【最新】八年级语文下册 第四单元 14《应有格物致知精神》

1、 有人说中国的孩子有人说中国的孩子“高分低能高分低能”“”“会读书会读书不会研究不会研究”缺乏创新精缺乏创新精神和实践动手能力。问神和实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极教授的文章会给我们极大的启发。大的启发。八年级语文下册 第四单元 14应有格物致知精神课件 新人教版-新人教级下册语文课件丁肇中八年级语文下册 第四单元 14应有格物致知精神课件 新人教版-新人教级下册语文课件学习目标学习目标1理解真正的理解真正的格物致知格物致知的精神。的精神。2了解文章的了解文章的演讲方法演讲方法。3结合自身学习实际，积极争结合自身学习实际，积极争取做一名取做一名注重

2、实践注重实践的人。的人。 丁肇中丁肇中美籍华裔美籍华裔物理学家物理学家。19361936年年1 1月月出生于美国。三个月出生于美国。三个月后随父母回到中国。后随父母回到中国。19561956年到美国密执安年到美国密执安大学学习，大学学习，19601960年获年获得科学硕士学位，得科学硕士学位，19621962年获得（物理学）年获得（物理学）哲学博士学位。哲学博士学位。1976年获诺贝尔物理学奖年获诺贝尔物理学奖金金八年级语文下册 第四单元 14应有格物致知精神课件 新人教版-新人教级下册语文课件我能理解：我能理解： 格物格物：推究事物的道理。：推究事物的道理。致知致知：求知，得到知识。：求知，

3、得到知识。诚意诚意：真心。使自己的思想诚恳。：真心。使自己的思想诚恳。正心正心：端正心思。：端正心思。修身修身：旧时指努力提高自己的品德修养。：旧时指努力提高自己的品德修养。齐家齐家：整齐家政。：整齐家政。抽象抽象：不能从具体经验到的，笼统的；空洞：不能从具体经验到的，笼统的；空洞 的。的。袖手旁观袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。：比喻置身事外或不协助别人。一帆风顺一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。：比喻非常顺利，毫无挫折。解答解答我们应有格物致知精神我们应有格物致知精神问题：探讨中国学生应该怎样问题：探讨中国学生应该怎样 学习自然科学的问题。学习自然科学的问题。格物致知 含义古代解释：古

4、代解释：格物，推究事物的原理。格物，推究事物的原理。致知，获得知识。致知，获得知识。现在含义：现在含义： “格物致知格物致知” :第一，寻求真理的唯一途径是对第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能事物客观的探索；第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。消极地袖手旁观。格物致知精神格物致知精神:实验精神实验精神古今区别：古今区别：古代：目的不在求知而在平天下。古代：目的不在求知而在平天下。现代：目的是获取真正的新知识。现代：目的是获取真正的新知识。弊端弊端传统的中国教育不重视真正的格物和致知，即自然科学的实验精神。原因原因传统的中国教育的目的

5、“并不是寻求新知识，而是适应一个固定的社会制度”，埋没了格物致知的真正意义。1、传统教育的弊端是什么？原因是什么、传统教育的弊端是什么？原因是什么 原因有以下三点：第一，这是由中原因有以下三点：第一，这是由中国传统教育导致的中国学生的弱点决定国传统教育导致的中国学生的弱点决定的；第二，这是科学发展的历史和实验的；第二，这是科学发展的历史和实验过程证明了的：第三，这是应付今天的过程证明了的：第三，这是应付今天的世界环境必不可少的。世界环境必不可少的。作者提倡真正的作者提倡真正的“格物致知格物致知”精神，即培养学精神，即培养学生的实验精神，保留一个怀疑求真的态度，靠生的实验精神，保留一个怀疑求真的

6、态度，靠实践来发现事物的真相，这对于今天素质教育实践来发现事物的真相，这对于今天素质教育中要求培养学生的动手能力和实践能力有重要中要求培养学生的动手能力和实践能力有重要的指导意义。的指导意义。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

7、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路判断一个

8、人是否具备判断一个人是否具备“格物致知格物致知”的精的精神，关键看他是否有对事物客观的、有神，关键看他是否有对事物客观的、有想象力的，有计划、积极的、主动的探想象力的，有计划、积极的、主动的探索，也就是我们平日所说的索，也就是我们平日所说的“努力探索努力探索”的精神、的精神、“勇于实践勇于实践”“”“大胆创新大胆创新”的的精神。不具备这些就不具备真正的精神。不具备这些就不具备真正的“格格物致知物致知”的精神。的精神。1 1、明确演讲的观点。、明确演讲的观点。2 2、围绕主题选择材料。、围绕主题选择材料。3 3、安排好演讲的层次。、安排好演讲的层次。 口语化、通俗化的语言。口语化、通俗化的语言。

9、演讲方法演讲方法 本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和本文由古代文化典籍引出观点，以王阳明和自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生，自己的实例为论据，针对传统教育下的中国学生，论证了格物致知的真正含义，论证了格物致知的真正含义，号召中国学生号召中国学生应有真正的格物致知精神。应有真正的格物致知精神。主旨概括主旨概括状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

10、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才

11、路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路拓展迁移拓展迁移丁肇中逸事丁肇中逸事 1972 1972年夏，丁肇中实验小组利用美国布鲁克海文年夏，丁肇中实验小组利用美国布鲁克海文国家实验室的质子加速器寻找质量在国家实验室的质子加速器寻找质量在1.51.5109eV109eV5.55.5109eV109eV之间的长寿命中性粒子。之间的长寿命中性粒子。19741974年，他们发年，他们发现了一个质量约为质子质量现了一个质量约为质子质量3 3倍倍( (能量为能量为3.13.1109eV)109eV)的长寿命中性粒子。在公开发

12、表这个发现时，丁肇中的长寿命中性粒子。在公开发表这个发现时，丁肇中把这个新粒子取名为把这个新粒子取名为J J粒子，粒子，“J”J”和汉字和汉字“丁丁”字形字形相近，寓意是中国人发现的粒子。相近，寓意是中国人发现的粒子。与此同时，美国人里希特也发现了这种粒子，并与此同时，美国人里希特也发现了这种粒子，并取名为取名为粒子。后来人们就把这种粒子称为粒子。后来人们就把这种粒子称为J/J/粒子。粒子。J/J/粒子具有奇特的性质，其寿命值比预粒子具有奇特的性质，其寿命值比预料值大料值大50005000倍。这表明它有新的内部结构，不能倍。这表明它有新的内部结构，不能用当时已知的用当时已知的3 3种味夸克来解

13、释，而需要引进第四种味夸克来解释，而需要引进第四种夸克即粲夸克来解释。种夸克即粲夸克来解释。J/J/粒子的发现大大推粒子的发现大大推动了粒子物理学的发展。动了粒子物理学的发展。 本文就中国学生的现状，指出本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精希望我们这一代要培养实验的精神。神。总结总结八年级语文下册 第四单元 14应有格物致知精神课件 新人教版-新人教级下册语文课件课堂演练课堂演练： 课文说：课文说：“中国学生往往念功课成绩很好，中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研考试都得近一百分，但是面临着需要主意的研究工作时，就常常不知所措了。究工作时，就常常不知所措了。” 想一下，这想一下，这是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？提是不是符合实际？如果是，应该怎样改进？提出你的建议和方法，并把你的出你的建议和方法，并把你的 看法写成片断作看法写成片断作文。文。八年级语文下