九年级语文上册第二单元8《论教养》课件新人教版

1、孩子：我可以允许你不优秀，但不可以无教养。8 8 论教养论教养1.1.理清文章的论证思路，学习论证方法。理清文章的论证思路，学习论证方法。2.2.体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。体会本文的语言风格，揣摩重要词语的含义。3.3.努力改正没有教养的行为，学习做个有教养的努力改正没有教养的行为，学习做个有教养的 人。人。学习目标 俄罗斯的20世纪，被称为利哈乔夫的世纪。利哈乔夫被誉为“俄罗斯知识分子的良心“俄罗斯民族的良心，被俄罗斯前总统叶利钦称为是“唯一没有污点的人。 20世纪的俄罗斯风云变幻，许多权柄在握、不可一世的人物，来去匆匆，成了时代的过客，唯独德米特里利哈乔夫的名字屹立不倒。 今

2、天，我们一起来学习这位“良心作家的一篇文章?论教养?。新课导入【利哈乔夫】【利哈乔夫】1906190619991999，2020世纪俄罗斯著名世纪俄罗斯著名的知识分子之一，政治家、的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。作家、文艺理论家。走近作者遵守遵守 箴言箴言 自吹自擂自吹自擂 允诺允诺 阻碍阻碍 矫揉造作矫揉造作愚蠢愚蠢 絮絮叨叨絮絮叨叨 积淀积淀谚语谚语 大发雷霆大发雷霆 贸然贸然修养修养 汲取汲取 遵循遵循 为难为难(k)(zhn)(li) (yn) (i) (jio)(chn) (do) (din) (yn) (tn) ( (momo) ) (hn)(j) (j) (xn) (x

3、n) ( (n n ) )字词正音【修养】能控制情绪的功夫。【修养】能控制情绪的功夫。【恪【恪kk守】严格遵守。守】严格遵守。【箴【箴zhnzhn言】劝诫的话。言】劝诫的话。【彬彬【彬彬bnbn有礼】形容文雅、有礼貌的样子。有礼】形容文雅、有礼貌的样子。【侧目而视】斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎【侧目而视】斜着眼睛看人，不敢正视。形容憎恨或畏惧而又愤怒。现也形容敢怒不敢言的样子。恨或畏惧而又愤怒。现也形容敢怒不敢言的样子。【矫揉造作】【矫揉造作】形容过分做作，极不自然。形容过分做作，极不自然。词语解释【絮絮叨叨】【絮絮叨叨】形容说话啰唆，唠叨。形容说话啰唆，唠叨。【随机应变【随机应变】随着情况

4、的变化灵活机动地应付。随着情况的变化灵活机动地应付。【大发雷霆【大发雷霆】暴怒，发泄出强烈的怒气。暴怒，发泄出强烈的怒气。【自吹自擂【自吹自擂】 擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己打鼓。借以比擂，打鼓。意为自己吹喇叭，自己打鼓。借以比喻自我吹嘘。喻自我吹嘘。【疲惫不堪】【疲惫不堪】疲惫，形容极度疲乏；不堪，不能忍受。形容非疲惫，形容极度疲乏；不堪，不能忍受。形容非常疲乏，过度劳累。常疲乏，过度劳累。 【贸然【贸然】轻率地，不加考虑地。轻率地，不加考虑地。【附庸风雅附庸风雅】附庸，古代指附属在诸侯大国下面的小国，引申为附属的地位或附庸，古代指附属在诸侯大国下面的小国，引申为附属的地位或依赖的关系；风

5、雅，原指依赖的关系；风雅，原指? ?诗经诗经? ?中中? ?国风国风? ?和和? ?大雅大雅?小雅小雅? ?，借以，借以形容风流，儒雅。泛指为了装点门面而结交文人，参加有关文化形容风流，儒雅。泛指为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。活动。【扭捏作态扭捏作态】扭捏，羞惭的样子。形容不自然，不大方，含羞做扭捏，羞惭的样子。形容不自然，不大方，含羞做作的样子。作的样子。给课文划分层次，理清作者思路。给课文划分层次，理清作者思路。第一局部：第一局部：1 1开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。开门见山，引出论题，分析良好的教养来自哪里。第二局部：第二局部：2 21212分析讨论真正的教养的

6、表现。分析讨论真正的教养的表现。第三局部：第三局部：13131818剖析教养的重要表现剖析教养的重要表现-“-“优雅风度，指优雅风度，指出教养的本质是尊重。出教养的本质是尊重。第一层：第一层：2-10从反面展开论述，列举从反面展开论述，列举“无教养的种种表现。无教养的种种表现。第二层：第二层：11、12从正面展开论述真正的教养是什么。从正面展开论述真正的教养是什么。第一层：第一层：13、14探讨优雅风度的表现。探讨优雅风度的表现。第二层：第二层：15-18养成优雅风度应该遵循的准那么。养成优雅风度应该遵循的准那么。理清构造1.本文的中心论点是什么？人往往注重外在的形象，在家里却不拘小节，表现更

7、真实，从家庭入手就能看出一个人是否真正做到了有教养，而不仅仅是表象。3作者认为教养首先表达在家里。对此，你怎么看？教养首先应该表达在家里；要有优雅的风度。2.作者是从哪几个方面来论述中心论点的？做一个有教养、有风度的人。整体感知文章谈论“教养，为什么要谈“风度？二者之间有什么内在联系？一切优雅风度的根底其实是一种照顾态度时时刻刻要记住：一个人不应该阻碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。这其实就是一种有教养的表现，是养成教养的根底。深层探究深层探究文中运用了哪些论证方法？有什么作用？文中运用了哪些论证方法？有什么作用？比照论证。将没有教养的行为和有教养的行为加比照论证。将没有教养的行为和有

8、教养的行为加以比较，强调了教养应该首先表达在家里的观点。以比较，强调了教养应该首先表达在家里的观点。举例论证。文章列举大量的例子说明哪些是有教举例论证。文章列举大量的例子说明哪些是有教养，哪些是无教养的表现，增强了说服力。养，哪些是无教养的表现，增强了说服力。说说下面两个句子画线词语的作用。说说下面两个句子画线词语的作用。 我不敢贸然提供有关教养的我不敢贸然提供有关教养的“处方，处方，因为我不认为自己是教养完美的典范。因为我不认为自己是教养完美的典范。 比喻的修辞手法，用比喻的修辞手法，用“处方比喻让人们拥处方比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。有教养的独特的方法，用语生动形象。 有

9、教养的人对别人有教养的人对别人一律一律谦让和礼让，谦让和礼让，无论无论接触的人年长还接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。是年幼，是社会贤达还是平民百姓。 “ “一律和一律和“无论强调了有教养的人从内心无论强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。品味语言 本文透过众多本文透过众多“有教养及有教养及“无教养的现无教养的现象，探究象，探究“真正的教养和真正的教养和“优雅风度的本优雅风度的本质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养质。思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现的重要表现优雅风度。又运用了许多格言优雅风度。又运用了许多格言式的句子，论述充分，引人深思。式的句子，论述充分，引人深思。 同学们，我们生活在文明社会，已经步入智能时代，在物质生活不断提高的今天，对文明的表现和“有教养的要求会更高，希望我们从作者的作品