四年级下册语文试题第四单元复习 新课标

1、.第 四 单 元一选择正确的读音木屑xiè xuè 模模糊糊mó mú 呻吟yín yíng 晋察冀jì qì苇絮wéi wi 晌午shng xing 手腕wn wàn 巡弋g yì绿茵茵yn yng 祈盼qí q 散落sn sàn 二查字典，再填空1. “斯文的“斯字用部首查字法先查 部，再查 画；用音序查字法查 。2. “甩手的“甩字用部首查字法先查 部，再查 画；用音序查字法查 。3. “预防的“防字用部首查字法先查 部，再查 画；用音序查字法查 。在字典里的

2、解释有如下几种：防守防范堤，应取第 种解释。4. “打滚的“滚字用部首查字法先查 部，再查 画；用音序查字法查 。在字典里的解释有如下几种：滚动液体翻腾，应取第 种解释。5. “烧毁的“毁字用部首查字法先查 部，再查 画；用音序查字法查 。在字典里的解释有如下几种：破坏，糟蹋烧掉说别人坏话，应取第 种解释。6. “罪恶的“罪字用部首查字法先查 部，再查 画；用音序查字法查 。三比一比，再组词削 挺 踢 防 惯 牺 凯 俏 艇 惕 妨 贯 栖 铠 四多音字组词弹 dàn 扎 zh 吁 yù tán zhá x 五近义词寂静 轻蔑 觉察 凶恶 聚精会神 卓越

3、 给予 娇嫩 六反义词寂静 出色 垂头丧气 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接

4、儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。凶恶 给予 不慌不忙 七课文内容填空一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。1、?夜莺的歌声?中的小夜莺是个 的孩子。2、知 知 百 百 运筹 出其 攻其 声 击 四面 受敌 皆兵 风声 兵 神速 出 没 所向 魏 赵 决胜 唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两