九年级语文下册第五单元15诗词五首《黄鹤楼》课件语文版

1、黄鹤楼黄鹤楼1.1.了解作者，背诵并默写这首诗。了解作者，背诵并默写这首诗。2.2.抓住关键词语，理解诗句含义；体会诗歌情景交抓住关键词语，理解诗句含义；体会诗歌情景交融的意境。融的意境。3.3.体会作者的情感，感受大自然风光的美好。体会作者的情感，感受大自然风光的美好。学习目标学习目标新课导入新课导入l黄鹤楼黄鹤楼崔颢、李白都曾留下千崔颢、李白都曾留下千古名篇。古名篇。l岳阳楼岳阳楼位于湖南岳阳，以范仲位于湖南岳阳，以范仲淹的淹的? ?岳阳楼记岳阳楼记? ?著称。著称。l滕王阁滕王阁位于江西南昌，以王勃位于江西南昌，以王勃的的? ?滕王阁序滕王阁序? ?著称。著称。中中国国三三大大名名楼楼黄

2、黄 鹤鹤 楼楼 位于湖北武汉，历代位于湖北武汉，历代名士崔颢、李白、白居易、名士崔颢、李白、白居易、贾岛、陆游、杨慎、张居贾岛、陆游、杨慎、张居正等都先后到这里游乐，正等都先后到这里游乐，吟诗作赋。吟诗作赋。岳岳 阳阳 楼楼 位于湖南岳阳，以范仲淹的名篇?岳阳楼记?而名闻天下。腾腾 王王 阁阁 位于江西南昌，因位于江西南昌，因王勃的王勃的? ?腾王阁序腾王阁序? ?而著而著名。名。走近作者走近作者 崔颢，汴州开封人氏，崔颢，汴州开封人氏，唐玄宗开元唐玄宗开元1111年公元年公元723723年年进士。他才思敏捷，长于写诗，进士。他才思敏捷，长于写诗，盛唐诗人，盛唐诗人，? ?旧唐书旧唐书文苑传文

3、苑传? ?把他和王昌龄、高适、孟浩然把他和王昌龄、高适、孟浩然并提，但他宦海浮沉，终不得并提，但他宦海浮沉，终不得志。志。 背景资料背景资料 黄鹤楼，故址在今湖北武汉长江大桥武昌桥头黄鹤楼，故址在今湖北武汉长江大桥武昌桥头黄鹤矶上，背靠蛇山，俯瞰长江。始建于三国吴黄黄鹤矶上，背靠蛇山，俯瞰长江。始建于三国吴黄武二年武二年223223，历代屡毁屡建。传说费祎登仙后，历代屡毁屡建。传说费祎登仙后，常乘黄鹤于此憩息，故名黄鹤楼。这首诗描写了登常乘黄鹤于此憩息，故名黄鹤楼。这首诗描写了登楼所见所感，并抒发了久客思乡之情。楼所见所感，并抒发了久客思乡之情。 整体感知整体感知【注注 解解】黄鹤楼：故址在湖

4、北武昌区，民国初年被火焚毁，传黄鹤楼：故址在湖北武昌区，民国初年被火焚毁，传说古代有一位名叫费祎的仙人，在此乘鹤登仙。也有说古代有一位名叫费祎的仙人，在此乘鹤登仙。也有人作昔人已乘白云去。人作昔人已乘白云去。悠悠：闲静的样子。悠悠：闲静的样子。历历：清晰、清楚的样子。历历：清晰、清楚的样子。鹦鹉洲：在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉鹦鹉洲：在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。故称鹦鹉洲。 仙人已经乘着黄鹤离去，只徒然留下一栋黄鹤仙人已经乘着黄鹤离去，只徒然留下一栋黄鹤楼在此地。楼在

5、此地。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤离去之后再也没有回来过，而白云千年以黄鹤离去之后再也没有回来过，而白云千年以来依然飘浮在空中，不因黄鹤离去而有所改变。来依然飘浮在空中，不因黄鹤离去而有所改变。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 在晴朗的日子里，从黄鹤楼望去，汉阳一带的在晴朗的日子里，从黄鹤楼望去，汉阳一带的树木历历可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。树木历历可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 黄昏时分在暮色中望向远处，看不清故土在何黄昏时分在暮色中望向远处，看不清故土在何处，远方江上苍茫的江波真使人发愁。处，远方江上苍茫的江波真使人发愁。 日暮乡关何处是，烟

6、波江上使人愁。细节感知细节感知1.诗人在前四句用了什么手法,表达了怎样的感情? 前四句两用前四句两用“去字，意在借那已逝的往昔，去字，意在借那已逝的往昔，以衬托自身之孤独凄凉，四句一气呵成，纯用古调，以衬托自身之孤独凄凉，四句一气呵成，纯用古调，既写出登楼自然而生的感受，又借传说为诗境涂上既写出登楼自然而生的感受，又借传说为诗境涂上神奇的色调。神奇的色调。 黄鹤楼是著名古迹，且有费祎在此登仙的传说，黄鹤楼是著名古迹，且有费祎在此登仙的传说，因此登上黄鹤楼就不能不令人首先想起这一美丽而因此登上黄鹤楼就不能不令人首先想起这一美丽而凄伤的神话。昔人即指费祎。昔人已乘黄鹤登仙而凄伤的神话。昔人即指费祎

7、。昔人已乘黄鹤登仙而去，且是一去不复返，这里只留下了一座空荡荡的去，且是一去不复返，这里只留下了一座空荡荡的黄鹤楼，以及楼的上空终日飘浮无所依归的白云，黄鹤楼，以及楼的上空终日飘浮无所依归的白云，何等凄冷！昔人登仙，固是幸事，然今日何等凄冷！昔人登仙，固是幸事，然今日之凄凉，那么不能不令人感伤不已。之凄凉，那么不能不令人感伤不已。2.本诗的五、六句在写作手法上有什么变化,这两句诗在全诗中有何作用? 五、六句描写登楼所见实景，意思是：在晴朗五、六句描写登楼所见实景，意思是：在晴朗的日子里，从黄鹤楼望去，汉阳一带的树木历历可的日子里，从黄鹤楼望去，汉阳一带的树木历历可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。

8、汉阳与黄鹤楼隔见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草。汉阳与黄鹤楼隔江相望，所以景物历历在目，鹦鹉洲在汉阳西南长江相望，所以景物历历在目，鹦鹉洲在汉阳西南长江之中，因此这两句不是单纯的写景，而是为下文江之中，因此这两句不是单纯的写景，而是为下文抒发思乡之情做铺垫。抒发思乡之情做铺垫。3.诗人在诗的末尾两句抒发了怎样的情感? 诗人在最后两句写到日暮时分，江上烟波浩渺，诗人在最后两句写到日暮时分，江上烟波浩渺，暮霭苍茫，视线阻隔，家乡不见，更增旅人思乡情暮霭苍茫，视线阻隔，家乡不见，更增旅人思乡情怀怀, ,诗境亦被推至极度苍莽空旷诗境亦被推至极度苍莽空旷, ,抒发了诗人强烈的抒发了诗人强烈的思乡情怀。思乡情

9、怀。【评评 析析】 这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，这首诗是吊古怀乡之佳作。诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。既自然宏丽，又饶有风骨。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，风骨。诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。成为历代所推崇的珍品。 传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。说：传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。说：“眼前有景道不得，眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。足见崔

10、颢题诗在上头。严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。板书设计板书设计黄鹤楼黄鹤楼起起用典引出对象用典引出对象承承感慨仙人已去感慨仙人已去转转描写登楼所见描写登楼所见合合抒发思乡之情抒发思乡之情愁而不怨愁而不怨境界高远境界高远 诗人描写了登黄鹤楼的所见所感诗人描写了登黄鹤楼的所见所感, ,作者从仙人作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，抒发

11、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，抒发了思念家乡的愁思。了思念家乡的愁思。 课堂小结课堂小结 这首诗不仅写景，还充分抒情，情景交融浑然这首诗不仅写景，还充分抒情，情景交融浑然一体。每一句都可说是为我们描绘了一幅画，请选一体。每一句都可说是为我们描绘了一幅画，请选择了其中的一句，根据诗意，融入自己的想象和感择了其中的一句，根据诗意，融入自己的想象和感受、体会，写成一段小文。受、体会，写成一段小文。随堂练习随堂练习示范：示范：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠 金碧辉煌的黄鹤楼在阳光的照射下愈发显得宏金碧辉煌的黄鹤楼在阳光的照射下愈发显得宏伟与壮丽。登临此楼，仰望长空，一碧如洗，唯有伟与壮丽。登