【最新】八年级语文下册 第五单元 18《在长江源头各拉丹冬》2

1、18 在长江源头各拉丹冬八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件马丽华，女，山东济南人，马丽华，女，山东济南人， 1990年毕年毕业于北京大学中文系作家班。一级作业于北京大学中文系作家班。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学青藏苍茫辑。著有长

2、篇报告文学青藏苍茫青藏高原科学考察五十年，散文青藏高原科学考察五十年，散文集追你到高原、终极风景、集追你到高原、终极风景、西藏之旅，长篇散文藏北游西藏之旅，长篇散文藏北游历、西行阿里、灵魂像风，历、西行阿里、灵魂像风，走过西藏等。曾于走过西藏等。曾于1992年、年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，年获庄重文文学奖，1997年走年走过西藏获全国优秀畅销书奖，过西藏获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说如意高地获第四届年以长篇小说如意高地获第四届老舍文学奖。老舍文学奖。八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-

3、新人教级下册语文课件各拉丹冬位于青海省杂各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内，多县唐古拉山乡境内，位于东经位于东经91.0，北纬，北纬33.5，海拔，海拔6621米，米，是唐古拉山脉最高峰，是唐古拉山脉最高峰，藏语意为藏语意为“高高尖尖的高高尖尖的山峰山峰”。长江是中国第。长江是中国第一大河，世界大河之一，一大河，世界大河之一，干流全长干流全长6300多千米，多千米，发源于青藏高原唐古拉发源于青藏高原唐古拉山脉主峰各拉丹冬雪山山脉主峰各拉丹冬雪山的西南侧。的西南侧。八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件检查预习检查预习棱棱角（角（lng） 懈怠

4、懈怠（xi di） 冻冻疮疮（chung） 敦敦实（实（dn） 虔虔诚（诚（qin） 蜷蜷卧（卧（qun）酝酿酝酿（yn ning） 熠熠熠熠烁烁（烁烁（y） 黧黧黑（黑（l）砾砾石（石（l）接）接踵踵而至（而至（zhng）蠕蠕动动（r）腈腈纶（纶（jng）八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件黧黑：形容黑。黧黑：形容黑。敦实：结实粗壮；敦厚诚实。敦实：结实粗壮；敦厚诚实。皱褶：皱纹，文中指冰山上的波形纹。皱褶：皱纹，文中指冰山上的波形纹。接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。到来。安营扎寨：指

5、部队驻扎下来。也比喻建立临时的安营扎寨：指部队驻扎下来。也比喻建立临时的劳动或工作基地。劳动或工作基地。风云变幻：像风云那样变化不定。风云变幻：像风云那样变化不定。 比喻时局变比喻时局变化迅速，动向难以预料化迅速，动向难以预料。词语解释词语解释八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。来。形容来者很多，络绎不绝。历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方历历在目：历历：清楚，分明的样子。指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚的景物看得清清

6、楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。地重现在眼前。川流不息：川：河流。川流不息：川：河流。 形容行人、车马等像水形容行人、车马等像水流一样连续不断。流一样连续不断。漫不经心：漫：随便。随随便便，不放在心上。漫不经心：漫：随便。随随便便，不放在心上。熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。熠熠烁烁：形容光彩闪耀的样子。八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件初读课文，整体感知初读课文，整体感知1.文章是按照怎样的顺序组织材料的？文章是按照怎样的顺序组织材料的？以以“我我”的游踪为线索，按照时间的推移、地点的的游踪为线索，按照时间的推移、地点的转换来组织材料

7、。转换来组织材料。山脚山脚草坝子上草坝子上冰丛砾石堆冰丛砾石堆走下砾石走下砾石堆堆沿冰河接近冰山沿冰河接近冰山已达海拔六千米以上已达海拔六千米以上第二天，进入冰塔林第二天，进入冰塔林高大险峻、雄奇壮丽高大险峻、雄奇壮丽2.文章描写了各拉丹冬雪山怎样的特点？文章描写了各拉丹冬雪山怎样的特点？3.用一句话概括文章的内容。用一句话概括文章的内容。叙述了叙述了“我我”游览各拉丹冬雪山的所见所感游览各拉丹冬雪山的所见所感八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件研读课文，深入理解研读课文，深入理解阅读阅读56自然段：从文中找出描写各拉丹冬雪自然段：从文中找出描

8、写各拉丹冬雪山景物的语句，思考：作者是按照怎样的顺序山景物的语句，思考：作者是按照怎样的顺序来描绘的？作者的感受是怎样的？来描绘的？作者的感受是怎样的？按照由远及近的顺序来描绘的，作者的感受：按照由远及近的顺序来描绘的，作者的感受：天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕。天地间浩浩苍苍；这一派奇美令人眩晕。八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件阅读第阅读第1011自然段，思考：作者是从什么角自然段，思考：作者是从什么角度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？作者从度描写哪些景物，抓住了景物什么特点？作者从中得到了怎样的感受？中得到了怎样的感受？作者从触觉

9、、视觉、听觉等方面进行描写了作者从触觉、视觉、听觉等方面进行描写了冰窟、风、雪粒、冰体。感受：是琼瑶仙境；冰窟、风、雪粒、冰体。感受：是琼瑶仙境；这波纹是否就是年轮。这波纹是否就是年轮。八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件作者分两次集中描写雪山，这两次描写有什作者分两次集中描写雪山，这两次描写有什么不同？么不同？第第56段是从低处远观进行描写，第段是从低处远观进行描写，第1011段是从高处就近观赏描写，这样从不同角度段是从高处就近观赏描写，这样从不同角度展现了各拉丹冬雪山神韵。两次写观赏雪山展现了各拉丹冬雪山神韵。两次写观赏雪山的感受，表现了作

10、者对雪山认识逐渐加深，的感受，表现了作者对雪山认识逐渐加深，对雪山的情感步步增强，也给读者留下深刻对雪山的情感步步增强，也给读者留下深刻的印象。的印象。八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件阅读第阅读第1215自然段，思考：这几段主要描自然段，思考：这几段主要描写了什么内容？作者的感悟是什么？写了什么内容？作者的感悟是什么？主要描写了作者的感受和坚冰之下的流水。主要描写了作者的感受和坚冰之下的流水。感悟：它一刻不停，从这千山之巅、万水之感悟：它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事

11、。八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件文章叙述了游览各拉丹冬的情景，作者不仅文章叙述了游览各拉丹冬的情景，作者不仅仅是为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还有其仅是为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还有其它的目的，请结合相关语句，说说你的理解。它的目的，请结合相关语句，说说你的理解。困难：自然环境恶劣、生活条件艰苦、身体困难：自然环境恶劣、生活条件艰苦、身体不适等。作者的感想：这样的身体状况真实不适等。作者的感想：这样的身体状况真实大煞风景，但愿它不要影响我的心态，各拉大煞风景，但愿它不要影响我的心态，各拉丹冬值得你历尽艰辛去走上一遭。丹冬值得你历尽艰辛去走

12、上一遭。 通过这些，可以看出作者不仅仅是描写各通过这些，可以看出作者不仅仅是描写各拉丹冬的雄奇壮丽，以自己为例，作者还告拉丹冬的雄奇壮丽，以自己为例，作者还告诉我们做事要不畏艰险，朝着目标，坚持前诉我们做事要不畏艰险，朝着目标，坚持前进，最终会成功。进，最终会成功。八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件精读课文，品味语言精读课文，品味语言找出你认为精彩的语句，并说说你欣赏的理由。找出你认为精彩的语句，并说说你欣赏的理由。我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜我双手合十，面向各拉丹冬威严的雪峰行了跪拜大礼。大礼。“行了跪拜大礼行了跪拜大礼”，这

13、一动作描写，传神地写出，这一动作描写，传神地写出了了八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，频频小震酝酿着某一两次大地震：手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食食活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的雳舞的“太空步太空步”运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比运用比喻的修辞方法，把身体不适应高山气候比作作“地震地震”，“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛”比作小震，比作小震，“连夜高烧连

14、夜高烧”比作大震；把比作大震；把“动作的动作的缓慢缓慢”比作比作“太空步太空步”，写出了各拉丹冬雪山海，写出了各拉丹冬雪山海拔高，气候条件的严酷。拔高，气候条件的严酷。八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。它的无所不能的创造力。“眩晕眩晕”的意思是的意思是“感到本身或周围的东西旋感到本身或周围的东西旋转转”，这里是被眼前的奇伟的景象所折服。赞美，这里是被眼前的奇伟的景象所折服。赞美造物主的伟大神奇的创造力，长江源头的各拉丹造物主的伟大神奇的创

15、造力，长江源头的各拉丹科雪山就是大自然的杰作。科雪山就是大自然的杰作。“尽情卖弄尽情卖弄”：贬词：贬词褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。褒用，形象地写出了大自然任性创造的情态。八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教级下册语文课件风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛风声一刻不停地呼啸，辨不清风何来何往，仿佛自地球形成以来它就在这里川流不息自地球形成以来它就在这里川流不息妙用夸张，极言雪山冰窟的风没有方向、肆意狂妙用夸张，极言雪山冰窟的风没有方向、肆意狂啸、昼夜不停。啸、昼夜不停。八年级语文下册 第五单元 18在长江源头各拉丹冬课件2 新人教版-新人教

16、级下册语文课件拓展升华，交流总结拓展升华，交流总结文章结尾写道：文章结尾写道：“那是坚冰之下的流水之声，它一那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原流出，开始演绎长江的故事。开始演绎长江的故事。”这句话具有怎样的内涵？这句话具有怎样的内涵？谈谈你的理解。谈谈你的理解。本文描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态万千的本文描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态万千的冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了作者自己勇登雪域冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了作者自己勇登雪域的故事，表现了作者勇于攀登、不畏艰难的态度。的故事，表现了作者勇于攀登、不畏艰难的态度。希望作者的这种态度能激励同学们在自己的人生之希望作者的这种态度能激励同学们在自己的人生之路上不惧困难，勇于挑战