91学年度上学期教学观摩沟通训练科教学活动设计.

1、教案（特教格式）191 學年度上學期教學觀摩溝通訓練科教學活動設計教學日期91年12月25日至教學班級啟聰班2A+3A91年1月9日單元名稱有趣的成語學生人數:10人教學時間分6節共270分鐘壬fL去 設計者呂佳霖教材來源幼兒成語卡、Power Point自編教材教學者呂佳霖指導教師馬美崋老師指導教授葉玉玲教授組別A組（聽力:較弱)B組（聽力:較佳)學姓略略略略略略略略略略生名聽左右 左右左右左 右左右左 右左右左 右左右左右概損 程110110 108 10310015510298656596 9211967106787683102105況度76Aid80659568 61426550聽：本

2、組學生在聽覺能力上 較弱，進行聽辯活動時 宜有替代活動，以期能 考量學生的困難進而照 顧學生的需求。聽：本組學生在聽覺能力上較強，能進行聽辯相關活動以增進 其聽辯能力。其中的幾位學生甚至能用手機與人交談。能力分析說：本組學生在說話上的清 晰度較低，但脣形清 楚，與人溝通時可以用 口語，但若配合手語， 則所表達的內容更容易 讓人懂。說：本組學生說話的清晰度較高，可用口語與人交談，但遇到 不常用的字則需要老師先說一遍後，再跟著仿說一次。否 則仍會唸錯，。讀:A、B兩組學生在啟聰班第一次分組後是屬於能力較佳者，因此對於閱讀方面 能力都很好，可以獨自閱讀短文，但對文章內較深的涵義可能需要提示才能 祭覺

3、。寫：兩組學生在寫的能力上也沒也明顯的差異，能寫出簡單（用字不深）的句子，可藉由成語的教學加強其成語的運用能力，使句子中的用詞更豐富。理解：對於一般常用的文字、句子已能理解，較抽象的文意則可經由舉例或練習 幫助學生理解。教案（特教格式）2教學 研 究一、 教材分析：1.利用成語故事、典故、小插圖，幫助學生了解成語的涵義與 用法。2.利用Power Point呈現視覺提示，提供學生豐富的視覺線索。二、 教學重點：1.教導學生能正確書寫成語所包含的四個字。2.利用成語故事、小插圖等，教導學生了解成語的涵義及學會成語的用法。3.訓練學生聽辨句子中所包含的成語。4.引導學生歸納、分析所學成語的用法與涵

4、義。5.利用成語教學，進行聽能、說話、讀話、書寫等溝通能力的訓練。教 學 研 究時 間分 配節次月日各節教學重點112251.教導學生割席絕交、手不釋卷、懸樑刺股、臥薪嘗膽、 鑿壁借光等五個成語的涵義與用法。（理解）2.教導學生能用口語說出所教成語。（說話）3.教導學生能應用所學成語造句。（書寫）（應用）212261.教導學生指鹿為馬、沉魚落雁、螳臂擋車等三個成語的 涵義與用法。（理解）2.利用遊戲讓學生熟悉成語與其所代表涵義之間的連結並 加強學生的記憶。（聽能）（說話）（讀話）（理解）3.教導學生能應用所學成語造句。（書寫）（應用）301021.教導學生狐假虎威、盲人摸象等兩個成語的涵義與用

5、 法。（理解）2.利用遊戲訓練學生對成語的聽辨及讀話能力。（聽能）（說話）（讀話）3.教導學生能應用所學成語造句。（書寫）（應用）4.複習前兩次上課所教成語。401081.教導學生狡兔三窟、守株待兔、魚目混珠等三個成語的 涵義與用法。（理解）2.利用遊戲訓練學生對成語的聽辨及讀話能力。（聽能）（說話）（讀話）3.教導學生能應用所學成語造句。（書寫）（應用）501091.教導學生揠苗助長、畫蛇添足、一箭雙鵰等三個成語的 涵義與用法（理解）。2.利用活動訓練學生對成語的聽、說、讀話能力。（聽能）（說話）（讀話）3.利用活動增加學生對成語涵義的理解與記憶（理解）。4.教導學能應用所學成語造句（書寫）

6、（應用）。601151.複習之前所教成語。2.引導學生整理分析所教成語的屬性。（歸納）（分析）教案（特教格式）3A組B組單元目標具體（行為）目標單元目標具體（行為）目標一、認知方面：一、認知方面：教1.能了解成語1-1能說出成語的涵義。1.能了解成語的1-1能說出成語的涵義。的涵義與用1-2能將成語與相關圖片涵義與用法。1-2能將成語與相關圖片配法。配對。O對學目2.能分析整理2-1能說出所教成語的特2.能分析整理所2-1能說出所教成語的特性，所教成語的性，如：鑿壁偷光、教成語的屬女口：鑿壁偷光、懸樑刺股屬性。懸樑刺股都是用來性。都是用來形容人用功求標形容人用功求學的學的成語。成語。二、技能方

7、面：二、技能方面：3.能讀出成語。3-1能藉由讀別人唇型的3.能聽辯成語。3-1能靠著聽覺線索辨認所聽方式讀出成語。見的成語。4.能書舄成語。4-1能正確書寫成語。4.能讀出成語。4-1能藉由讀別人唇型的方式讀出成語。5.能使用成語。5-1能使用成語造出符合5.能書寫成語。5-1能正確書寫成語。邏輯的句子。6.能說出成語。6-1能用正確的音說出成6.能使用成語。6-1能使用成語造出符合邏輯語的四個字。的句子。7.能說出成語。7-1能用正確的音說出成語的四個字。二、情意方面：二、情意方面：7.能發揮互助7-1能在遊戲中以小組為8.能發揮互助合8-1能在遊戲中以小組為單合作的精神。單位，各組組員之

8、間作的精神。位，各組組員之間互相協互相協助。助。教案(特教格式)4教學過程組 別行為目標號碼教學活動教具(資源)時間評量 方式評量 標準第一節課開始壹、準備活動1.教師課前準備所需教具與設備。2.調整學生座位。ABA 4-1B 5-1貳、發展活動(一)引起動機1.賓果遊戲(1)請學生拿出一張紙，並畫 出玩賓果的方格。(2)請學生將割、席、絕、交、 手、不、釋、卷、懸、樑、 刺、股、臥、薪、嘗、膽、 鑿、壁、偷、光等字隨意 填入控格中，用直覺將自 己覺得是成語的字填在同 一直線。(3)公佈成語，連成最多條線 者加分。割、席、 絕、交、 手、不、釋、卷、 懸、樑、 刺、股、臥、薪、 嘗、膽、 鑿、

9、壁、偷、光，等 字卡。5觀察評量 書寫評量能正確書 寫每個 字。ABA1-15- 1B1-16-1(二)主要活動1. Power Point教學(1)先呈現成語的字與故事 圖，用圖片解釋成語的字面 意思與典故：25口語評量能回答老 師的問題 兩個以 上。a.手不釋卷圖中的人坐在桌前專 心的讀書，努力用功。b.懸樑刺股Power Point檔案、單槍、把頭髮吊在樑柱上，如 果打瞌睡，就會因為拉 到頭髮而被痛醒。拿著 依跟追子，讀書累了， 想打瞌睡，就拿錐子刺 自己的大腿讓自己不要睡者。投影布幕、 筆記型電 腦教案(特教格式)5A A3-1B 5-16-17-1B3-14-16-17-18-1c.

10、臥薪嘗膽睡在柴草上面，吃飯和 睡覺前先舔苦苦的膽 囊，怕自己過的太安逸 而忘了使命。d.鑿壁偷光貧窮的人讀書為了省 錢，或者沒錢去買油 燈，就偷偷在牆壁上鑽 一個洞，用鄰居的燈光 看書。(2)呈現引申涵義。(見Power Point)(3)例句說明。(見Power Point)2.成語蘿蔔蹲(1)分組(口語能力好的與口 語能力較弱的兩人一組)(2)以所教成語為組名，讓學 生熟悉成語的唸法。(3)超過三秒為反應者即淘 汰。不能互叫對方。參、綜合活動(一)分發學習單(二)分享今日所學心得(三)複習今日所教成語本節結束成語圖卡105口語評量能說出正 觀察評量確的成語 語音達80%以 上。組行為目教具

11、時間評量評量別標號碼教學活動(資源)方式標準教學過程教案(特教格式)6教案(特教格式)7第二節開始壹、準備活動1.教師課前準備所需教具與設備。2.調整學生座位。ABA6-1B7-1貳、發展活動一、引起動機1.告訴學生今天要教的是有關動 物的成語，請學生猜猜看今天 要教的動物。2.展現圖卡與字卡，請學生跟著 唸一遍。3.旦佈今日要教的成語：指鹿為 馬、歧路亡羊、沉魚洛雁、螳 臂擋車。字卡 圖卡5口語評量能說出正 確的語音達80刻上。ABA1-15-1B1-16-1二、主要活動1. Power Poi nt教學(1)先呈現成語的字與故事 圖，用圖片解釋成語的字面 意思與典故：Power Point

12、檔案、單槍、投影布幕、25口語評量能回答老 師的問題 兩個以 上。a.指鹿為馬明明是鹿，卻故意告訴 別人是馬。b.沉魚落雁魚看到了沉在水裡不敢 出來，天上的野雁驚訝 的掉到樹林。c.螳臂擋車螳螂用自己的手臂去擋 車子。(2)呈現引申涵義。(見Power Point)(3)例句說明。(見Power Point)筆記型電腦教案(特教格式)8ABA1-11-26-1B1-11-27-12井字遊戲(1)玩遊戲前先複習這次與上次 所教的成語。(2)分成兩組，請兩組個派一位代 表。(3)將今日與上次所教的成語圖 卡排在井字遊戲的格子中。(4)需唸出想選方格中的成語及 其意思。(5)先連成一線者獲勝。字卡

13、圖卡10口述評量能說出所 選成語的 正確意思80%上。AB參、綜合活動(一)複習今日所教成語(二)分享今日所學心得5(三)分發學習單本節結束.教案（特教格式）9教學過程組 別行為目標號碼教學活動教具（資源）時間評量 方式評量 標準第三節開始壹、準備活動1.教師課前準備所需教具與設備。2.調整學生座位。ABA6-1B7-1貳、發展活動一、引起動機1.將圖卡與子卡呈現在黑板上，請學生配對。2.展現圖卡與字卡，請學生跟著 唸一遍。3.請學生先想想這二個成語的涵 義，如果你聽到有人說這一個 成語，你覺得他們說的是什 麼？字卡 圖卡5口語評量能說出正 確的語音 達80%y上。ABA1-15-1B1-16

14、-1二、主要活動1. Power Poi nt教學（1）先呈現成語的字與故事 圖，用圖片解釋成語的字面 意思與典故：Power Point檔案、 單槍、投影布幕、25a.狐假虎威原本狐狸不可怕，但 狐狸假借老虎的威勢， 所以大家看到狐狸都變 得很害怕。b.盲人摸象筆記型電腦口語評量能回答老 師的問題 兩個以 上。教案(特教格式)10盲人沒有看過大象，所 以要用摸的去想像大象 的樣子。於是摸到象耳 朵的人，覺得大象長得 像掃地用的畚箕；摸到 象牙的人，以為象長得像蘿蔔；摸到象腿的人 說大象長得象石臼；摸 到象背的人，說大象長 的像一張床。教案(特教格式)11A BABA1-11-26-1B1-1

15、1-27-1(2)呈現引申涵義。(見Power Point)(3)例句說明。(見Power Point)2.輸了就要跟我走(1)玩遊戲前先複習這次與前幾 次上課所教的成語。(2)讓學生每個人拿一張成語圖 卡。(3)自己找人猜拳，贏的人唸出輸 的人手中的成語，輸的人跟贏 的人走。(4)若贏一列兩人以上的隊伍，需 將隊伍中的人所拿的成語都 唸出。(5)直到隊伍只剩一列，排頭者即 為贏豕。(6)回座位後，唸到成語的人將成 語排在黑板上。參、綜合活動(一)複習今日所教成語(二)執行獎勵制度(三)分發學習單本節結束.字卡 圖卡105口述評量能說出所 選成語的 正確意思80%上。教案(特教格式)12教學程

16、組 別行為目標號碼教學活動教具(資源)時間評量 方式評量 標準第四節開始壹、準備活動1.教師課前準備所需教具與設備。2.調整學生座位。ABA6-1B7-1貳、發展活動一、引起動機1.將圖卡與子卡呈現在黑板上，請學生配對。2.展現圖卡與字卡，請學生跟著 唸一遍。3.請學生先想想這三個成語的涵 義，如果你聽到有人說這二個 成語，你覺得他們說的是什 麼？字卡 圖卡5口語評量能說出正確的語音達80%上。ABA1-15-1B1-16-1二、主要活動1. Power Poi nt教學(1)先呈現成語的字與故事 圖，用圖片解釋成語的字面 意思與典故：a.狡兔三窟兔子很聰明，挖了三個洞 做家，這樣才不容易被獵

17、 人抓到。Power Point檔案、 單槍、投影布幕、 筆記型電 腦25口語評量能回答老師的問題兩個以 上。b.守株待兔因為意外的撿到一隻撞到 樹的兔子，所以之後每天 都坐在樹下等著兔子撞 樹，捨棄工作想要不勞而 獲。c.魚目混珠用魚的眼睛假裝是珍珠，教案(特教格式)13也就是說用很像的東西來 矇騙別人。例如：檢查英 文習作時，用數學習作放 在桌上充當英文習作。(2)呈現引申涵義。(見Power Point)(3)例句說明。(見Power Point)教案(特教格式)14ABA1-11-22撲克牌抓鬼遊戲(1)玩遊戲前先複習這次與前幾字卡10口述評量能說出所6-1次上課所教的成語。圖卡選成語

18、的B1-1(2)兩個兩個一組：(口語能力好成語撲克正確意思1-2的與口語能力較弱的兩人一牌80%7-1組)(3)將成語撲克牌配對，兩個相同 的可去出。(4)丟出時需說出該成語及成語 的意思。(5)若丟出時說錯則須再收回。上。A(7)先將手邊的牌全部丟出則獲B勝。參、綜合活動(一)複習今日所教成語(二)執行獎勵制度(三)分發學習單5本節結束教學過程組行為目教具時間評量評量別標號碼教學活動(資源)方式標準教案(特教格式)15A A6-1B B7-1A A1-1B 5-1B1-16-1第五節開始壹、準備活動1.教師課前準備所需教具與設備。2.調整學生座位。貳、發展活動一、引起動機1.將圖卡與字卡呈現在黑板上， 請學生