八年级物理上第三章32声音的三个特征

1、二胡钢琴乐音的三个特征：乐音的三个特征：音调音调响度响度音色音色一、一、音调音调结论：音调是指乐音的高低结论：音调是指乐音的高低。什么是音调什么是音调？实验探究一实验探究一l如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部如图所示，将一把锯条压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪轻拨与重拨锯条，哪次振动的幅度大？哪次听到的声音响？次听到的声音响？音调的高低与什么有关？音调的高低与什么有关？实验2：用塑料片以不同的速度拔动梳子齿。想一想梳齿振动的快慢与音调的高低之间有什么样的关系。结论：音调的高低是由结论：音调的高低是

2、由物体振动的快慢物体振动的快慢决定决定。现象：纸片划过快，发出的音调_高1、振动越快，、振动越快，频率越高，频率越高，音调越高音调越高2、振动越慢，、振动越慢，频率越低，频率越低，音调越低音调越低频率振动次数频率振动次数/时间时间(秒秒), 单位为赫兹单位为赫兹(Hz).此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关一般情况下，物体越粗大长，其一般情况下，物体越粗大长，其振动频率越振动频率越慢慢， 。 物体越细小短，其物体越细小短，其振动频率越振动频率越快快， 。音调越音调越低低音调越音调越高高思考：思考：1 1、蜜蜂和蝴蝶相比

3、，它们谁飞行时的音调高、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什为什么？么？2 2、“男高音歌唱家男高音歌唱家”和和“女低音歌唱家女低音歌唱家”，这里，这里的的“高音高音”和和“低音低音”指的是什么？指的是什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。答：这里答：这里“高音高音”和和“低音低音”分别指音调的高分别指音调的高低低 成年男子的声带成年男子的声带长而厚长而厚，振，振动频率动频率小小，只有，只有100300100300赫；赫；女子的声带女子的声带短而薄短而薄，振动频率，振动频率大大，一般在，一般在160400160400赫。少年赫。少年的声带正在发

4、育，有一段的声带正在发育，有一段“变变音音”时期，这个时期应注意保时期，这个时期应注意保护声带。护声带。二、二、响度响度结论：声音的大小叫做结论：声音的大小叫做响度响度。也。也叫做音量叫做音量。什么因素决定响度的强弱呢？什么因素决定响度的强弱呢？探究实验一：探究实验一：什么叫做响度什么叫做响度？振幅决定响度。振幅决定响度。 振幅越大，响度越大振幅越大，响度越大 结论结论桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察小纸屑的振动幅度。小纸屑的振动幅度。然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度探究实验二探究实验二：2.响度是响度是由声源振动

5、的振幅由声源振动的振幅决定的决定的.响度还与到响度还与到声源的距离声源的距离有关有关,距离越大距离越大,响度响度越小越小.与与声音分散的范围声音分散的范围有关有关,越分散越分散,响度越小响度越小.l下列说法正确的是（下列说法正确的是（ ）lA、“引吭高歌引吭高歌”中的中的“高高”指的音调高指的音调高lB、“细声细语细声细语”中的中的“细细”指的是音调低指的是音调低”lC、“尖声细嗓尖声细嗓”中的中的“尖尖”指的音调高指的音调高lD、“起音太高上不去起音太高上不去”中的中的“高高”指的是响度大指的是响度大Cl医生用听诊器诊病是因为（）医生用听诊器诊病是因为（）lA听诊器能改变发声体的频率，使音调

6、变高听诊器能改变发声体的频率，使音调变高lB听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大 lC听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些度更大些 lD听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些 Dl下列四例是形容声音的下列四例是形容声音的“高高”：A.这首歌音太高，我唱不上去；这首歌音太高，我唱不上去；B.引吭高歌；引吭高歌；C.她是女高音歌唱家；她是女高音歌唱家；D.请勿高声喧哗。请勿高声喧哗。l指音调的是指音调的是_；指响度的是；指响度的是_。ACBD

7、频率：频率： 物体每秒振动的次数。频率大，音调物体每秒振动的次数。频率大，音调高；频率小，音调低。（声音尖、粗）高；频率小，音调低。（声音尖、粗）振幅：振幅： 物体振动的幅度。物体振动的幅度。振动幅度越大，响振动幅度越大，响度越大。（声音大、小）度越大。（声音大、小）频率不同振幅不同示波器示波器三、音色三、音色2 2、音色是辨别不同发声体的依据音色是辨别不同发声体的依据, ,与与发声体材料和形状不同有关发声体材料和形状不同有关. . 1、也叫做、也叫做音品音品，发声体自己特有的，发声体自己特有的声音特色声音特色.不同发声体的音色不不同发声体的音色不同。同。例例:1、不同的人说话的声音不同、不同

8、的人说话的声音不同,就是音色不同就是音色不同 2、不同的乐器演奏相同的曲子、不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可我们却可以分辩出来以分辩出来;响度响度音调音调音色音色含义含义决定因素决定因素相关问题相关问题声音的声音的大小大小发声体振发声体振动的幅度动的幅度振幅：物体振动的幅度振幅：物体振动的幅度响度的单位：分贝响度的单位：分贝dB声音的声音的高低高低发声体振发声体振动的频率动的频率频率：物体每秒内振动频率：物体每秒内振动的次数。的次数。单位：赫兹（单位：赫兹（HzHz）声音的声音的品质品质发声体本发声体本身的材料、身的材料、结构结构音色是辨别不同发音色是辨别不同发声体的依据声体的依据l如图所示

9、，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充如图所示，小明用筷子的一端捆上棉花蘸水后充当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成当活塞，插入两端开口的塑料管中，做成“哨哨子子”吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下吹奏乐曲时，用嘴吹管的上端，同时上下推拉活塞推拉活塞主要是为了改变乐音的（推拉活塞推拉活塞主要是为了改变乐音的（）A音调 B响度 C音色 D振幅 A Al如图，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音如图，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，听音叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究（叉发声的同时观察乒乓球被弹开的幅度变化，可探究（）lA音调与频率的关系音调与频率的关系 B响度与振幅的

10、关系响度与振幅的关系C音色与音色与振幅的关系振幅的关系 D响度与频率的关系响度与频率的关系 鼓皮紧的甲鼓与鼓皮张的不太紧的同样大鼓皮紧的甲鼓与鼓皮张的不太紧的同样大小的乙鼓，用同样的棒敲击，则甲鼓发出小的乙鼓，用同样的棒敲击，则甲鼓发出的声音比乙鼓的声音（）的声音比乙鼓的声音（）A频率小，振幅大频率小，振幅大 B频率小，振幅小频率小，振幅小C频率、振幅都大频率、振幅都大 D振幅大小不能确定振幅大小不能确定 B BD D甲鼓鼓皮紧，在其它条件相同时，它的振动频率会高些，而要甲鼓鼓皮紧，在其它条件相同时，它的振动频率会高些，而要想判断振幅的大小，我们还缺少一个最重要的因素，那就是不想判断振幅的大小

11、，我们还缺少一个最重要的因素，那就是不知道敲击两个鼓的力度是怎样的，这会直接影响到振幅的大小，知道敲击两个鼓的力度是怎样的，这会直接影响到振幅的大小，因此，振幅在这里是不能确定的因此，振幅在这里是不能确定的l下列三幅图分别是音叉、钢琴、长笛发出的声音在示波器上显示的波形下面关于三者发出声音的特性描述正确的是（）A音调不同 B响度不同 C音色不同 D都不相同 分析：（分析：（1）频率是）频率是1s物体振动的次数，相同时间内振动越快，物体振动的次数，相同时间内振动越快，频率越大音调跟频率有关，频率越大，音调越高频率越大音调跟频率有关，频率越大，音调越高（2）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原

12、位置越大，）振幅是物体振动时偏离原位置的大小，偏离原位置越大，振幅越大响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大振幅越大响度跟振幅有关，振幅越大，响度越大（3）音色反映声音的品质，与发生体的结构、材料有关解答：）音色反映声音的品质，与发生体的结构、材料有关解答：解：如图可知，三幅图中音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同，解：如图可知，三幅图中音叉、钢琴、长笛振动的快慢相同，因此音调相同；偏离原位置相同，因此响度相同；它们的波形因此音调相同；偏离原位置相同，因此响度相同；它们的波形不同，所以发生体不同，故音色不同不同，所以发生体不同，故音色不同C Cl全班同学在齐声合唱同一首歌时，下列说法中不正确的是全班同学

13、在齐声合唱同一首歌时，下列说法中不正确的是（）（）lA唱歌的同学，声带都在振动唱歌的同学，声带都在振动lB歌声洪亮时，声音的响度大歌声洪亮时，声音的响度大 lC能分辨男女同学的歌声，主要是因为音色不同能分辨男女同学的歌声，主要是因为音色不同 lD能分辨男女同学的歌声，主要是因为音调不同能分辨男女同学的歌声，主要是因为音调不同 D D如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，如图所示，将甲、乙两音叉发出的声音信号输入到示波器上，得到甲、乙两种波形，从波形上可以得出（）得到甲、乙两种波形，从波形上可以得出（）A甲、乙两种声音的音调相同甲、乙两种声音的音调相同B甲乙两种声音的响度相同甲乙

14、两种声音的响度相同 C乙声音的音调高于甲声音的音调乙声音的音调高于甲声音的音调 D甲声音的响度高于乙声音的响度甲声音的响度高于乙声音的响度 A A振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大，振幅描述物体振动幅度，振动幅度越大，振幅越大，响度越大图甲的波形，振幅小，图乙的波形，振幅响度越大图甲的波形，振幅小，图乙的波形，振幅大，所以甲声音的响度低于乙声音的响度故选项大，所以甲声音的响度低于乙声音的响度故选项BD都是错误的，不符合题意都是错误的，不符合题意观察图形，相同时间内，甲乙两种波形经过的周期相观察图形，相同时间内，甲乙两种波形经过的周期相同，即甲的频率与乙的频率相同，所以甲的音调等于同，

15、即甲的频率与乙的频率相同，所以甲的音调等于乙的音调故选项乙的音调故选项A是正确的，符合题意；选项是正确的，符合题意；选项C是错是错误的，不符合题意误的，不符合题意练习：练习：1、“高声呼叫高声呼叫”和和“低声细语低声细语”，这里，这里的的“高的低指的是高的低指的是”（）A、音调高低、音调高低B、响度大小、响度大小C、音色好坏、音色好坏D、都不正确、都不正确2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比女高音相比（）A、男低音音调较高，响度较大、男低音音调较高，响度较大B、男低音音调较低，响度较小、男低音音调较低，响度较小C、男低音音调较低，响度较大、男低音音调

16、较低，响度较大B BC Cl为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）如图所示，你认为不能够完成探究目的是（）A硬纸板接触齿数不同的齿轮硬纸板接触齿数不同的齿轮B改变钢尺伸出桌边的长度改变钢尺伸出桌边的长度C改变薄塑料尺划过梳子的速度改变薄塑料尺划过梳子的速度D改变吹笔帽的力度改变吹笔帽的力度 Dl下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（ ） A B C D Cl如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲

17、击四个玻不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这璃杯，会发出不同的声音这“不同的声音不同的声音”主要主要是指声音的（）是指声音的（）lA音调音调 B振幅振幅 C音色音色 D响度响度吉它是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整吉它是年轻人喜爱的一种乐器在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（）（）A振幅振幅 B响度响度 C音调音调 D音色音色A AC Cl家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在家住三楼的王琴早上醒来，听到同学李娟在楼下喊她一起上学，下列有关声现象的解释，楼下喊她一起上学，下列有关声现

18、象的解释，错误的是（）错误的是（）lA王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可王琴能听到楼下的叫喊声，说明声音可以在空气中传播以在空气中传播lB李娟的叫喊声很大，说明她的音调高李娟的叫喊声很大，说明她的音调高C王琴从叫喊声中听出是李娟，她是根据王琴从叫喊声中听出是李娟，她是根据声音的音色来判断的声音的音色来判断的lD王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，王琴的妈妈提醒她下楼时脚步要轻些，这是为了减弱噪声这是为了减弱噪声B Bl我们学过的许多成语包含了声现象，如：隔墙有我们学过的许多成语包含了声现象，如：隔墙有耳、掩耳盗铃、低声细语、悦耳动听、震耳、掩耳盗铃、低声细语、悦耳动听、震耳欲聋这些成语中描述同一

19、声音特征的是（）耳欲聋这些成语中描述同一声音特征的是（）lABCDD Dl当喇叭里响起当喇叭里响起“你和我，心连心，共住地球村你和我，心连心，共住地球村”的歌的歌声时，小红大声说：声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！是刘欢在演唱！”她做出判断的她做出判断的原因是：不同演员的声音的（）原因是：不同演员的声音的（）A音调不同音调不同 B响度不同响度不同 C音速不同音速不同 D音色不同音色不同 D Dl小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求小明提高声音的（）是要求小明提高声音的（）lA音调音调 B频率频率 C响度响度 D音调及响度音调及响度

20、C Cl牛的叫声与蚊子翅膀振动发出的声音比较，牛的叫声的特征牛的叫声与蚊子翅膀振动发出的声音比较，牛的叫声的特征是（）是（） A音调高响度大音调高响度大B音调低响度小音调低响度小 C音调高响度小音调高响度小D音调低响度大音调低响度大给暖瓶罐水时，小红的妈妈能听出水满了，她是根据声音的给暖瓶罐水时，小红的妈妈能听出水满了，她是根据声音的（）（）A音调音调 B响度响度 C声速声速关于声现象的下列说法中正确的是（）关于声现象的下列说法中正确的是（）A拉二胡时不断地用手指去控制琴弦，这样做是为了获得更好拉二胡时不断地用手指去控制琴弦，这样做是为了获得更好的音色的音色B不同的乐器演奏同一首乐曲时，室外的

21、人依然能根据音色的不同的乐器演奏同一首乐曲时，室外的人依然能根据音色的不同分辨出不同种类的乐器不同分辨出不同种类的乐器 C乐音的三要素是指音调、响度和频率乐音的三要素是指音调、响度和频率 D声音在介质和真空中都能传播声音在介质和真空中都能传播 D DA AB Bl如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）D二胡A长笛B小提琴C手风琴B B3、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出和声音不同。是因为它们发出和声音不同。4、听声音辨人物：这是的声音；、听声音辨人物：这是的声音；这又是的声音。我们是根这又是的声音。我们是

22、根据来区分他们的声音的。据来区分他们的声音的。A、毛主席、毛主席B、周总理、周总理音色音色AB B音色音色自学提纲自学提纲l1、_叫做乐音，乐音的三个特征是指：叫做乐音，乐音的三个特征是指：_、_、_。l2、乐音的、乐音的_叫做音调，由声源的叫做音调，由声源的_决定，声源振决定，声源振l动快，频率高，音调就动快，频率高，音调就_。不同声源因。不同声源因_、_、l_等因素的不同，发出声音的音调也不同。等因素的不同，发出声音的音调也不同。 3、响度是指：人耳能感觉到的声音的、响度是指：人耳能感觉到的声音的_，也叫做，也叫做_。 响度与声源的响度与声源的_有关，有关，_越大，响度就越大。响越大，响度

23、就越大。响 度还跟人与声源的度还跟人与声源的_有关，有关，_越远，听到的声音就越远，听到的声音就越越_，响度也越小。，响度也越小。 4、不同声源所特有的声音、不同声源所特有的声音_称为音色，也叫称为音色，也叫_。它与。它与 声源的声源的_和和_等因素有关。等因素有关。l女同学说话的声音女同学说话的声音“尖细尖细”，是指女同学声音，是指女同学声音的音调的音调_，这是因为女同学说话时声带振，这是因为女同学说话时声带振动比较动比较_的缘故的缘故快快高高“海豚音海豚音”很难学，主要是因为声音的很难学，主要是因为声音的 高。高。音调音调编钟是我国古代的大型编组乐器编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同

24、由大小不同的钟排列在一起组成的钟排列在一起组成, 敲击时敲击时, 能发出较高声调能发出较高声调的是的是 (填大或小填大或小)钟钟.小小日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少随着水面的上升，声音的（）的多少随着水面的上升，声音的（）A音调在降低音调在降低 B音调在升高音调在升高 C响度增加了响度增加了 D响度减小了响度减小了B如图是童谣如图是童谣“小蜂蜜小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲的一段歌词与乐谱，当小玲唱到唱到“大家一起大家一起”这四个字期间，音调逐渐升这四个字期间，音调逐渐升高关于这期间小玲声音变化的描述正确

25、的是（高关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（）A声带振动一次的时间逐渐增加声带振动一次的时间逐渐增加B声带每秒振动的次数逐渐增加声带每秒振动的次数逐渐增加 C声波的传播速度逐渐增大声波的传播速度逐渐增大 D声波的振动幅度逐渐增大声波的振动幅度逐渐增大 B Bl用话筒说话是为了（用话筒说话是为了（ ）lA增大声音的响度增大声音的响度 B提高声音的音调提高声音的音调lC改善声音的音色改善声音的音色 D减小噪音减小噪音l震耳欲聋震耳欲聋”说明声音的说明声音的 大。大。l“低声细语低声细语”中的中的“低低”指声音的指声音的 小。小。l这小孩说起话来这小孩说起话来“脆如银铃脆如银铃”说的是声音说的是声音 高高l调节电视机的音量，是指调节声音的调节电视机的音量，是指调节声音的 。l楼道里挂牌常写着楼道里挂牌常写着“慢步轻声慢步轻声”，“轻声轻声”是指减小声是指减小声源振动的源振动的_。l汽车从远处开来，声音越来越大，是因为汽车从远处开