2018年八年级语文上册第四单元13背影课件新人教版20180907156

1、13 背影 第一课时 基础达标 1. 1. 下列加点字注音全都正确的一项是下列加点字注音全都正确的一项是 ( ( B ) ) A A蹒蹒跚跚(mn)(mn) 马褂马褂( (u)u)拭拭干干(sh)(sh)簌簌簌簌(s)(s) B B游逛游逛( (un)un) 浦浦口口(p)(p) 妥妥贴贴(tu)(tu) 栅栅栏栏(zh)(zh) C C琐屑琐屑(xi) (xi) 举箸举箸(zh)(zh) 颓颓唐唐(tu)(tu) 踌躇踌躇(ch)(ch) D D差差使使(chi) (chi) 交卸交卸(xi)(xi)奔丧奔丧(sn) (sn) 赋赋闲闲(f)(f) 2. 2. 标出下列词语中的错别字，并按顺

2、序订正。标出下列词语中的错别字，并按顺序订正。 情不自尽情不自尽 不能自己不能自己 万簌俱寂万簌俱寂 杯盘狼籍杯盘狼籍 再再三嘱附三嘱附 托咐别人托咐别人 尽尽禁，己禁，己已，簌已，簌籁，籍籁，籍藉，附藉，附咐，咐， 咐咐付。付。 3. 3. 解释下列加点的词。解释下列加点的词。 抵押抵押 (2)(2)踌躇踌躇再三再三 犹豫犹豫 (1)(1)变卖典质变卖典质 聚积聚积 情景、境况情景、境况 (3)(3)情郁情郁于中于中 (4) (4)光景光景惨淡惨淡 衰颓败落衰颓败落 (5)(5)老境颓唐老境颓唐 4. 4. 文章以文章以“背影背影”为线索，贯穿全篇：开篇点题为线索，贯穿全篇：开篇点题( (点

3、出点出) )背影，接着是：背影，接着是： 导学号：导学号：13434035 13434035 (1)(1)叙述家境叙述家境( ( 引出引出 ) )背影背影 刻画刻画 ) )背影背影 (2)(2)望父买橘望父买橘( ( 惜别惜别 ) )背影背影 (3)(3)与父分别与父分别( ( (4)(4)怀念父亲怀念父亲( ( ) )背影背影 照应照应5. 5. 文中写了作者的四次流泪，他流的分别是怎样文中写了作者的四次流泪，他流的分别是怎样的泪水？的泪水？ (1)(1)(我我) )看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。簌簌地流下眼泪。 ( ( 伤心的泪伤心

4、的泪 ) ) (2)(2)这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。了。( ( 惭愧、感动的泪惭愧、感动的泪 ) ) (3)(3)等他的背影混入来来往往的人里，再找不着等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 ( ( ) ) 惜别的泪惜别的泪 (4)(4)(我我) )在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布伤感、思念的泪伤感、思念的泪 棉袍黑布马褂的背影。棉袍黑布马褂的背影。 ( ( ) ) 6. 6. 揣摩下列语句，回答问题。揣摩下列语句，回答问题。 (1)

5、(1)父亲说：父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！人之路！”( (字里行间，你读出了父亲怎样的心情？字里行间，你读出了父亲怎样的心情？ ) ) 道出了父亲面对双重灾难的平和心声，写出了道出了父亲面对双重灾难的平和心声，写出了 父亲有泰山压顶不弯腰的气概，更为了宽慰儿子，父亲有泰山压顶不弯腰的气概，更为了宽慰儿子， 体现了父亲性格中无比刚强的一面。体现了父亲性格中无比刚强的一面。 (2)(2)唉，我现在想想，那时真是太聪明了！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！ ( (果真果真“聪明聪明”吗？为什么？吗？为什么？ ) ) 不。不。“聪明聪明”一词用在这里，

6、似褒实贬，写出一词用在这里，似褒实贬，写出 了作者自责的心态。当时未能体察父亲的爱心，一了作者自责的心态。当时未能体察父亲的爱心，一 味自以为是，对父爱麻木不仁，未能感受、理解父味自以为是，对父爱麻木不仁，未能感受、理解父 亲深沉的爱。亲深沉的爱。 7.7.背影在新教材组编时，由于该文背影在新教材组编时，由于该文“历时久历时久远，另有一些远，另有一些不好不好 行为，准备删除行为，准备删除”，好在全国，好在全国各界人士纷纷表示抗议才免遭淘汰。那么，你认为这各界人士纷纷表示抗议才免遭淘汰。那么，你认为这篇课文该不该保留？说明你的理由。篇课文该不该保留？说明你的理由。 应该保留。因为当今时代爱国爱家

7、、劝善求应该保留。因为当今时代爱国爱家、劝善求 真、扬美抑丑的主题依然是我们最宝贵的精神财真、扬美抑丑的主题依然是我们最宝贵的精神财 富。背影一文，用今天的标准判断，父亲翻越富。背影一文，用今天的标准判断，父亲翻越 铁路的确是违章行为，当时的形象也有点迂，可是铁路的确是违章行为，当时的形象也有点迂，可是 这些只是表面现象，文中父与子之间朴实而浓厚的这些只是表面现象，文中父与子之间朴实而浓厚的 情感才是最应该关注的。情感才是最应该关注的。 生难字词生难字词 箸箸(zh)(zh) 蹒跚蹒跚(pn shn)(pn shn) 簌簌(s)(s) 迂迂(y)(y) 踌踌(chu)(chu) 躇躇(ch)

8、(ch) 颓颓(tu) (tu) 屑屑(xi)(xi) ? ?（snsn）奔丧）奔丧? ?丧丧? ? ? ? ?（snsn）丧命）丧命? ?藉（藉（jj）狼藉）狼藉? ? ? ? ? ?籍（籍（jj）书籍）书籍? ?chichi（差使）（差使）? ?卸（卸（xixi）交卸）交卸? ? ?差差? ?chch（差别）（差别） ? ? ? ? ?御（御（yy）防御）防御? ? ?cc（参差）（参差）词语解释词语解释 祸不单行：祸不单行： 不幸的事接连发生不幸的事接连发生 。 踌躇踌躇 ：犹豫，拿不定主意。：犹豫，拿不定主意。 颓唐：精神不振作，文中指衰颓败落。颓唐：精神不振作，文中指衰颓败落。 不能

9、自已：不能控制自己的感情。不能自已：不能控制自己的感情。 停止，这里是控制的意思停止，这里是控制的意思 。 已，已， 走近作者走近作者 朱自清朱自清(1898(18981948)1948)，字佩弦。散文家、诗人、，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。代表作有诗文集踪迹欧游杂学者、民主战士。代表作有诗文集踪迹欧游杂记等。散文风格素朴缜密，清隽沉郁，以语言洗记等。散文风格素朴缜密，清隽沉郁，以语言洗练、文笔秀丽著称。春背影荷塘月色都练、文笔秀丽著称。春背影荷塘月色都是其脍炙人口的名篇。是其脍炙人口的名篇。 内容主旨内容主旨 本文描写了本文描写了 “我我”在祖母亡故回家奔丧之后与父在祖母亡故回家奔

10、丧之后与父亲在车站离别时的情景，集中刻画了父亲感人至深的亲在车站离别时的情景，集中刻画了父亲感人至深的“背影背影”，在淡淡的忧郁中歌颂了父子深情，在淡淡的忧郁中歌颂了父子深情父亲父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念这一中华民族的传对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念这一中华民族的传统美德。统美德。 美点透视美点透视 1. 1.结构精巧、严谨。结构精巧、严谨。 本文采用双线结构法。一条是以时间的先后、地本文采用双线结构法。一条是以时间的先后、地点的转换为顺序记点的转换为顺序记 事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京送事写人的明线：徐州见父、回家奔丧、南京送行、北京读信，这四件事按时间先后依次写来。行、北

11、京读信，这四件事按时间先后依次写来。 另一条是以另一条是以“背影背影”为标志的、作者思想感情起为标志的、作者思想感情起伏变化的暗线。如开头点背影，望父买橘伏变化的暗线。如开头点背影，望父买橘 写背写背影，父子分手影，父子分手找背影，篇末再扣背影。找背影，篇末再扣背影。 “背影背影”是贯串始终的一条内在的主线。是贯串始终的一条内在的主线。 2 2将人物特征放在特定环境下进行描写。将人物特征放在特定环境下进行描写。 父亲的父亲的“背影背影”是进入是进入“老境老境”、“颓唐颓唐”的背的背影，是在家境惨淡、失业谋职、痛苦烦恼情况下还不影，是在家境惨淡、失业谋职、痛苦烦恼情况下还不辞辛劳送子上车时留下的

12、背影，是在车站惜别时刻，辞辛劳送子上车时留下的背影，是在车站惜别时刻，不怕年纪大、体肥胖、穿棉袍、路坎坷，为子买橘时不怕年纪大、体肥胖、穿棉袍、路坎坷，为子买橘时出现的背影。出现的背影。 知识拓展知识拓展 记叙文的线索记叙文的线索 记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络，体现材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机材料之间的内在联系，它把所有材料联结成一个有机体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理体。所以说线索是文章的纲，抓住了这个纲，就能理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。作为

13、叙述线索，可以有多种：以时间为线索；想。作为叙述线索，可以有多种：以时间为线索；以事件为线索；以某物为线索；以某人为线以事件为线索；以某物为线索；以某人为线索；以见闻为线索；以地点的转换为线索；以索；以见闻为线索；以地点的转换为线索；以感情为线索。感情为线索。 父爱名言父爱名言 慈父之爱子，非为报也。慈父之爱子，非为报也。 淮南子淮南子 父亲的德行是儿子最好的遗产。父亲的德行是儿子最好的遗产。 塞万提斯塞万提斯 父爱，如大海般深沉而宽广。父爱，如大海般深沉而宽广。 温家宝温家宝 使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一

14、个诚实而杰出的续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子。男子。贝多芬贝多芬 精读课文第精读课文第6 6自然段，完成以下各题。自然段，完成以下各题。 导学号：导学号：13434036 13434036 望父买橘。望父买橘。 8. 8. 概括本选段的内容：概括本选段的内容： 9. 9. 本段中本段中“戴着黑布小帽戴着黑布小帽深青布棉袍深青布棉袍”采用采用了了 外貌外貌 描写方法。结合全文，说说为什么要写父亲的描写方法。结合全文，说说为什么要写父亲的穿戴。穿戴。 写父亲的穿戴，一是突出家中景况惨淡，照写父亲的穿戴，一是突出家中景况惨淡，照 应了开头；二是与应了开头；二是与“我我”贵重的皮大

15、衣形成对贵重的皮大衣形成对 比，体现父亲对比，体现父亲对“我我”的关爱。的关爱。 10.10.“我的眼泪又来了我的眼泪又来了”中的中的“又又”字用得好，为字用得好，为什么？什么？ 从内容方面说，突出了从内容方面说，突出了“我我”和父亲离别时，和父亲离别时， “我我”对父亲依恋、感激和敬爱的感情；从结构方对父亲依恋、感激和敬爱的感情；从结构方 面说，表明是第二次流泪，照应前文。面说，表明是第二次流泪，照应前文。 11.11.找出本段中描写父亲过铁路买橘子的动词，并找出本段中描写父亲过铁路买橘子的动词，并说说这样用词的妙处。说说这样用词的妙处。 有有“探身、穿过、爬上、攀、缩、倾、抱、探身、穿过、

16、爬上、攀、缩、倾、抱、 放、爬下放、爬下”等，这些动词细腻而简练地写出了父亲等，这些动词细腻而简练地写出了父亲 买橘子的整个动态过程，表现了父亲行动艰难，买买橘子的整个动态过程，表现了父亲行动艰难，买 橘不易的最动情的瞬间。橘不易的最动情的瞬间。 12.12.选段中父亲说的三句话都有言外之意，请写出它选段中父亲说的三句话都有言外之意，请写出它们的言外之意，并分析概括它们表达的感情。们的言外之意，并分析概括它们表达的感情。 第一句言外之意：第一句言外之意：以免我回来找不到你以免我回来找不到你 。 以免我担心以免我担心 第二句言外之意：第二句言外之意： 。 小心车上的东西丢失小心车上的东西丢失 第

17、三句言外之意：第三句言外之意： 。 表达了父亲对儿子无微不至的关怀之情表达了父亲对儿子无微不至的关怀之情 表达的感情：表达的感情： 。 第二课时第二课时 能力阅兵能力阅兵 最后的背影最后的背影 父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我父亲在我尚没有真正踏上人生旅途的时候就离我而去，已经二十年了。而去，已经二十年了。 父亲走后的多年里，我在生活的海里浮沉飘荡，父亲走后的多年里，我在生活的海里浮沉飘荡，他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。父他不怎么入我的梦，昨日夜里，我忽然见到了他。父亲身穿青袄，坐在地头的榆树下，口中叼着烟袋，我亲身穿青袄，坐在地头的榆树下，口中叼着烟袋，我似乎知道他已

18、是隔世之人，问他：似乎知道他已是隔世之人，问他： “你还好吗？你还好吗？” “我在那边还种地。我在那边还种地。”说罢，转头向田里走去，说罢，转头向田里走去，留给我的是若有若无、飘飘渺渺的影子。留给我的是若有若无、飘飘渺渺的影子。 我撵他，可我撵他，可腿迈不开步子，叫他，却喊不出声。在惊悸中醒来，腿迈不开步子，叫他，却喊不出声。在惊悸中醒来，秋夜正浓，半轮月儿在天，四周一片寂静。我不能再秋夜正浓，半轮月儿在天，四周一片寂静。我不能再入睡了。踮着脚离开寝室，走进书房，默然地坐在书入睡了。踮着脚离开寝室，走进书房，默然地坐在书桌前，父亲生前的影像便浮现在眼前。桌前，父亲生前的影像便浮现在眼前。 那年

19、，父亲又患了肝病，他骨瘦如柴，虚弱无那年，父亲又患了肝病，他骨瘦如柴，虚弱无力。那时，我的几个哥哥姐姐都已成家了，只有刚结力。那时，我的几个哥哥姐姐都已成家了，只有刚结婚的小哥同我和父母一起过，小哥的媳妇看到父母年婚的小哥同我和父母一起过，小哥的媳妇看到父母年老又有病，不能做活，我又读书，觉得同我们一起过老又有病，不能做活，我又读书，觉得同我们一起过是吃亏的，故此，对供我上学是颇不情愿的。父亲为是吃亏的，故此，对供我上学是颇不情愿的。父亲为了证明我们三人不全是吃闲饭的，就硬撑着下地。了证明我们三人不全是吃闲饭的，就硬撑着下地。 那年秋天收土豆，嫂子说忙不过来，执意要我回那年秋天收土豆，嫂子说忙

20、不过来，执意要我回家收秋，我不敢违拗，只好请假回去，我怕落的功课家收秋，我不敢违拗，只好请假回去，我怕落的功课太多，做活的间隙，看几眼书，哥嫂不愿意了，怨我太多，做活的间隙，看几眼书，哥嫂不愿意了，怨我的心事不在做活上，有气的哥哥抡起鞭子使劲地打那的心事不在做活上，有气的哥哥抡起鞭子使劲地打那头拉犁的年迈老牛，眼看鞭子就要落在我的身上。父头拉犁的年迈老牛，眼看鞭子就要落在我的身上。父亲脸色青黄，大口喘着气，他从哥哥的手中拿过鞭亲脸色青黄，大口喘着气，他从哥哥的手中拿过鞭子，扶着犁杖向着地的那头走去，犁杖太重了，子，扶着犁杖向着地的那头走去，犁杖太重了， 病得一阵风就能刮倒的父亲，被犁杖带着踉踉

21、跄病得一阵风就能刮倒的父亲，被犁杖带着踉踉跄跄地往前跑。瘦削的父亲架不起衣服，宽大的黑褂子跄地往前跑。瘦削的父亲架不起衣服，宽大的黑褂子在风中一飘一飘的，父亲像一个影子人，飘荡在苍茫在风中一飘一飘的，父亲像一个影子人，飘荡在苍茫空旷的天地间，跑了两条垄，就一头栽倒在地上了，空旷的天地间，跑了两条垄，就一头栽倒在地上了，此后许久起不了床。此后许久起不了床。 这次上学走的时候，我难以启齿地告诉父亲，学这次上学走的时候，我难以启齿地告诉父亲，学校要交冬天烧炉子的柴火，交钱也行。父亲说，不犯校要交冬天烧炉子的柴火，交钱也行。父亲说，不犯愁，过几天送柴去。初冬一天的下午，父亲来了，他愁，过几天送柴去。初

22、冬一天的下午，父亲来了，他赶着牛车，拉一车柴火。都是一小捆一小捆的。后赶着牛车，拉一车柴火。都是一小捆一小捆的。后来，母亲告诉我，那是父亲一捆捆从山上扛回来的，来，母亲告诉我，那是父亲一捆捆从山上扛回来的，他没力气，每次只能背两小捆。老师看父亲吃力的样他没力气，每次只能背两小捆。老师看父亲吃力的样子，招呼一些男同学，帮助我把车卸了，父亲蹲在墙子，招呼一些男同学，帮助我把车卸了，父亲蹲在墙角，灰黄的脸庞挂着感激的笑。角，灰黄的脸庞挂着感激的笑。 卸完车，父亲让我跟他到镇上去一趟。他送柴卸完车，父亲让我跟他到镇上去一趟。他送柴火，也把那些草穗拉来了。火，也把那些草穗拉来了。 到镇上的货站，卖了草穗

23、。我看父亲脸色已冻得到镇上的货站，卖了草穗。我看父亲脸色已冻得发白了，我说吃碗馄饨，暖暖身子吧。父亲说不用，发白了，我说吃碗馄饨，暖暖身子吧。父亲说不用，一会儿就到家了，他把卖草穗的一会儿就到家了，他把卖草穗的 1818元钱全给了我，又元钱全给了我，又从青棉袄里襟的小兜子里，掏出一个小布包，里面是从青棉袄里襟的小兜子里，掏出一个小布包，里面是2121元钱，他叮嘱我一定要拿好，并告诉我这钱是悄悄元钱，他叮嘱我一定要拿好，并告诉我这钱是悄悄给我攒下的，不要跟别人说。给我攒下的，不要跟别人说。 我的心苍凉而沉重，有说不出的酸楚，我把父亲我的心苍凉而沉重，有说不出的酸楚，我把父亲送出小镇，过了白水桥，

24、就是通往家乡的山路了。送出小镇，过了白水桥，就是通往家乡的山路了。 父亲站住了，他说：父亲站住了，他说： “你照顾好自己，以后遇事要往你照顾好自己，以后遇事要往前想，就总有奔头！前想，就总有奔头！ ”父亲说这话的时候并没有看父亲说这话的时候并没有看我。说罢，他转过身，手牵着牛的缰绳往前走，父亲我。说罢，他转过身，手牵着牛的缰绳往前走，父亲与黑牛并肩走在空旷的山路上。寒冬的风呼呼地刮动与黑牛并肩走在空旷的山路上。寒冬的风呼呼地刮动着，父亲只穿一件黑棉袄，外边没有皮袄大衣之类遮着，父亲只穿一件黑棉袄，外边没有皮袄大衣之类遮寒，他弓着身子，一只手牵着牛，一只手遮在额前挡寒，他弓着身子，一只手牵着牛，

25、一只手遮在额前挡风，吃力地往前走。我望着他一步步走远，后来我站风，吃力地往前走。我望着他一步步走远，后来我站在一块大石头上眺望，视线里那凄寒的背影，渐渐变在一块大石头上眺望，视线里那凄寒的背影，渐渐变成一个黑点儿，一会儿融进苍茫的暮色里了。成一个黑点儿，一会儿融进苍茫的暮色里了。 不想，这背影竟是父亲留给我的最后的记忆。父不想，这背影竟是父亲留给我的最后的记忆。父亲回去不到十天就去世了。亲回去不到十天就去世了。 父亲逝世后不久，我的书就没办法念下去了，我父亲逝世后不久，我的书就没办法念下去了，我被命运沉入生活的海中，上下漂浮，左右奔突挣扎，被命运沉入生活的海中，上下漂浮，左右奔突挣扎，受尽了风

26、霜浪打，可在漫长的求索旅途上，眼前总有受尽了风霜浪打，可在漫长的求索旅途上，眼前总有个影子，耳边总有个声音对我说个影子，耳边总有个声音对我说 “天生我材必有天生我材必有用用”，是这影子这声音使我在任何艰难的境遇下，永，是这影子这声音使我在任何艰难的境遇下，永不言弃，百折不挠，坚定地向着心中的目标远行。不言弃，百折不挠，坚定地向着心中的目标远行。 生活不辜负我，我终于实现了用文字铸造事业的生活不辜负我，我终于实现了用文字铸造事业的梦想。梦想。 今天，父亲入梦，勾起了我点点滴滴的忆念。可今天，父亲入梦，勾起了我点点滴滴的忆念。可父亲留给我的记忆仍旧是模糊的：他的笑容是模糊父亲留给我的记忆仍旧是模糊

27、的：他的笑容是模糊的，他的喜怒是模糊的，就连他的面庞似乎都是模糊的，他的喜怒是模糊的，就连他的面庞似乎都是模糊的；而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄的；而留在记忆中最深切的仍是那身着黑衣的、踉跄而凄寒的背影！而凄寒的背影！ 导学号：导学号：13434037 13434037 13.13.文章围绕父亲写了几件事？请用简洁的语言分文章围绕父亲写了几件事？请用简洁的语言分点概括。点概括。 (1)(1)在田里硬撑着干活；在田里硬撑着干活； (2)(2)为我上学来校交为我上学来校交 柴火；柴火；(3)(3)把卖草穗的钱和私攒的钱给我。把卖草穗的钱和私攒的钱给我。 ( (意思意思 对即可对即可)

28、) 14.14.文章叙述了四次背影，请根据内容依次填写。文章叙述了四次背影，请根据内容依次填写。 梦中的背影梦中的背影 田间身着黑褂的背影田间身着黑褂的背影视线里凄视线里凄 寒的背影寒的背影 记忆中模糊的背影。记忆中模糊的背影。 15.15.第三段的第三段的“我在那边还种地我在那边还种地”一句在文中有何一句在文中有何作用？请简要分析。作用？请简要分析。 (1)(1)交代父亲身份；交代父亲身份； (2)(2)为后文父亲在田里劳作为后文父亲在田里劳作 做铺垫；做铺垫；(3)(3)前后呼应；前后呼应；(4)(4)体现了父亲坚韧的性体现了父亲坚韧的性 格。格。( (写出任意两点即可写出任意两点即可 )

29、 ) 16. 16. 结合语境，对画线句子作简要赏析。结合语境，对画线句子作简要赏析。 运用比喻运用比喻( (或或“消瘦消瘦”“”“宽大宽大”“”“一飘一飘一飘一飘” 等词等词) )，生动形象，生动形象( (或准确或准确) )地表现父亲骨瘦如柴，地表现父亲骨瘦如柴， 年老身患重病的形象，表达作者怀念父亲的心酸。年老身患重病的形象，表达作者怀念父亲的心酸。 17.17.本文与朱自清的背影有许多相通之处，请本文与朱自清的背影有许多相通之处，请根据要求填空。根据要求填空。( (每格不超过每格不超过4 4个字个字) ) 父爱父爱从主题上看，两者都是表达从主题上看，两者都是表达 ；从记叙顺序上；从记叙顺序上背影背影 作为叙事线作为叙事线倒叙倒叙看，都运用了看，都运用了 ，并且两文都以，并且两文都以 质朴质朴(朴素朴素) 。 索；从语言上看，都很索；从语言上看，都很 18.18.我们热情高歌无私的母爱时，却把那份浓得化我们热情高歌无私的母爱时，却把那份浓得化不开的父爱淡忘了。父亲节刚刚过去，海口中学在语不开的父爱淡忘了。父亲节刚刚过去，海口中学在语文综合性学习中，举行了以文综合性学习中，举行了以“走近父亲，感谢父亲走近父亲，感谢父亲”为主题的活动。请你参与进来，完成以下问题。为主题的活动。请你参