第19课-《动物笑谈》人教版七年级语文上册(2016)教学课件：-(共10张PPT)

1、康拉德劳伦兹掌握生字词掌握生字词嗔（嗔（chnchn）怪：对人表示不满。）怪：对人表示不满。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。怪诞不经：离奇古怪，不合常理。孵（孵（ff）：鸟类伏在卵上）：鸟类伏在卵上, ,用体温使卵内的胚用体温使卵内的胚胎发育成幼体。胎发育成幼体。凫（凫（ff）：野鸭。）：野鸭。麝（麝（shsh）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近）香鸭：一种水鸭，羽毛会散发出近似麝香的香气。似麝香的香气。大相径庭：彼此相差很远。大相径庭：彼此相差很远。需索：索取，需求。需索：索取，需求。作者简介作者简介康拉德劳伦兹（19031989），奥地利动物行为学家、科普作家。曾获1973年诺贝尔生理医学奖。除

2、了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指环、攻击的秘密、雁语者、狗的家世等。 学习目标学习目标1.1.了解科学小品的特点，学习科学了解科学小品的特点，学习科学小品的写法；小品的写法；2.2.了解课文内容，体会本文生动幽了解课文内容，体会本文生动幽默的语言风格；默的语言风格；3.3.感受作者专注、忘我的工作精神感受作者专注、忘我的工作精神和极高的专业素养。和极高的专业素养。神采奕奕（神采奕奕（y）：形容精神饱满，容光）：形容精神饱满，容光 焕发。焕发。秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是秃鹰：又名白头海雕，为北美所有，是 一种大型猛禽。一种大型猛禽

3、。鹳（鹳（un）:一种形似白鹤的鸟，羽毛一种形似白鹤的鸟，羽毛 灰白色或黑色，嘴长而直，生活在灰白色或黑色，嘴长而直，生活在 江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。江、湖、池沼的近旁，以鱼虾为食。蹒跚（蹒跚（pn shn）：腿脚不灵便，走路）：腿脚不灵便，走路 缓慢、摇摆的样子。缓慢、摇摆的样子。 默读课文，说说课文都写了动物哪些默读课文，说说课文都写了动物哪些可笑的事。可笑的事。第一件可笑的事验证小水鸭凭声音认领母亲（2-9）第二件可笑的事是化装撒旦给小穴乌上锡环（10-13）第三件可笑的事是学鸟叫唤回试图远飞的大鹦鹉“可可”（11-23）重点问题探究重点问题探究 1.可可由可可由“我我”养后有什

4、么变化吗？你从养后有什么变化吗？你从这些变化中读出了什么？这些变化中读出了什么？ 开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞开始时不敢随意行动，坐在树枝上想飞却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，却又不敢飞；后来变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。这是因为并且对我恋恋不舍。这是因为“我我”对动物对动物的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它的尊重与爱，把它们视为平等的朋友，使它恢复了本来的面貌。恢复了本来的面貌。 2.“ 2.“老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，老天！这不是可可吗？它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？不是很清楚地表示它正要去做长途飞行？” ” 这几句话反

5、这几句话反映了此时映了此时“我我”怎样的心理？怎样的心理？ 一个方面为一个方面为“可可可可”的飞行感到骄傲，另一个方面的飞行感到骄傲，另一个方面又对它的即将离去恋恋不舍。又对它的即将离去恋恋不舍。 3.3.经历了一番反复的思想斗争后，经历了一番反复的思想斗争后，“我到底还是叫我到底还是叫了了”。揣摩。揣摩“我我”“”“叫了叫了”之后的心理。之后的心理。 “叫叫”一方面表明一方面表明“我我”对鹦鹉可可的依恋之情，对鹦鹉可可的依恋之情，另一方面也表明另一方面也表明“我我”仍在继续自己的实验，看看能不仍在继续自己的实验，看看能不能改变可可的习惯。可可的反应，让能改变可可的习惯。可可的反应，让“我我”

6、尤其惊喜。尤其惊喜。这也是这也是“我我”的爱心所得到的回报。的爱心所得到的回报。 你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些启发？你从作者身上发现了什么？你又受到了哪些启发？ 作者专注于动物行为研究，为了作者专注于动物行为研究，为了“探求真理探求真理”，不惜放下人类的不惜放下人类的“高贵身段高贵身段”，与动物们打成一片。，与动物们打成一片。不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由不明原委的人很容易把他的行为视为怪诞或发疯。由此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，此看来，科学工作者不但要承受科学研究的艰苦劳动，还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。还要能忍受人们的误解，这是尤其难能可贵的地方。我么应该认识到科学工作的艰辛，认识到打破世俗观我么