好每节课 快乐上好每天学“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”“全部赞美”。反语，产生极其尖锐的讽刺意味。布特勒上尉恬不知耻地认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是，雨果对英法的这个胜利给予盛大赞誉。雨果在愤激之下，用反语来形容强盗心理，讽刺强盗心理。像“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。最后将自己对远征中国的强盗行为的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。語文高效上好每节课 快乐上好每天学这是一封义正词严、感情强烈的回信。针对巴特勒来信中认为远征中国是“体面的，出色的”谬论，法国著名作家雨果在给巴特勒的信一文中，立场坚定，态度鲜明地愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，