九年级语文下册第六单元第22课出师表习题课件新人教版

1、九年级下册古文精析精练出师表诸葛亮诸葛亮第一部分 课内文言文精析精练全文精析【字词解释】【字词解释】先帝：古代对前任已故帝王的称呼。这里指刘备。先帝：古代对前任已故帝王的称呼。这里指刘备。 崩殂：死。崩，古代指皇帝死亡。殂，死亡。崩殂：死。崩，古代指皇帝死亡。殂，死亡。秋：时候。内：朝廷。秋：时候。内：朝廷。外：这里指疆场。外：这里指疆场。追：追念。殊遇：厚遇。追：追念。殊遇：厚遇。开张圣听：扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。开张圣听：扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见。 光：发扬光大。光：发扬光大。恢弘：发扬，扩展。恢弘：发扬，扩展。引喻失义：说话不恰当。引喻，

2、称引、譬喻。失义，不合道理。引喻失义：说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理。【评析】论述严峻形势，提出广开言路的建议。【评析】论述严峻形势，提出广开言路的建议。【字词解释】【字词解释】宫中府中：指皇宫和丞相府中。宫中府中：指皇宫和丞相府中。陟（陟（zhzh）：提拔、晋升。）：提拔、晋升。臧否（臧否（ ）：赞扬和批评。）：赞扬和批评。作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条。作奸犯科：做奸邪事情，触犯科条。有司：负责专积的官员。有司：负责专积的官员。刑：罚。刑：罚。理：治理。理：治理。【评析】提出赏罚分明的建议。【评析】提出赏罚分明的建议。【字词解释】【字词解释】良实：忠良诚实的人。良实：忠良诚实

3、的人。志虑忠纯：志向和思虑忠诚无二。志虑忠纯：志向和思虑忠诚无二。简拔：选拔。简拔：选拔。遗（遗（ ）：给予。）：给予。愚：我，谦称。愚：我，谦称。咨：询问。咨：询问。阙漏：缺失疏漏。阙漏：缺失疏漏。行（行（ ）：品行，品德。）：品行，品德。淑：善。淑：善。均：公正、公平。均：公正、公平。督：武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。督：武官名，负责统领都城的警卫部队。向宠曾为中部督。行（行（ ）阵：行伍，部队。）阵：行伍，部队。【评析】这两段讲的是，诸葛亮向刘禅举荐忠诚可靠的宫中文官和朝廷【评析】这两段讲的是，诸葛亮向刘禅举荐忠诚可靠的宫中文官和朝廷武将。武将。【字词解释】【字词解释】

4、先汉：即西汉。下文的先汉：即西汉。下文的“后汉后汉”即东汉。即东汉。所以：这里表示原因。所以：这里表示原因。痛恨：感到痛心、遗憾。痛恨：感到痛心、遗憾。贞良死节：坚贞可靠，能够以死报国。贞良死节：坚贞可靠，能够以死报国。【评析】提出亲贤远佞的建议。【评析】提出亲贤远佞的建议。【字词解释】【字词解释】躬耕：亲自耕种。躬，亲自。躬耕：亲自耕种。躬，亲自。闻达：有名望，显贵。闻达：有名望，显贵。卑：社会地位低微。卑：社会地位低微。鄙：见识短浅。鄙：见识短浅。猥（猥（ ）：辱，这里有）：辱，这里有“降低身份降低身份”的意思。的意思。枉屈：屈尊就卑。枉屈：屈尊就卑。感激：感奋激发。感激：感奋激发。顾：探

5、望，拜访。顾：探望，拜访。驱驰：奔走效劳。驱驰：奔走效劳。倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。倾覆：覆灭，颠覆。这里指兵败。尔来：自那时以来。尔来：自那时以来。【评析】自叙先帝【评析】自叙先帝“三顾茅庐三顾茅庐”之恩，表达自己的感激之情，叙述创业之恩，表达自己的感激之情，叙述创业的艰难。的艰难。【字词解释】【字词解释】夙夜：早晚，日日夜夜。夙夜：早晚，日日夜夜。不效：未能奏效，不成功。不效：未能奏效，不成功。不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。不毛：不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方。 兵：兵器。兵：兵器。奖：劝勉，鼓励。奖：劝勉，鼓励。庶：表示期望。庶：表示期望。 驽钝：比喻才能平庸，这

6、是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。驽钝：比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话。驽，劣马，跑不快的马。钝，刀刃不锋利。钝，刀刃不锋利。 攘除：排除，铲除。攘除：排除，铲除。损：减少。损：减少。益：增加。益：增加。【评析】追忆先帝托孤，表明自己兴复汉室的决心。【评析】追忆先帝托孤，表明自己兴复汉室的决心。【字词解释】【字词解释】效：这里是功效的意思。效：这里是功效的意思。告：祭告。告：祭告。兴德之言：发扬皇上盛德的话。兴德之言：发扬皇上盛德的话。慢：怠慢，疏忽。慢：怠慢，疏忽。彰：公布。彰：公布。咎：过失。咎：过失。诹（诹（ ）：询问。）：询问。察：辨别。察：辨别。 雅言：指正确合理的言论。雅言

7、：指正确合理的言论。涕零：流泪，落泪。涕零：流泪，落泪。【评析】强调君臣各自的职责，勉励刘禅励精图治，结束对出师的议论，【评析】强调君臣各自的职责，勉励刘禅励精图治，结束对出师的议论，点明全篇主旨。结束语言辞恳切，可见其用心良苦。点明全篇主旨。结束语言辞恳切，可见其用心良苦。考点解析宫中府中，俱为一体，宫中府中，俱为一体，陟罚臧否陟罚臧否，不宜异同不宜异同。亲贤臣亲贤臣，远小人远小人，此先汉所以兴隆也。，此先汉所以兴隆也。苟全性命于乱世，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯不求闻达于诸侯。直直接接默默写写名句默写诸葛亮在出师表中自述本志，用诸葛亮在出师表中自述本志，用“苟全性命于乱世苟全性命于乱世，

8、不求闻不求闻达于诸侯达于诸侯”两句表明了自己淡泊名利，不慕荣华的人生态度。两句表明了自己淡泊名利，不慕荣华的人生态度。出师表中表现出臣子们于国家危难之际依然在宫廷里、疆场出师表中表现出臣子们于国家危难之际依然在宫廷里、疆场上报国尽忠的句子是：上报国尽忠的句子是：然侍卫之臣不懈于内然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者忠志之士忘身于外者。出师表中用来形容临危受命的名句是：出师表中用来形容临危受命的名句是：受任于败军之际受任于败军之际，奉奉命于危难之间命于危难之间。理理解解默默写写续表诚宜诚宜开张开张圣听（古义：扩大。这里指广泛圣听（古义：扩大。这里指广泛 。今义：商店。今义：商店等设立或营业）等

9、设立或营业）晓畅晓畅军事（古义：精通，熟练。今义：军事（古义：精通，熟练。今义： 浅显流畅）浅显流畅）此先汉此先汉所以所以兴隆也（古义：兴隆也（古义：的原因。今义：表因果关系的连词）的原因。今义：表因果关系的连词）未尝不叹息未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也（古义：感到痛心、遗憾。今义：深切于桓、灵也（古义：感到痛心、遗憾。今义：深切地憎恨）地憎恨）先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙（古义：社会地位低微，见识短浅。今义：（古义：社会地位低微，见识短浅。今义： 恶劣；不道德）恶劣；不道德）古古今今异异义义字词积累字词积累一一词词多多义义续表遗：以光先帝遗德（遗留）是以先帝简拔以遗陛下（给予）遗：以光先帝遗德

10、（遗留）是以先帝简拔以遗陛下（给予）许：遂许先帝以驱驰（答应，应许）一百许里（左右）许：遂许先帝以驱驰（答应，应许）一百许里（左右）薄：不宜妄自菲薄（轻视，看不起）薄暮冥冥（迫近）薄：不宜妄自菲薄（轻视，看不起）薄暮冥冥（迫近）义：引喻失义（公正合宜的道理）义不杀少而杀众（道义）义：引喻失义（公正合宜的道理）义不杀少而杀众（道义）顾：三顾臣于草庐之中（探望，拜访）拔剑四顾心茫然（看）顾：三顾臣于草庐之中（探望，拜访）拔剑四顾心茫然（看）行：然后施行（做，执行）性行淑均（品行，品德）必能使行阵和行：然后施行（做，执行）性行淑均（品行，品德）必能使行阵和睦（行伍，部队）睦（行伍，部队）诚：此诚危急

11、存亡之秋也（实在，确实）帝感其诚（诚心）诚：此诚危急存亡之秋也（实在，确实）帝感其诚（诚心）达：不求闻达于诸侯（有名望，显贵）指通豫南，达于汉阴（到达）达：不求闻达于诸侯（有名望，显贵）指通豫南，达于汉阴（到达）词词类类活活用用续表此皆此皆良实良实（形容词用作名词，忠良诚实的人）（形容词用作名词，忠良诚实的人）攘除攘除奸凶奸凶（形容词用作名词，奸臣凶贼）（形容词用作名词，奸臣凶贼）优劣优劣得所（形容词用作名词，好的差的人）得所（形容词用作名词，好的差的人）北定北定中原（方位名词用作状语，向北）中原（方位名词用作状语，向北）庶庶竭竭驽钝（形容词用作动词，竭尽）驽钝（形容词用作动词，竭尽）以以光光

12、先帝遗德（形容词的使动用法，使先帝遗德（形容词的使动用法，使光，发扬光大）光，发扬光大）内容理解内容理解本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先本文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先帝的遗志，开张圣听，严明赏罚，亲贤远佞，希望国内政治修明，帝的遗志，开张圣听，严明赏罚，亲贤远佞，希望国内政治修明，使诸葛亮北定中原的计划得以实现，并以此来使诸葛亮北定中原的计划得以实现，并以此来“报先帝而忠陛下报先帝而忠陛下”。主主旨旨感感情情第一部分（第一至第一部分（第一至五段）：从当前形五段）：从当前形势出发，劝说后主势出发，劝说后主继承先帝遗志，提继承先帝遗志，提出广开言路、严

13、明出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三赏罚、亲贤远佞三条建议。条建议。结结构构梳梳理理第一段：分析当前形势，提出广开言路的建议。第一段：分析当前形势，提出广开言路的建议。不利的客观条件：不利的客观条件：“今天下三分，益州疲弊，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。此诚危急存亡之秋也。”有利的主观条件：有利的主观条件：“侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。”续表第二段：提出严明赏罚的建议，对执法中可能第二段：提出严明赏罚的建议，对执法中可能出现的标准不一和出现的标准不一和“偏私偏私”这两种情况提出告这两种情况提出告诫。诫。第三段：说明出师前在内政上所作的安排。

14、作者以第三段：说明出师前在内政上所作的安排。作者以“良实，志虑忠纯良实，志虑忠纯”高度评价郭攸之、费祎、董允等人，为下文说高度评价郭攸之、费祎、董允等人，为下文说“亲贤亲贤”张本。张本。续表第四段：说明出师前在军政上所作的安排，也是为下文第四段：说明出师前在军政上所作的安排，也是为下文“亲贤亲贤”张本。张本。第五段：提出亲贤远佞的建议。从正反两个方面概括两汉的历史经第五段：提出亲贤远佞的建议。从正反两个方面概括两汉的历史经验教训。引用史事，说明验教训。引用史事，说明“亲小人亲小人”必将亡国。补荐贤臣，说明必将亡国。补荐贤臣，说明“亲贤臣亲贤臣”才能使国家兴旺发达。才能使国家兴旺发达。第二部分（

15、第六至七第二部分（第六至七段）：追述以往经历，段）：追述以往经历，表达表达“报先帝而忠陛报先帝而忠陛下下 ” 的 真 挚 感 情 和的 真 挚 感 情 和“北定中原北定中原”“”“兴复兴复汉室汉室”的决心。的决心。第六段：表明出身，追忆先帝第六段：表明出身，追忆先帝“三顾茅庐三顾茅庐”，概括叙述与先帝患难与共的历史，说明创业维概括叙述与先帝患难与共的历史，说明创业维艰，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿。艰，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿。续表第七段：追忆先帝托孤，并表示兴复汉室的决第七段：追忆先帝托孤，并表示兴复汉室的决心。心。第三部分（第八第三部分（第八段）：明确归纳段）：明确归纳各方

16、面的责任。各方面的责任。严于律己。严于律己。续表严格要求朝廷诸臣。严格要求朝廷诸臣。最后向后主提出最后向后主提出“咨诹善道，察纳雅言，深追先帝咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏遗诏”的期望。的期望。1. 1. 表达方式：文章采用议论、叙事和抒情相结合的写法，以表达方式：文章采用议论、叙事和抒情相结合的写法，以议论为主而辅之以叙事，二者都带有抒情的色彩。第一部分是寓情议论为主而辅之以叙事，二者都带有抒情的色彩。第一部分是寓情于议，第二部分是寓情于叙。于议，第二部分是寓情于叙。2. 2. 寓情于议：第一部分在谈论形势、任务、治国方针和历史寓情于议：第一部分在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯

17、穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成承先帝遗志，完成“兴复汉室兴复汉室”的大业。因此一开始就提到的大业。因此一开始就提到“先帝先帝创业创业”，接着依次说先帝对贤臣的，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇殊遇”、先帝、先帝“简拔简拔”贤臣的贤臣的标准和论史时的标准和论史时的“叹息痛恨叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，又起到激发刘禅效法先帝的作用。又起到激发刘禅效法先帝的作用。内内容容精精析析续表3. 3. 寓情于叙：第二部分在叙述作者本人身世、追随先帝创业的经过寓情于叙：第二部分

18、在叙述作者本人身世、追随先帝创业的经过和和“受命已来受命已来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。刘备父子的心愿。4. “4. “先帝之殊遇先帝之殊遇”体现在：三顾茅庐；临危委重任；临崩寄体现在：三顾茅庐；临危委重任；临崩寄大事。大事。5. 5. 诸葛亮在本文中主要表达的是诸葛亮在本文中主要表达的是“报先帝报先帝”“”“忠陛下忠陛下”的情感和的情感和“北定中原北定中原”“”“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。续表6. “6. “受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。”此句陈述了作者与先此句陈述

19、了作者与先帝共同创业、患难与共的往事。帝共同创业、患难与共的往事。7. “7. “苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。”此句表明作者无意于此句表明作者无意于功名利禄的淡泊情怀。功名利禄的淡泊情怀。8. “8. “亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。后汉所以倾颓也。”此句从正反两方面概括两汉的历史经验教训。此句从正反两方面概括两汉的历史经验教训。续表1. 1. ， ，尔来二十有一年矣。，尔来二十有一年矣。 2. 2. 先帝知臣谨慎，先帝知臣谨慎， 。3.3.出师表中与出师表中与“先帝不

20、以臣卑鄙先帝不以臣卑鄙”中的中的“卑鄙卑鄙”一词相呼应的句子是：一词相呼应的句子是： ， 。课内文言文阅读精练一 句子默写受任于败军之际受任于败军之际奉命于危难之间奉命于危难之间故临崩寄臣以大事也故临崩寄臣以大事也臣本布衣臣本布衣躬耕于南阳躬耕于南阳二 字词解释（一）解释下列句子中加点词语的意思。（一）解释下列句子中加点词语的意思。1. 1. 性行性行淑淑均（均（ ） 2. 2. 危急存亡之危急存亡之秋秋也（也（ ）3. 3. 盖盖追追先帝之殊遇（先帝之殊遇（ ） 4. 4. 以以光光先帝遗德（先帝遗德（ ）5. 5. 叹息叹息痛恨痛恨（ ）6. 6. 先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙（ ）7.

21、7. 躬躬耕于南阳（耕于南阳（ ）8. 8. 猥猥自枉屈（自枉屈（ ）9. 9. 所以所以兴隆也（兴隆也（ ）追念追念善善这里表示原因这里表示原因时候时候发扬光大发扬光大感到痛心、遗憾感到痛心、遗憾亲自亲自社会地位低微，见识短浅社会地位低微，见识短浅辱。这里有辱。这里有“降低身份降低身份”的意思的意思10. 10. 临表临表涕零涕零（ ）11. 11. 后值后值倾覆倾覆（ ）12. 12. 以以彰彰其咎（其咎（ ） 13. 13. 夙夜夙夜忧叹（忧叹（ ） 14. 14. 托付不托付不效效（ ） 15. 15. 以伤先帝之以伤先帝之明明（ ） 16. 16. 兵兵甲已足（甲已足（ ）17. 1

22、7. 斟酌斟酌损损益（益（ ） 18. 18. 讨贼兴复之讨贼兴复之效效（ ）19. 19. 二十二十有有一年矣（一年矣（ ） 20. 20. 遂许先帝以遂许先帝以驱驰驱驰（ ）流泪，落泪流泪，落泪覆灭，颠覆。这里指兵败覆灭，颠覆。这里指兵败公布公布早早晨晨奏效，成功奏效，成功贤明贤明兵器兵器减少减少这里是功效的意思这里是功效的意思同同“又又”奔走效劳奔走效劳（二）文言词汇选择题。（二）文言词汇选择题。1. 1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ） A. A. 此诚危急存亡之此诚危急存亡之秋秋也茅屋为也茅屋为秋秋风所破风所破 B. B. 兵

23、兵甲已足沙场秋点甲已足沙场秋点兵兵 C. C. 以光先帝以光先帝遗遗德深追先帝德深追先帝遗遗诏诏 D. D. 不宜妄自菲不宜妄自菲薄薄薄薄暮冥冥暮冥冥2. 2. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ） A. A. 引喻失引喻失义义义义，亦我所欲也，亦我所欲也 B. B. 诚诚宜开张圣听臣宜开张圣听臣诚诚知不如徐公美知不如徐公美 C. C. 三三顾顾臣于草庐之中拔剑四臣于草庐之中拔剑四顾顾心茫然心茫然 D. D. 性性行行淑均必能使淑均必能使行行阵和睦阵和睦B BC C3. 3. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是下列各组句子中，加点词语意

24、思相同的一项是 （ ） A. A. 此臣此臣所以所以报先帝而忠陛下之职分也此先汉报先帝而忠陛下之职分也此先汉所以所以兴隆也兴隆也 B. B. 先帝不先帝不以以臣卑鄙咨臣臣卑鄙咨臣以以当世之事当世之事 C. C. 三三顾顾臣于草庐之中元方入门不臣于草庐之中元方入门不顾顾 D. D. 治臣治臣之之罪策罪策之之不以其道不以其道4. 4. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ） A. A. 先帝不以臣卑先帝不以臣卑鄙鄙鄙鄙人人 B. B. 此臣所以报先帝而此臣所以报先帝而忠忠陛下之职分也陛下之职分也忠忠之属也之属也 C. C. 尔来二十尔来二十有有一年

25、矣舟首尾长约八分一年矣舟首尾长约八分有有奇奇 D. D. 故故临临崩寄臣以大事也执策而崩寄臣以大事也执策而临临之之C CA A5. 5. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 （ ） A. A. 此皆此皆良良实实良良多趣味多趣味 B. B. 以咨诹善以咨诹善道道先帝创业未半而中先帝创业未半而中道道崩殂崩殂 C. C. 以光先帝以光先帝遗遗德是以先帝简拔以德是以先帝简拔以遗遗陛下陛下 D. D. 盖盖追先帝之殊遇追先帝之殊遇盖盖竹柏影也竹柏影也D D1. 1. 益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。2. 2. 诚宜开张圣听，以光先

26、帝遗德，恢弘志士之气。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。3. 3. 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。蜀汉国力衰微，这实在是形势危急、决定存亡的时候。蜀汉国力衰微，这实在是形势危急、决定存亡的时候。三 句子翻译_（陛下）实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，（陛下）实在应该广泛听取意见，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬志士们的勇气。发扬志士们的勇气。_不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠心进谏的道路。不应该随意地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞忠心进谏的道路。_4. 4. 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。宫中府

27、中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。5. 5. 苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。6. 6. 受任于败军之际，奉命于危难之间。受任于败军之际，奉命于危难之间。7. 7. 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。姑且在乱世中保全性命，不谋求在诸侯中建功扬名。姑且在乱世中保全性命，不谋求在诸侯中建功扬名。_（我）在战事失败之时接受重任，在危机患难期间奉行使命。（我）在战事失败之时接受重任，在危机患难期间奉行使命。_应当鼓励、率领全军将士，向北方平定中原，希望能竭尽我平庸的才应当鼓励、率领

28、全军将士，向北方平定中原，希望能竭尽我平庸的才能，铲除奸邪凶贼，复兴汉室，回到原来的都城。能，铲除奸邪凶贼，复兴汉室，回到原来的都城。_皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该皇宫和丞相府中，都是一个整体，晋升、处罚、赞扬、批评，不应该（因在宫中或在丞相府中而）不同。（因在宫中或在丞相府中而）不同。（一）内容理解简答题。（一）内容理解简答题。1. 1. 诸葛亮对形势作了怎样的分析？对后主提了哪些建议？这些建议哪条诸葛亮对形势作了怎样的分析？对后主提了哪些建议？这些建议哪条 最重要？最重要？_形势分析：（形势分析：（1 1）不利方面：先帝崩殂；创业未半，天下三分；益州贫）不利

29、方面：先帝崩殂；创业未半，天下三分；益州贫困衰弱，形势危急。（困衰弱，形势危急。（2 2）有利方面：侍卫大臣在宫廷里毫不懈怠，忠）有利方面：侍卫大臣在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境上奋不顾身，他们追念先帝的厚遇，想要报答后主。诚的将士们在边境上奋不顾身，他们追念先帝的厚遇，想要报答后主。建议：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。其中亲贤远佞是最重要的。建议：广开言路；严明赏罚；亲贤远佞。其中亲贤远佞是最重要的。只有做到亲贤远佞才能做到广开言路、严明赏罚，才能做到兴复汉室。只有做到亲贤远佞才能做到广开言路、严明赏罚，才能做到兴复汉室。四 内容理解_2. 2. 文中作者回顾了对自己的人生有重大影响的

30、哪三件往事？请简要概括，文中作者回顾了对自己的人生有重大影响的哪三件往事？请简要概括， 并说说作者回顾这些往事的目的。并说说作者回顾这些往事的目的。3. 3. 从全文来看，你认为诸葛亮是个怎样的人？从全文来看，你认为诸葛亮是个怎样的人？_三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事。目的：表达感念先帝的知遇之恩，三顾茅庐、临危受命、临崩寄大事。目的：表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。 _诸葛亮是个忠君爱国、洞悉形势、抱负远大、知人善任、善于进谏、诸葛亮是个忠君爱国、洞悉形势、抱负远大、知人善任、善于进谏、治国有方的

31、政治家。治国有方的政治家。（二）综合分析选择题。（二）综合分析选择题。1. 1. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. A. 文中诸葛亮总结了先汉、后汉兴衰的经验教训，目的是要刘禅吸取文中诸葛亮总结了先汉、后汉兴衰的经验教训，目的是要刘禅吸取 教训，亲贤远佞。教训，亲贤远佞。 B. B. 文中追述先帝文中追述先帝“临崩寄臣以大事临崩寄臣以大事”，从而交代了诸葛亮出师北伐是，从而交代了诸葛亮出师北伐是 为了完成先帝的夙愿。为了完成先帝的夙愿。 C. C. 出师表中诸葛亮反复劝勉刘禅要继承刘备的遗志，陈述自己对出师表中诸葛亮反复劝勉刘禅要继承刘备的

32、遗志，陈述自己对 蜀汉的忠诚，目的是为了得到刘禅的器重。蜀汉的忠诚，目的是为了得到刘禅的器重。 D. D. 诸葛亮出师北伐前写这篇表文，主要是希望刘禅亲贤远佞，国内政诸葛亮出师北伐前写这篇表文，主要是希望刘禅亲贤远佞，国内政 治修明，使北伐没有后顾之忧。治修明，使北伐没有后顾之忧。C C2. 2. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是下列对文章内容的理解，不正确的一项是 （ ） A. A. 文章第六段先自叙本志，表明自己文章第六段先自叙本志，表明自己“布衣布衣”身份，为下文写身份，为下文写“先帝先帝 不以臣卑鄙不以臣卑鄙”作铺垫。作铺垫。 B. B. 文章第七段以一个文章第七段以一个“当当”字引出六个四字句，以磅礴的气势指出这字引出六个四字句，以磅礴的气势指出这 次出师的战略目标，使后主深信伐魏之事势在必行。次出师的战略目标，使后主深信伐魏之事势在必行。 C. C. 文章第八段点明全篇主旨，阐述了修明内政与北伐胜利的关系。文章第八段点明全篇主旨，阐述了修明内政与北伐胜利的关系。 D. D. 本文以议论为主，辅之以叙事、描写、说明，带有浓厚的抒情色彩。本文以议论为主，辅之以叙事、描写、说明，带有浓厚的抒情色彩。D D3. 3. 下列对文章内容的理解，不正确的