3.4加密与解密-【新教材】教科版(2019)高中信息技术必修一教案

1、教科版2019信息技术必修1数据与计算第3单元认识数据3. 4加密与解密教学设计【教材分析】本项目包含“任务一解开网站账号被盗之谜”和“任务二让数据隐身”两个任务。任务一包含两个活动：”活动1防范'盗窃'行为”，“活动2设置安全密码”。任务一 是让学生通过“活动1”，总结防范密码被盗的各种现实的或潜在的形式，加强信息安全意 识。通过“活动2设置安全密码”，守住信息安全的第一道防线。为增强说服力，让学生借 助Python程序，体验简单整数密码被破解的过程和耗时。另外，在较大数据规模的运算中， 如何提高运算效率，也是活动2的一个“副产品”。活动1主要是从意识层而谈密码安全防 范，活

2、动2则从技术层面演示简单整数密码的不安全性。建议任务一安排1课时。任务二包含两个活动：”活动1古老的隐身术”活动2揭密隐身术任务二 通过“活动1”，讲述加密技术的历史，引入加密解密概念。活动2引入恺撒密码，解剖恺 撒密码的加密原理，并以流程图、程序实现加密算法。建议任务二安排1课时。通过两个任务的学习，使学生能认识到密码的安全性在于难以被破解，以及加法密码的 基本原理和算法，能够写出相应的加密解密算法和程序，充分认识信息安全的重要性，采取 一定的技术措施保障信息安全。【教学建议】在2017版普通高中信息技术课程标准中，26次提到“信息安全”。信息安全成为信息 技术学科四大核心素养中的“信息意识

3、”和“信息社会责任”中的重点内容：具备信息社会 责任的学生，具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道 德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个人的合 法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全：关注信息技术革命所带来的环境问题 与人文问题：对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有枳极学习的态度、理性判断 和负责行动的能力。关于信息安全和数据保护，内容是非常丰富的，教师可根据情况适当拓展，因地制宜, 因材施教。本h.课程内容，可向课外延伸，与学校德育工作中安全教育结合起来。正而教育、 正向引导学生，自觉遵守全国青少年网络文明公

4、约：要善于网上学习，不浏览不良信息。要 诚实友好交流，不辱骂欺诈他人。要增强自我保护意识，不随意约会网友。要维护网络安全, 不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。要树立良好榜样，不违反行为准则。项目教学法主张先练后讲，先学后教，强调学生的自主学习，主动参与，从尝试入手, 从练习开始，调动学生学习的主动性、创造性、枳极性等，学生唱“主角”，而老师转为“配 角”，实现教师角色的换位，有利于加强对学生自学能力、创新能力的培养。对于实践性强的项目或活动，要让每个学生充分参与、全程参与、深度参与，在体验、 经验的基础上领悟、归纳、总结；对于理论性较强的项目或活动，要充分铺垫、诱导、启发、 示范

5、、练习，课前学生作好预习，带着问题预习，教师充分准备各种情境下的教学预案，以 及教学支架性材料，讲解时以例释理，避免直接灌输结论，更不要让学生机械背诵结论。【教学目标】1、理解数据加密和解密的概念及原理。2、了解数据加密的历史。3、会用Python实现简单的加密算法。4、会分析生活中由密码引起的数据安全问题，理解对数据进行保护的意义。【教学重点、难点】数据加密和解密的概念及原理。会用Python实现简单的加密算法。会分析生活中由密码引 起的数据安全问题，理解对数据进行保护的意义。【教学过程】第一课时一、引入数据应用既为我们带来便利，同时也存在许多安全隐患，如未经许可数据被复制、篡 改、暴露或破

6、坏。因此，在数据传输、交换、存储、处理的过程中，我们必须采取相应的策 略，进行数据保护，如设置密码和验证码、对数据加密、验证数据完整性、安装防火墙及安 全软件、对数据进行备份等，确保信息的完整、可用、保密和可靠。在本节中，我们将了解 如何使用密码保护数据。数据聚集和共享为人们充分应用数据创造便捷的生活提供了条件，但在享受数据带来 的便利的同时，也伴随着数据安全问题。本在我们将围绕“神秘密码之谜”项目展开学习，通 过项目活动，学习数据加密和解密的知识，树立保护数据安全的意识。本项目主要包含“解开网站账号被盗之谜"和"让数据隐身'”两个任务。任务一解开网站账号被盗之谜活

7、动1防范“盗窃”行为不少人有密码被盗的经历，这往往会导致个人信息泄露，甚至是财产损失。你是否有使 用账号、密码的经验?请你与同学交流、讨论并上网搜索表3.4.1中列出的密码盗窃方式，思 考相应的防盗措施，填入表中。密码密码是指用来核对用户ID以验证用户就是本人的-组字符。活动2设置安全密码请你打开教科书配套资源中的数据安全性测试.py，运行并测试穷举搜索一个5位、7 位和9位的数字密码，分别需要多长时间，然后填写表342。根据你实践的结果研究下而的Python代码，想一想，如果密码中还有字母，破解的时 间会变长吗?请与同学讨论创建安全密码的方法。def jiemi():dl=datetime.

8、 datetime . now() p=int(varin.get()for i in range(Ozp+l):if i=p:#获取当前系统时间dl#获取输人文本框的数字密码#从0循环到正确密码数值#如果密码相同#获取当前系统时间d2#取得时间差d2=datet ime. datetime . now()d=d2-dl#在输出文本框中显示解密用时varout. set(str(d. seconds)+"f"+str(d.microseconds/1000)+创建安全密码的一般技巧使用长度不少于8个字符的密码。密码长度越长越不容易被破解。住可能的情况下，尽 量使用字母、数字

9、和特殊字符(如$、#)相结合的密码。不要使用电话号码、身份证号码或生日等信息作为密码。不要使用整个用户ID或用户 ID的一部分作为密码。不要使用字典中能找到的词语作为密码，即使是字母次序颠倒过来的常用词语也不可以。任务二让数据“隐身”活动1古老的“隐身术”在古代，人们是怎样秘密传送数据的呢?请你利用网络搜索相关信息，了解数据加密的 发展历史，并完成表343.加密自古以来，在管理国家、指挥战斗或是经济来往中，都需要高效、安全的数据通信系统。 古人就已会用很多办法将数据伪装起来，使得只有联络好的数据接收者才能读懂。比如，将 数据刻在木板上，然后再覆上一层蜡，使其成为一一个看上去很普通的刻写板;使用

10、一套尺 寸不等、形状各异的"阴符"，每支符都表示特定的含义等。这些都是数据的加密。加密就是将原始信息（数据）隐匿起来，使之在缺少特殊信息（数据）时不可读。原始信息 （数据）称为明文，加密后的信息（数据）称为密文。将密文还原成明文的过程称为解密（或解码）。第二课时活动2揭秘"隐身术”恺撒在征服高卢、袭击日耳曼和不列颠的多次战斗中频繁使用加密技术。苏托尼厄斯在 公元2世纪写的恺撒传中对恺撒用过的一种加密技术进行了详细的介绍。恺撒只是简单 地将明文中的每一个字母用字母表中该字母后的第3个字母替换。例如，将明文中的a用d 替换，b用e替换，.z用c替换，这就是恺撒密码。实

11、践请将流程图中的空白部分补充完整。打开教科书配套资源中的“恺撒密码.py”，根据流 程图，将程序补充完整并运行。加法密码加法密码又被称为移位密码。在加法密码算法中，明文中的所有字母都在字母表上向 后（或向前）按照一个固定数目进行偏移后被替换成密文。例如，当偏移量是3的时候，所有的字母A将被替换成D, B变成被称为密钥。比 E,以此类推，X将变成A, Y变成B, Z变成C。恺撒密码作为一-种最为古老的对称加密体制， 在古罗马的时候已经很流行，它是加法密码的典型代表。用Python语言实现加密算法时，明文和密文都被抽象为字符串类型称加密体制。的数 据，Python中的字符串由一串字符组成，用引号引

12、起来表示，比如“abCEd”。类似于列表的 操作，我们可以指向或操作字符串中的某一个字符，比如c0表示字符串中的第-一个字符。 我们还可以用Python系统函数对数据进行特定的操作，len函数可以获取字符串中字符的 个数，。3函数可以将字符类型的参数转换为对应的整数值，chr函数可以将整数类型的参 数转换为对应的字符。了解密码安全与加密、解密的技术能够帮助我们保护个人隐私。同时，我们也要从自己 做起，遵守相关法律和必要的道德规范，共同维护健康、良好的数据环境。小结（防字典破解）设置安全密码，不用生日、姓名及拼音缩写、手机号、简单数字组合、 单词、身份证号、用户Id等等。（防暴力破解）设置安全密

13、码，要同时包含大小写字母、数字、特殊符号，不少于8个字符为提高运算速度，尽可能采用计数循环for语句代替条件循环while语句，复合赋值语句 （如i+二1）代替简单赋值语句（i=i+1）加密和解密也是属于字符编码范畴。密码学是研究编制密码和破译密码的技术科学。研 究密码变化的客观规律，应用于编制密码以保守通信秘密的，称为编码学：应用于破译密码 以获取通信情报的，称为破译学,二者总称密码学.【拓展训练】超级密码活动：超级密码活动描述：在学生认识到密码安全性问题后，提出同时包含数字、大小写英文字母和键面特殊字符 （不含空格共有32个键面特殊字符）在内的密码，每个字符的ASCII码值在33至126之间。把 由这样的字符组成的密码姑且称为“超级密码”。试编写程序，破解超级密码,1 .选题理由数据安全是一个极端重要的话题。只有深入了解密码被破解的难易程度，学生才能深刻 认识密码设置的重要性和安全性。2 .操作建议考虑到8位字符的超级密码需要很长时间破解，将难度降低到4位字符。在耗时较长的程序中，鼓励学生对多重循环语句的语句体进行优化尝试，如比较字符 串方式与列表方式处理数据的