2012年高中历史 专题六 《理性与自由的启蒙》同步课堂跟踪训练 人民版必修3

1、理性与自由的启蒙关键信息启蒙运动内容理性、民主、自由、平等、科学性质资产阶级反封建的思想解放运动代表人物及其观点霍布斯天赋权利；洛克限制“公权”设想伏尔泰提倡天赋人权，反对君主专制，法律面前人人平等；孟德斯鸠反对君主专制，主张君主立宪制，提出“三权分立”学说；卢梭社会契约论，人民主权说历史作用沉重打击了天主教会和封建统治，解放了思想，发展了人文主义；主张变革社会制度，建立法制社会，为资本主义发展提供蓝图主旨提炼1.“人人享有与生俱来的自然权利”是自然法论者的人文主义诉求。2.限制“公权力”、主张“主权在民”和要求人人自由平等是欧洲政治启蒙运动批判封建专制制度的主要思想武器。3.启蒙运动在人、自

2、然、国家、宗教和科学的相互关系上对人文主义思想的发展作出了重要贡献。1启蒙运动和文艺复兴的相同之处是()A主张推翻封建专制制度B矛头指向天主教会，歌颂理性C倡导建立民主共和制D是资产阶级利益的要求和反映解析：本题学生易错选B项，错误原因在于学生只注意到前半句，而忽略了理性是启蒙运动的特点；易错选A项，错误原因是将反封建专制制度等同于反封建运动。正确的理解应是文艺复兴和启蒙运动都是新兴资产阶级在思想文化领域发起的反封建运动，都反映了资产阶级的经济政治要求，但因为二者所处的阶段不同，因而侧重点也不同。文艺复兴的斗争矛头主要是宗教，倡导人性，要把人从宗教的束缚中解放出来，而启蒙运动则将斗争的矛头不仅

3、指向教权主义，更指向了专制主义，在倡导人性的基础上更侧重理性，并为新制度描绘了蓝图。答案：D2恩格斯曾称赞法国启蒙思想家“都是非常革命的”，主要是因为他们都()要求实行法治主张实行共和制反对专制王权和特权等级主张废除私有财产制度A BC D解析：“革命”是针对封建专制而言的。伏尔泰和孟德斯鸠都主张君主立宪制，同时他们作为资产阶级的理论代言人，也不可能主张废除私有财产制度。答案：B3卢梭和洛克的共同主张是()A三权分立 B主权在民C社会契约 D君主专制解析：本题旨在考查学生对卢梭和洛克思想的比较分析能力。A项是孟德斯鸠的主张，C、D两项不是共性。答案：B4图中的四位思想家的思想主张没有涉及未来社

4、会政治制度的是()解析：但丁属于文艺复兴运动的重要代表人物，他在当时不可能提出新的政治制度的构想。答案：B5下图中的巴士底狱是巴黎的著名监狱，曾被视为专制统治的象征。据此回答问题。(1)当时在法国的著名启蒙思想家中，伏尔泰曾两次被投进巴士底狱，结合当时的社会状况分析你知道其中的原因吗？(2)1789年，巴黎人民推翻了巴士底狱。假如卢梭再世，他将如何评价这种举动？其根据是什么？解析：本题以巴士底狱图片为创设问题的背景，在设问中又假定卢梭对攻占巴士底狱的看法、实际考查的是启蒙思想家的主张。作答时，抓住“巴士底狱”是法国君主专制象征这一中心，联系二位启蒙思想家的主张。答案：(1)伏尔泰猛烈抨击天主教

5、会，反对君主专制，提倡天赋人权，法律面前人人平等，触犯了教士和贵族的利益，而法国又是一个典型的封建专制国家，国王实行极权统治，因此，伏尔泰被投入监狱是必然的了。(2)卢梭会热情地赞誉这一行动，因为他主张国王触犯了人民的利益，国王就违背了社会契约，人民就有权反抗并推翻他，真正实现主权在民。(限时30分钟，满分60分)一、选择题(每小题5分，共40分)1启蒙运动中倡导自然权利学说的思想家是()霍布斯伏尔泰以狄德罗为代表的百科全书派孟德斯鸠A BC D解析：本题主要考查学生对基础知识的再认、再现能力。依据教材知识，均属于自然权利学说。答案：B2“社会公约在公民之间确立了这样一种平等，以致他们大家都遵

6、守同样的条件并且全都应该享有同样的权利。”这段话最有可能出自谁的著作()A狄德罗 B伏尔泰C孟德斯鸠 D卢梭解析：从材料提供的信息看，要求遵守社会公共意志，是一种社会契约思想。答案：D3(2011·聊城月考)18世纪自然法论中具有新精神的人文主义的表现有()崇尚理性，肯定客观世界的规律性提倡科学、反对愚昧提倡天赋人权肯定人的欲望和歌颂自然的人性A BC D解析：本题主要考查学生对问题的理解能力。提倡人性，强调个人价值早在文艺复兴时期就有，这是两者的共性。启蒙运动对文艺复兴以来人文精神的发展表现在三个方面。答案：B4提出“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力约束权

7、力。”的启蒙思想家是()A孟德斯鸠 B伏尔泰C卢梭 D狄德罗解析：题干的材料所体现的核心思想是实现权力的制约与平衡，孟德斯鸠三权分立的思想最明显地体现了这一点。答案：A5为近代资本主义国家政治民主制度的建立奠定理论基础的是()社会契约论人民主权三权分立开明专制A BC D解析：都是17、18世纪启蒙思想家的政治主张，为近代资本主义国家政治民主制度的建立奠定了理论基础。答案：C6(2011·济宁学业水平测试)下列对于人文主义思想的表述中更能体现出其“更具鲜明的政治革命性质”的是()A“人是万物的尺度”B“认识你自己”C“人生而自由，主权在民”D“人是宇宙的精华！万物的灵长”解析：与“政

8、治革命性质”相符的只有C项，与后来的资产阶级启蒙思想一致。答案：C7以下是对欧洲启蒙思想的表述，其中不正确的是()A侧重反对欧洲世俗封建统治者B公开表述资产阶级对理想社会的追求C都倡导建立资产阶级共和国D对中国辛亥革命的指导思想产生深刻影响解析：卢梭倡导建立资产阶级共和国，其他思想家并非都倡导建立资产阶级共和国。答案：C8法国启蒙思想家毕封说：“大自然之所以能全面发展，之所以能够达到今天我们所看到的这样完善和辉煌，完全是靠了我们的双手。”他的这一论点的实质意义是()A否定上帝创造世界的观点B揭示自然界发展变化的规律C宣扬他对自然科学的贡献D号召人们推翻封建专制统治解析：解答本题的关键是要抓住“

9、启蒙思想”的论点的“实质”，A、B、C三项虽然和这一段话有关，但不是这段话的本质用意，所以应该选D。答案：D二、非选择题(20分)9思想的演进和技术的进步，深刻影响了人类文明的发展。阅读下列材料：材料1：人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！哈姆雷特中主人公哈姆雷特的一段独白材料2：在法国为行将到来的革命启发过人们的头脑的那些伟大人物，本身都是非常革命的。材料3：当法国革命和拿破仑战争在欧洲大陆上的造成血腥和暴力的悲剧时，在英国发生了一个变化，这个变化，使得围攻巴士底狱和滑铁卢战役在相形之下似乎无足轻重了。全部近代历史上没有别的事件曾更惊人地影响了普通人的生活。美海斯世界史请回答：(1)材料1、2分别反映了欧洲历史上哪两次思想解放运动？(4分)(2)材料1所反映的人文主义精神的核心内容是什么？(4分)材料2中对“人”的认识有何新的发展？(3分)(3)材料3中所说的伟大人物有哪些？(3分)这些人物提出的一系列思想原则极大地推动了人类社会的进步，这些原则有哪些？(4分)材料2中所说的“法国行将到来的革命”是指什么？(2分)解析：本题围绕文艺复兴、启蒙运动选择材料，旨在考查学生对两次思想解