六年级语文上册第三单元13“精彩极了”和“糟糕透了”习题课件语文S版

1、1313“精彩极了和精彩极了和“糟糕透了糟糕透了1.看拼音,写字词。 谨慎誊写餐桌出版描写迪叫嚷腼腆2.在括号里填入适当的词语。美妙的(事)慎重地(把握)糟糕的(诗)悄悄地(走)慈祥的(母亲)努力地(向前)精彩的(诗)牢牢地(记住)1.句式转换。(1)爸爸对我说:“我晚上要七点钟才能回来。(变成转述句)爸爸对我说,他晚上要七点钟才能回来。(2)难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?(变成陈述句)这世界上糟糕的诗够多的了。2.与“几年后,当我再拿起那首诗,不得不成认父亲是对的这句话意思不同的一项为哪一项(B)A.几年后,当我再拿起那首诗,只得成认父亲是对的B.几年后,当我再拿起那首诗,不成认父亲是对的

2、C.几年后,当我再拿起那首诗,成认父亲没有错1.这篇课文讲述的是作者童年时,父亲和母亲对他的诗截然不同的评价,这两种评价对他产生了巨大影响,以及作者从中感悟到父母不同的爱。2.母亲的爱是慈祥的,而父亲的“警告那么时常提醒自己小心,注意,总结,提高。3.“精彩极了和“糟糕极了这两种看来截然不同的评价所蕴含的共同点,那就是爱。4.父母亲对“我的同一首诗的评价截然不同,其原因是(C)C.母亲想鼓励孩子,父亲要鞭策孩子5.“这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。句中的“两个断言是指母亲慈祥的爱和父亲严厉的爱。6.“我越来越体会到我当初是多么幸运这句话中的“幸运指的是(C)A.出版发行了很多小说、

3、剧本B.慈祥的母亲常对我说“精彩极了D.严厉的父亲总对我说:“糟糕透了。(一)课内片段阅读现在我已经有了很多作品,出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲,她常常对我说:“巴迪,这是你写的吗?精彩极了!我还有个严厉的父亲,他总是皱着眉头,说:“这个糟糕透了。一个作家,应该说生活中的每一个人,都需要来自母亲的力量,这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的,它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡,需要有人时常提醒你:“小心,注意,总结,提高。 这些年来,我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了,“糟糕透了;“精彩极了,

4、“糟糕透了 它们像两股风不断地向我吹来。我慎重地把握住我生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道,“精彩极了也好,“糟糕透了也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。1.将文中空线补充完整。2.文中破折号的作用是解释说明,文中省略号的作用是表示重复词语的省略。3.文中说“这种爱的力量是灵感和创作的源泉,其中,“这种爱的力量指的是母亲的力量。4.为什么“我会觉得“当初是多么幸运?因为既有母亲的鼓励,又有父亲的鞭策。(二)课外美文欣赏父亲的爱爹不懂得怎样表达爱,使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班,而妈那么把我们做过的错事开列清单,然后由

5、他来责骂我们。有一次我偷了一块糖果,他要我把它送回去,告诉卖糖的说是我偷来的,说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场打秋千跌断了腿,在前往医院途中一直抱着我的,是我妈。爹把汽车停在急诊室门口,他们叫他驶开,说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道:“你以为这是什么车?旅游车?在我生日会上,爹总是显得有些不大相称,他只是忙于吹气球,布置餐桌,做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的,是我妈。我翻阅照相册时,人们总是问:“你爸爸是什么样子的?天晓得!他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片,多得不可胜数。我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手,但他却说

6、是应该放手的时候了。我摔倒之后,妈跑过来扶我,爹却挥手要她走开。我当时生气极了,决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车,而且自己骑给他看。他只是微笑。我念大学时,所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外,还寄过一封短柬给我,说因为我没有在草坪上踢足球了,所以他的草坪长得很美。每次我打 回家,他似乎都想跟我说话,但结果总是说:“我叫你妈来接。我结婚时,掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子,便走出房间。我从小到大都听他说:“你到哪里去?什么时候回家?汽车有没有汽油?不,不准去。爹完全不知道怎样表达爱。除非会不会是他已经表达了而我却未能感觉?1.本文说明了父亲对我深深的爱。2.文章中的具体事例,说明父亲的爱具有怎样的特点?父亲的爱具有深沉、理智、充满希望的特点。3.把“爹不懂得怎样表达爱和“爹完全不知道怎样表达爱两句中的“表达去掉行不行?为什么?不行。因为去掉“表达就成了“爹不懂得爱和 “爹完全不知道怎样爱,与文章的主旨不符。4.本来是写“父亲的爱,而文中为什么写那么多母爱的表现?以母爱的表现作比照,更鲜明地表现父爱的特点。5.结尾一句有何作用?提示读者回味前面所描写的父爱的特点。有的教师对同学很和蔼,有的教师对同学很严厉,说说你对严厉