人教版语文四年级下册夜莺的歌声课件

1、 夜莺又名黄鸟，体夜莺又名黄鸟，体长二十五厘米左右，它长二十五厘米左右，它不但模样漂亮，不但模样漂亮，而而且善且善鸣啭，歌喉清脆甜美，鸣啭，歌喉清脆甜美，是鸟类中有名的歌唱家是鸟类中有名的歌唱家之一。之一。夜 莺 夜莺的歌声夜莺的歌声德国德国苏联阿道夫阿道夫希特勒希特勒 对前苏联狂轰滥炸对前苏联狂轰滥炸, ,萧条的景象充斥萧条的景象充斥着人们的双眼。着人们的双眼。 1941年6月，德国法西斯在已经战领了欧洲许多国家之后，突然进攻苏联。苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争。时代背景苏联卫国战争：苏联卫国战争生字学习削削 喂喂 哨哨 挺挺 毁毁斯斯 甩甩 踢踢 枪枪 惯惯防防

2、鬼鬼 汉汉 滚滚xioxiowishoshotnghushuitqingqinggungunfngguhnhngns口口哨哨 喂喂食食 斯斯文文 踢踢球球 烧烧毁毁 习习惯惯 滚滚开开 甩甩胳膊胳膊 两两挺挺机关机关枪枪 鬼鬼子子 以以防防万一万一 沉寂沉寂 轻蔑轻蔑 耷拉耷拉 木屑木屑 蘑菇蘑菇 呻吟呻吟 宛转宛转 凝神凝神 拧下来拧下来 钉钉钉钉子子 木木塞塞 堵堵塞塞 剥剥削削 削削木头木头多音字：削多音字：削 空空 塞塞我会多音字我会多音字削削x xio io 削皮、削笔削皮、削笔x xuu 削笔刀削笔刀 剥削剥削钉钉dng 钉锤、钉鞋钉锤、钉鞋dng 钉扣子钉扣子理清文章脉络小组合作

3、： 本课与以往所学课文在写作格式上有什么不同？隔一行隔一行隔行分段隔行分段小组合作： 讨论每一段的主要内容，用小标题形式概括。 通过预习，你看到了一个什么样的小夜莺？ 这四部分中，你最欣赏这里其中的哪一部分？为什么？课文分析 （一）阅读第一段，讨论问题: 1、课文开头为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？ 街道两旁街道两旁尽尽是是黑色黑色的瓦砾的瓦砾, ,烧焦烧焦的树木的树木垂头丧气垂头丧气地弯着腰。地弯着腰。 大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 这句话写出了战争带来的破坏是非常严

4、重的，这句话写出了战争带来的破坏是非常严重的，揭露德揭露德国法西斯的侵略行为。国法西斯的侵略行为。同时也说明了苏联人民对德国侵同时也说明了苏联人民对德国侵略者的愤恨。略者的愤恨。默读第一部分、小组合作：默读第一部分、小组合作：找出描写小夜莺机智、勇敢的语句，看是从哪些找出描写小夜莺机智、勇敢的语句，看是从哪些方面去描写了小夜莺？方面去描写了小夜莺？用用“”划出并体会一下它的作用（在旁批划出并体会一下它的作用（在旁批注）。注）。 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起，接着又用一股新的劲头唱起来。来。这歌声停了一会儿又响

5、了起来说明了什这歌声停了一会儿又响了起来说明了什么？么？ 说明说明“小夜莺小夜莺”已经发觉敌人，经过思考，已经发觉敌人，经过思考，决定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌决定去接触敌人，把敌人引入埋伏圈，消灭敌人。说明他很机智，会引诱敌人。人。说明他很机智，会引诱敌人。 “怎么会不认识！”孩子很有信心地回答，“我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！” （1）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！” 这是“小夜莺”在回答敌人盘问时，说的几句一语双关的话。看似小孩子天真的话语，再加上一系列顽皮的动作，在不易察觉中戏弄、谩骂敌人。提现了“

6、小夜莺”的机智和对敌人的憎恨。 （2）“人哪？战争一开始这里就没有人了”，大家都喊：“野兽来了，野兽来了”。从红色的字可看出什么？从红色的字可看出什么？ “好啦，好啦，带我们去吧。要是你带路带得对，我就把这个小东西送给你。”军官说着，指了指他的打火机，“要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”为什么军官如此信任夜莺？分角色读课文分角色读课文军官军官：“村子里就剩下你一个了吗？村子里就剩下你一个了吗？”夜莺夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”军官军官：“你这

7、个坏家伙！我是问你这里有没有人。你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺夜莺：“人呢人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：村子就着火了，大家都喊：野兽来了，野兽来了野兽来了，野兽来了就都跑了。就都跑了。”军官军官：“蠢东西！蠢东西！”军官军官：“你们这里有游击队吗你们这里有游击队吗?”夜莺夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。” 3、讨论：孩子面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？为什么还能应变自

8、如，毫无惧色呢？ 提示：卫国战争中，全国人民都投入到保卫家园的斗争中，全国人民怀着对祖国的爱，对敌人的恨进行不屈的斗争，小孩就是由于对祖国的热爱，对敌人的憎恨，才能临危不惧，坦然自若。 这部分写了小夜莺这部分写了小夜莺引诱引诱德国兵，德国兵，并主动和敌人接近，巧妙地回答并主动和敌人接近，巧妙地回答德国军官的盘问，取得敌人对他德国军官的盘问，取得敌人对他的信任，让他的信任，让他带路带路。小结学习第二部分：学习第二部分： “小夜莺小夜莺”以歌声为游击队传递敌情。以歌声为游击队传递敌情。看看这一部分又是怎样表现看看这一部分又是怎样表现“小夜莺小夜莺”的的机智勇敢的？机智勇敢的？ 老师的提示、点拨：这

9、部分直接写老师的提示、点拨：这部分直接写“小夜莺小夜莺”的文字多不多？既然如此，那又怎样来的文字多不多？既然如此，那又怎样来表现的？表现的？ 树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁树林深处，有几个游击队员埋伏在那里，树旁架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看架着冲锋枪。他们从云杉树枝缝里向外望，能够看见那曲见那曲 折的小路。他们不时说几句简单的话，小心折的小路。他们不时说几句简单的话，小心地拨开地拨开 树枝，聚精会神地望着远方。树枝，聚精会神地望着远方。 游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过游击队员听到小夜莺的叫声，知道他已经把敌人带来，通过有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人

10、数是有节奏的夜莺歌声知道了鬼子人数是32个，用两声杜鹃叫是报告个，用两声杜鹃叫是报告有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺有两挺机关枪。一声夜莺叫代表一个敌人，一声杜鹃叫代表一挺机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次机枪。说明了，小夜莺同游击队用这种方式联系，已经不止一次了，他曾多次协助游击队消灭敌人。了，他曾多次协助游击队消灭敌人。 3 3、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？、游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ 那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：注

11、意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四一，二，三，四”一边数一边用一边数一边用手打着拍子。手打着拍子。 夜莺的叫声停止了。夜莺的叫声停止了。“32个鬼子个鬼子”那个人说。那个人说。 接着传来两声杜鹃叫。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。两挺机关枪。”他又补充说。他又补充说。说明说明我会总结我会总结 同学们，刚才我们一起运用我们学同学们，刚才我们一起运用我们学会的会的“阅读方法中的阅读方法中的四抓四抓,分析了文章的分析了文章的第二部分。虽然在这一部分里关于第二部分。虽然在这一部分里关于“小夜小夜莺莺”的直接描写不多，的直接描写不多，但是，我们仍然可但是，我们仍然可以通过与此相关的人物来进行分析理

12、解。以通过与此相关的人物来进行分析理解。 这种描写方法就是我们通常说的这种描写方法就是我们通常说的间间接描写接描写。 枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起枪声打破了林中的寂静。中尉还没来得及抓起手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵手枪，就滚到了路边去了。被冲锋枪打伤的德国兵一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，一个跟一个地倒下了。德国兵的呻吟声、叫喊声，游击队员的喊杀声，一时充满了树林。游击队员的喊杀声，一时充满了树林。 学习第三部分：学习第三部分：游击队在游击队在“小夜莺小夜莺”的帮助下全歼敌人。的帮助下全歼敌人。我会总结我会总结 这一部分里面，对这一部分里面，对“小夜莺小

13、夜莺”的描写也很少，的描写也很少，只有一句话。只有一句话。 但同样表现了但同样表现了“小夜莺小夜莺”的机智勇敢。的机智勇敢。 同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么同学们，学到这儿，你们想过没有，是什么力量使他这么机智勇敢呢力量使他这么机智勇敢呢? ?“孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。孩子突然转了个身，钻进树林深处，不见了。”对自己祖国的热爱对自己祖国的热爱 胜利后的小夜莺又投入到了新的战胜利后的小夜莺又投入到了新的战斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，斗中，小夜莺有在坚守岗位，察看敌情了，以便通知游击队再次歼灭敌人。以便通知游击队再次歼灭敌人。 第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在

14、那第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿色上衣，坐在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往在原来那海岸边削东西，并且不时回过头去往往那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。 从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺声，即使是听惯了鸟叫的人也察觉不出跟真夜莺的有什么两样。的有什么两样。说明说明小说语言的前后照应（五）围绕中心，学习表达。 1、浏览课文，找一找有几处环境描写？ 2、写歌声的地方有几处？ 提示：可

15、见这篇文章思路清楚，以歌声为线索，另外准确的环境描写也起到了烘托中心的作用。夜夜 莺莺 的的 歌歌 声：声： 夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿就又响起来，接着又用一股新的劲头唱起来。儿就又响起来，接着又用一股新的劲头唱起来。 夜莺的歌声越来越响了。夜莺的歌声越来越响了。 夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是那歌声的意思游击队早已知道。击队早已知道。 从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。这歌声，即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真的叫声有什么即使是听惯夜莺叫的人也分不出跟真

16、的叫声有什么两样。两样。这是一个（ ）的男孩。这是一个（ ）的军官。机智、勇敢、为国而战机智、勇敢、为国而战凶恶、残暴、自作聪明凶恶、残暴、自作聪明 开端开端发展发展高潮高潮结局结局 包含两个意思： 一是：孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，帮助游击队歼灭了德国兵，是和敌人做斗争的手段； 二是：孩子被游击队员亲切地称为“小夜莺”，夜莺的歌声是动听的，美好的，是游击队员对小孩的赞美。 小夜莺包含几层意思？小夜莺包含几层意思？ 全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌全文以夜莺的歌声为线索，用夜莺的歌声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗声引诱敌人，用夜莺的歌声传递情报，战斗胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌

17、，它是本胜利后，又用夜莺的歌声再次诱敌，它是本文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为文的一条主线。作者写这篇文章的目的是为歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献歌颂像夜莺一样在苏联卫国战争中做出贡献的小英雄们。的小英雄们。 1、读了这篇课文后你受到怎样的启发？ 2、你觉得小夜莺是个怎样的孩子？ 机智、勇敢、热爱祖国。是个小英雄。热爱、憎恨、临危不惧、祖国、敌人、热爱、憎恨、临危不惧、祖国、敌人、卫国战争、保卫家园、镇定自如、毫卫国战争、保卫家园、镇定自如、毫不惧色、随机应变、果断、聪明不惧色、随机应变、果断、聪明 小夜莺面对凶残的法西斯，难道他不害怕小夜莺面对凶残的法西斯，难道他不害怕吗？那为

18、什么他能如此沉着、机智、勇敢呢？请吗？那为什么他能如此沉着、机智、勇敢呢？请在以下的词语任选在以下的词语任选5 5个写一段话回答这个问题。个写一段话回答这个问题。反对战争维护和平场景描写 场景是指某一时间和地点，由一定的场景是指某一时间和地点，由一定的人物和人物活动所组成的生活画面。常常人物和人物活动所组成的生活画面。常常调动人的各种感官，从视觉、嗅觉、听觉调动人的各种感官，从视觉、嗅觉、听觉到联想想象，加上各种描写，如肖像描写、到联想想象，加上各种描写，如肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等，给人行动描写、语言描写、心理描写等，给人一种很直观的画面感。一种很直观的画面感。 场队伍除法了，

19、行军灶打头，跟着就场队伍除法了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。身边的军官完全忘了。 森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过森林越来越密。弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了长满古松的小山。又爬上了长满古松的小山。 场队伍除法了，行军灶打头，跟着就场

20、队伍除法了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。是小孩和军官，他俩并排着走。整体整体主主体体 自然景色自然景色视觉视觉 听听觉觉 联联想想寻找课文中的场景描写 说一说有哪些感官参与描写。世界杯乒乓球比赛场面世界杯乒乓球比赛场面 “ “王励勤王励勤, ,加油加油!”!”随着观众此起彼伏的呐喊声随着观众此起彼伏的呐喊声, , 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机坐在电视机前的我们前的我们, ,看得也目不转睛看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头我、爸爸、哥哥戴着

21、头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几, ,当起场外拉拉队当起场外拉拉队来来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候, ,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉, ,很快把比分赶上，这时很快把比分赶上，这时, ,我们一家急得直跺脚，索性我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间势，最终赢得了比

22、赛。霎时间, ,场内沸腾了场内沸腾了! !我们一我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。 文段阅读悟方法文段阅读悟方法 “ “王励勤王励勤, ,加油加油!”!”随着观众此起彼伏的呐喊声随着观众此起彼伏的呐喊声, , 世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮承敏推向高潮。赛场内的热浪冲上了天赛场内的热浪冲上了天。坐在电视机坐在电视机前的我们前的我们, ,看得也目不转睛看得也目不转睛。我、爸爸、哥哥戴着头我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几, ,当起场外拉拉队当

23、起场外拉拉队来来。当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候当王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌的时候, ,对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉, ,很快把比分赶上，很快把比分赶上，这时这时, ,我们一家急得直跺脚，索性我们一家急得直跺脚，索性脱掉外套在手中挥舞脱掉外套在手中挥舞。终于，王励勤不负众望，在掌终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，最终赢得了比赛。霎时间势，最终赢得了比赛。霎时间, ,场内沸腾了场内沸腾了! !我们一我们一家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一

24、起。家也抑制不住兴奋之情，拥抱在一起。 文段阅读悟方法文段阅读悟方法课外作业 1、积累课文两个场景描写，并写写校园生活中的一个场景，如比赛开始前，期末考试前的校园等等。 2、阅读课外书 卓娅和舒拉的故事一、划去下面括号里不正确的读音。削木头（xio xu） 空（kng kng）地哨（sho so）声 木 屑 （xio xi）二、在括号里填上适当的词。（ ）的小路 （ ）地回答（ ）的空地 （ ）地站着（ ）的焦木 （ ）地唱着木屑 削 呶 拧 苏蒙塔斯村 呻吟 蘑菇 斯切潘 磨坊空旷 垂头丧气 沉寂 劲头 耷拉 轻蔑 宛转 兴致勃勃 凝神 削 哨 喂 滚 甩 鬼 毁 惯词语理解形容情绪低落、失

25、望懊丧的神情。 垂头丧气：盘查，仔细地问。 盘问：耷拉：向下垂。看不起、轻视。 轻蔑：聚集、集中地看。 凝神：形容声音优美、动听。 宛转：兴致极高；兴趣很大。 兴致勃勃：阴沉阴沉 （ ） 盘问盘问（ ）注视注视 （ ） 婉转婉转（ ） 近义词近义词阴暗阴暗凝视凝视查问查问反义词反义词空旷空旷 （ ） 沉寂沉寂（ ）凝神凝神 （ ） 轻蔑轻蔑（ ）狭小狭小喧闹喧闹动听动听分心分心恭敬恭敬课课 堂堂 练练 习习练习：比一比，再组词。练习：比一比，再组词。削削( ) ( ) 斯斯( ) ( ) 惯惯( )( )哨哨( ) ( ) 期期( ) ( ) 贯贯( )( )呻呻( ) ( ) 枪枪( ) (

26、 ) 踢踢( )( ) 伸伸( ) ( ) 抢抢( ) ( ) 惕惕( )( ) 练习：比一比，再组词。练习：比一比，再组词。削削( (削皮削皮) ) 斯斯( (斯文斯文) ) 惯惯( (习惯习惯) )哨哨( (口哨口哨) ) 期期( (日期日期) ) 贯贯( (一贯一贯) )呻呻( (呻吟呻吟) ) 枪枪( (手枪手枪) ) 踢踢( (踢球踢球) ) 伸伸( (伸手伸手) ) 抢抢( (抢食抢食) ) 惕惕( (警惕警惕) ) 思考题思考题 1.说说课文讲了一件什么事？分几部分写的？你是怎么分的？课文的重点部分写什么？ 2.找出小男孩回答德国兵的话，想想是什么意思？说明了什么？ 3.在给敌人

27、带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到什么？ 4.游击队员是怎么知道敌人情况的？说明了什么？ 5.课文的开头和结尾都写了夜莺的歌声，说说开头和结尾有什么联系？主要内容主要内容 这是一篇这是一篇写人写人的文章的文章 本文记叙了在本文记叙了在苏联卫国战争中苏联卫国战争中，一个，一个被称被称为为“夜莺夜莺”的孩子的孩子，把一支德国部队引进游击把一支德国部队引进游击队埋伏圈全歼德国兵的故事队埋伏圈全歼德国兵的故事。老师的话：概括主要内容要抓住几个要素老师的话：概括主要内容要抓住几个要素 人人 事事 时间时间 地点地点 但不一定都要同时出现但不一定都要同时出现抓类型抓类型时间、地点时间、地点人物人物事情

28、事情 孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用用快活快活的蓝眼睛望着他。的蓝眼睛望着他。从从“快活快活”可看出什么？可看出什么？ “快活快活”是指小孩子的性格特点，快乐、是指小孩子的性格特点，快乐、活泼。活泼。“快活快活”在这里反映了在这里反映了“小夜莺小夜莺”在敌在敌人面前表现出超乎寻常的镇定、坦然。孩子在人面前表现出超乎寻常的镇定、坦然。孩子在凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快凶恶的敌人面前表现得如此镇定自如、依然快活，可见孩子的胆量。活，可见孩子的胆量。 2、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从、在给敌人带路时，小男孩有哪些言行？你从中体会到了什

29、么？中体会到了什么？ 小孩有时候小孩有时候学夜莺唱学夜莺唱，有时候，有时候学杜鹃叫学杜鹃叫，胳膊一甩，胳膊一甩一甩地一甩地打着路旁的树枝打着路旁的树枝，有时候，有时候弯下腰去拾球果弯下腰去拾球果，还用，还用脚脚把球果踢起来把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘记了。他好像把身边的军官完全忘记了。体体 会：会： 小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国小夜莺有时学夜莺唱，有时学杜鹃叫，是为了让德国兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来兵知道，这是自己的习惯爱好，用来麻痹敌人，以便后来他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。他用鸟声和游击队联系时就不会引起怀疑了。 小夜莺边走边打路旁树枝，