八年级语文上册阿长与《山海经》优秀课件（36页） 人教新课标版

1、1926年11月27日摄于厦门大学操场鲁迅的少年时期朝花夕拾为鲁迅一九二为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十六年所作回忆散文的结集，共十篇。篇。 ，鲁迅称这十篇散文是，鲁迅称这十篇散文是“回回忆的记事忆的记事” ，它比较完整地记录，它比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。其中要艺术文献。其中从百草园到从百草园到三味书屋三味书屋、藤野先生藤野先生、阿长和山海经阿长和山海经等篇被选入中

2、等篇被选入中学语文课本。学语文课本。 我国古代地理名著。我国古代地理名著。十八卷，旧称大禹、伯益十八卷，旧称大禹、伯益所作。内容主要为古代民所作。内容主要为古代民间传说中的地理知识，包间传说中的地理知识，包括山川、民族、物产、药括山川、民族、物产、药物、祭祀、巫医等。其中物、祭祀、巫医等。其中保存了大量远古神话传说，保存了大量远古神话传说，诸如诸如“黄帝战蚩尤黄帝战蚩尤” ” “鲧禹治水鲧禹治水” “” “精卫填精卫填海海” “” “夸父逐日夸父逐日” ” 等。等。鲁迅称之为鲁迅称之为“古之巫书古之巫书”。检查预习：骇 （ ） 掳 （ ） 悚 （ ） 灸 （ ）憎恶（ ） 倘使（ ） 规矩（

3、） 惶急（ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 粗拙（ ） 孤孀（ ）hihillsngsngjijiwwtngtngj jor or ju juhunghungchungchungjijizhuzhushungshung听课文录音，整体感知课文：听课文录音，整体感知课文：文章都写了哪些关于长妈妈文章都写了哪些关于长妈妈的事情？哪些略写？哪些详的事情？哪些略写？哪些详写？写？1、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外、人们对阿长的称呼以及称呼的由来和她外形的特点形的特点 2、一些不好的习惯。如写她喜欢、一些不好的习惯。如写她喜欢“切切察察切切察察”的毛病、喜欢的毛病、喜欢“告状告状”、睡觉爱摆、睡觉爱摆

4、“大大”字等字等 3、她懂得的许多、她懂得的许多“我听不耐烦我听不耐烦”的规矩。比的规矩。比如元旦说恭喜话吃福橘如元旦说恭喜话吃福橘 4、教给我很多道理。比如：人死了要说、教给我很多道理。比如：人死了要说“老老掉了掉了”等等 5、讲述、讲述“长毛长毛”的故事的故事6、谋害了我的隐鼠、谋害了我的隐鼠7、阿长为、阿长为我我买买山海经山海经的事的事 略写略写详写详写围绕中心详细得当围绕中心详细得当略称呼、外形喜欢“切切察察”喜欢“告状”睡觉爱摆“大”字懂得许多规矩讲“长毛”的故事为鲁迅买山海经详“谋死”隐鼠 阿长“谋死”了鲁迅的隐鼠，如果让你作为一个律师，对其进行一番审判，要从其品行和性格上进行一番

5、辩论。你是做诉讼律师还是做辩护律师？诉讼：阿长是一个挺令人讨厌的人。辩护：阿长是一个挺招人喜欢的人。诉讼理由辩护理由称呼、外形喜欢“切切察察”喜欢“告状”人物性格分析人物性格分析没有地位饶舌多事睡觉爱摆“大”字粗俗不雅“谋死”隐鼠不理解孩子的情趣值得同情希望孩子干净，安全。代沟，出于好心不拘小节说完以后还不改诉辩诉辩诉辩诉辩讲“长毛”的故事懂得许多规矩人物性格分析人物性格分析迷信愚昧无知为鲁迅买山海经乐于助人渴望幸福，也带给孩子幸福塞福橘教给很多道理悉心教养孩子人情事理淳朴不辞劳苦地关心孩子不知道拿她们当挡箭牌“三哼经”诉辩诉辩诉辩辩 长妈妈长妈妈饶舌多事，不拘小节，麻烦多饶舌多事，不拘小节，

6、麻烦多礼礼。虽然有一些缺点，但都无伤大雅，反。虽然有一些缺点，但都无伤大雅，反而显出她的淳朴可爱。而显出她的淳朴可爱。 同时她又同时她又心地善良、关心孩子，乐于心地善良、关心孩子，乐于助人助人，始终关爱着孩子，只是她不懂得儿，始终关爱着孩子，只是她不懂得儿童的情趣，许多做法违拗儿童心理，所以童的情趣，许多做法违拗儿童心理，所以使孩子感觉讨厌麻烦，但就她的本意来说，使孩子感觉讨厌麻烦，但就她的本意来说，心是好的。心是好的。 宣判：宣判：长妈妈是一个纯朴可爱的劳动长妈妈是一个纯朴可爱的劳动妇女形象妇女形象。法官判决：“朝花夕拾”的鲁迅辩方公诉方？oror也是! ! 从篇幅的安排上，可以看出作者的重

7、笔从篇幅的安排上，可以看出作者的重笔在后，主要想表现长妈妈对自己的关爱。在后，主要想表现长妈妈对自己的关爱。他对长妈妈心存怀念和感激。 即便在前文写到一些令人讨厌麻烦的事，即便在前文写到一些令人讨厌麻烦的事，作者也是用的近乎调侃的语调，并没有丝毫作者也是用的近乎调侃的语调，并没有丝毫责怨。责怨。 作者对长妈妈所赠作者对长妈妈所赠山海经山海经的喜爱与的喜爱与珍惜。珍惜。 结尾的抒情结尾的抒情“仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！愿在你怀里永安她的魂灵！”略 哪还干嘛在前文写那么多长妈妈哪还干嘛在前文写那么多长妈妈“令人讨厌令人讨厌”的事？的事？称呼、外形喜欢“切切察察”喜

8、欢“告状”睡觉爱摆“大”字懂得许多规矩讲“长毛”的故事为鲁迅买山海经详“谋死”隐鼠 为什么题目上不写“长妈妈”而写“阿长”？ 对阿长的不同的称呼，表现了作者不同的情绪和口吻。文章前一部分所写的人物行状，多用抑笔，用“长妈妈”尊 称，名实不符。 这个题目标示了文章 的一半是抑笔。 主人公是阿长，作者主要想表现的也是阿长对自己的关爱，干嘛还要在题目中加上山海经呢？ 把一个文盲妇女与一本古典名著把一个文盲妇女与一本古典名著这两个矛盾的个体放到一起作为题目，这两个矛盾的个体放到一起作为题目，既能既能引起读者兴趣引起读者兴趣，又，又预示预示着阿长文后着阿长文后求寻求寻山海经山海经的的不辞劳苦不辞劳苦。阿

9、长对鲁。阿长对鲁迅的关爱正是通过迅的关爱正是通过山海经山海经来表现的，来表现的，它是它是承载这份关爱与人格的载体承载这份关爱与人格的载体。 从细微处体会关爱，从博大处施与关爱， 感悟滴水之恩， 不惜涌泉相报！赠言：备用问题为鲁迅买山海经1 1买买山海经山海经一事的起因是什么一事的起因是什么? ? “我我”渴慕着绘图的渴慕着绘图的山海经山海经了。了。 “这渴慕是从一个远房的叔祖惹这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的起来的”。人物性格分析人物性格分析（1929 1929 自然段）自然段）2 2当阿长来问山海经当阿长来问山海经是怎么一回是怎么一回事时，事时，“我我”是怎样想的？这种想法表是怎样想的？这种

10、想法表现了现了“我我”的什么心理的什么心理? ? “我我”认为和她说了没什么用处，认为和她说了没什么用处，但既然来问，又不好不说，可说者但既然来问，又不好不说，可说者无心，听者有意。这说明无心，听者有意。这说明“我我”从从她那里得到她那里得到山海经山海经没抱任何希没抱任何希望望，只是，只是说说而已说说而已。3 3当阿长说：哥儿，有画儿的当阿长说：哥儿，有画儿的三哼三哼经经，我给你买来了，我给你买来了”，“我我”有什么有什么反映反映? ?表现出怎样的心情表现出怎样的心情? ? “我似乎遇着了一个霹雳，全体我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包。

11、纸包。”说明说明“我我”听到以后很震听到以后很震惊，很感动，惊，很感动，进而推想这别人不肯进而推想这别人不肯做，或做不到的事，这样一个普通做，或做不到的事，这样一个普通的人居然做到了，的人居然做到了，“我我”也由此而也由此而对她对她“发生新的敬意了发生新的敬意了”。4.“4.“这又使我发生新的敬意了，别人不这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。她确有伟大的神力。”为什么说为什么说“她确她确有伟大的神力有伟大的神力”? ? 平时对她根本不抱希望，却居平时对她根本不抱希望，却居然给然给“我我”弄来了最想要而又最难弄来

12、了最想要而又最难弄的弄的山海经山海经，在孩童眼中，长，在孩童眼中，长妈妈似乎妈妈似乎“有伟大的神力有伟大的神力”5.“5.“这四本书，乃是我最初得到，最为这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。心爱的宝书。”为什么这么说为什么这么说? ? 这四本书虽然很粗拙，却是由这四本书虽然很粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，一个谁也想不到的人给我买来的，当时给了当时给了“我我”非常大的震动，让非常大的震动，让“我我”产生过感激和产生过感激和“新的敬意新的敬意”。 提问：综上所述，作者为什么要提问：综上所述，作者为什么要详写买详写买山海经山海经这件事呢这件事呢? ? 这件事更能表达作者对长妈这件事

13、更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激，也能表现长妈妈妈的敬佩和感激，也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。对一个孩子真诚热情的帮助和关爱。这怎么能不使作者怀念呢这怎么能不使作者怀念呢? （2）“我我”对阿长的感情是怎样变对阿长的感情是怎样变化的？哪些词语或句子体现了作者的感化的？哪些词语或句子体现了作者的感情色彩？情色彩？本文以作者对阿长的感情变化为线索本文以作者对阿长的感情变化为线索 憎恶讨厌不耐烦空前的敬意敬意，淡薄完全消失新的敬意怀念憎恶讨厌不耐烦空前的敬意敬意，淡薄完全消失新的敬意怀念词语或句子： （1）憎恶）憎恶 （2）不大佩服）不大佩服 （3）最讨厌的是常喜欢切切察察；）最讨厌

14、的是常喜欢切切察察； （4）从此对于她就有了特别的敬意）从此对于她就有了特别的敬意 （5）这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，）这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功，她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完她却能够成功，她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失了全消失了 （6）仁厚黑暗的地母啊，愿她在你怀里永安她的魂灵！）仁厚黑暗的地母啊，愿她在你怀里永安她的魂灵！ 从总体上来说，作者对长妈妈是尊敬、喜爱的，所以平时都叫她“阿妈”。有时也难免憎恶和讨厌，因为长妈妈有缺点，有许多令人厌烦的规矩，但这并不影响总体上对她的喜爱。特别是当“我”渴望得到山海

15、经，别人都不肯做或不能做而她却做成功以后，这种喜爱和敬佩的心情就更强烈了。所以，与后来的书相比，这几本书虽然很粗拙，却一直被“我”当作“最为心爱的宝书”；所以，虽然长妈妈死去大约30年，“我”仍然真诚地为她祈祷。 新的敬意新的敬意热爱关心热爱关心孩子孩子为为“我我”买买山海经山海经特别的敬特别的敬意意无知、淳无知、淳朴朴讲讲“长毛长毛”的故事的故事不耐烦不耐烦善良真诚善良真诚令人厌烦令人厌烦的规矩的规矩粗俗、粗俗、不拘小节不拘小节摆成摆成“大大”字字的睡相的睡相先先抑抑后后扬扬不大佩服不大佩服饶舌多事饶舌多事写作手法写作手法写作手法写作手法“我我”的感的感情变化情变化人物性格人物性格事事假设阿长现在还健在，她读假设阿长现在还健在，她读了鲁迅的这篇文章，会对鲁了鲁迅的这篇文章，会对鲁迅说些什么？请紧扣课文内迅说些什么？请紧扣课文内容与人物性格特征，展开想容与人物性格特征，展开想像，赋予人物新的时代特色，像，赋予人物新的时代特色，代长妈妈与鲁迅代长妈妈与鲁迅对话。对话。 哥儿啊，我虽无名无姓，但经你哥儿啊，我虽无名无姓，但经你一写，现在也成了名人了，可是你说我一写，现在也成了名人了，可是你说我无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎无名无姓，生得黄胖而矮倒也罢了，怎么连颈