高中语文必修一(粤教版)第四单元第16课《孔雀东南飞(并序)》学案

1、孔雀东南飞(并序)学案一、教学目标：1、理清故事线索，把握人物性格特点。2、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。3、落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。 二、教学重点难点：1、重点：理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节2、难点：学会通过赏析个性化的人物语言去把握人物的思想感情和性格特征。三、相关资料1、汉乐府 原指汉武帝刘彻设立的“乐府”，就是掌管音乐的官府。它的任务是制定乐谱，采集歌词和训练乐工。后来，把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，就成了一种音乐性的诗体名称了，其中属于汉代的叫“汉乐府”。汉乐府在文学史上的地位极高，与诗经、楚辞可鼎足而三。另一方面

2、，在中国诗歌史上，起着承前启后的作用：继承、发展了现实主义、浪漫主义传统、精神，哺育了后代诗坛。2、“乐府双璧”本诗原题为古诗为焦仲卿妻作，选自南朝陈徐陵玉台新咏，是我国古代最早、最长的叙事诗，古乐府民歌的代表作，与北朝木兰辞并称“乐府双璧”。汉乐府：乐府是汉朝设立的专门采集民间歌谣加工整理的机构，它搜集整理的诗歌，就被称为“乐府诗”或“乐府”，是继诗经和楚辞之后的一种新诗体。四、孔雀东南飞简介：东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令

3、替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉，成千古绝唱。 故事结尾与其它中国民间文学几成千篇一律，充满浪漫主义的理想色彩：两人合葬，林中化鸟。五、字词归纳（一）、字、词落实 1、一词多义 谢家来贵门：辞别 始适还家门：出嫁 谢 阿母谢媒人：谢绝 适 处分适兄意：依照 多谢后世人：告诉 适得府君书：刚才 何乃太区区：愚拙 君既若见录：我区区 见 (例：见笑、见谅) 感君区区怀：真情挚意 渐见愁煎迫：被2、古今异义 汝岂得自由：自作主张 可怜体

4、无比：可爱 不久当归还：回来 本自无教训：教养 主薄通语言：话语 处分适兄意：处理 郁郁登郡门：繁盛的样子 叶叶相交通：交叠相通 3、偏义复词 昼夜勤作息 勤心养公姥 我有亲父兄 逼迫有弟兄 其日牛马嘶 我有亲父母公姥、作息、父兄、牛马、弟兄、父母 4、通假字 取：娶； 帘：奁； 纫：韧； 丁宁：叮咛； 藏：脏5、“相”的用法： A、相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，可称代“你”“我”“他”“之”等等。如： 吾已失恩义，会不相从许。（代“你”） 及时相遣归（代“我”） 还必相迎取（代“你”） 好自相扶将（代“她”） 嬉戏莫相忘（代“我”） 誓天不相负（代“你”） 不

5、得便相许（代“你”） 登即相许和（代“它”） 蹑履相逢迎（代“他”） 怅然遥相望（代“他”） 誓不相隔卿（代“你”，与“卿”复指） B、相，副词，表示互相，彼此。如： 相见常日稀 久久莫相忘 六合正相应 叶叶相交通 枝枝相覆盖 仰头相向鸣 黄泉下相见 C、相，名词，命相，相貌。如：儿已婚薄禄相 6、“自”的用法 “自”作“”自己解释外，还可作副词、介词、连词、助词等。诗中的“自”字解释如下： 我自不驱卿（本） 本自无教训（本是） 自可断来信（即） 葳 自生光（且，还是） 自名秦罗敷（其） 自名为鸳鸯（其） 好自相扶将（亲自） 物物各自异（助词，无义） 六、综合能力测试1、孔雀东南飞产生于公元三

6、世纪，最早被收入南朝陈徐陵所的 ，原题为 ，是我国古代文学史上最早的一首 ，全诗357句，1785字。它也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的 并称为“乐府双璧”。 2、这首诗开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”，是民歌常用的 手法，它在诗中的作用是 。3、这首诗中突出地运用了夸张和渲染手法的有两处，一处是在兰芝离开焦家时，着意写 ，它的作用是 ；一处是在刘兄逼婚后，着力写 ，这是为了 。 4、诗的结尾写兰芝、仲卿合葬后的情况，富有浪漫主义色彩，这样写，表达了 。5、下列加点的词语，解释不对的一项是A.十六诵诗书（原指诗经和尚书，这里泛指一般经书） 何乃太区区（愚拙，凡庸）B.汝岂得自由（自作主张）

7、伏惟启阿母（下级对上级或晚辈对长辈说话表示恭敬的套词）C.生小出野里（乡间） 好自相扶将（服侍）D.感君区区怀（一点点） 卿可去成婚（结婚）6、下列判断有误的一项是A.诗歌写兰芝离家前的“严妆”一段，运用“赋”的手法作铺陈渲染。B.诗歌末段表达诗人的强烈愿望，是全诗故事情节的高潮。C.孔雀东南飞开头一句运用古代民歌起兴手法，引出故事，统摄全诗。D.兰芝自叙“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，运用互文手法，强 调兰芝聪明能干，富有教养。七、鉴赏练习：1.阅读下面一首词，完成后面问题山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王

8、孙自可留。整理在这首诗中塑造了怎样的一种意境？（2分）答：                                              

9、                          这种意境中表现了整理怎样的理想？（2分） 答：                     

10、                                                  2.阅读下

11、面一首词，完成后面问题。（6分）虞美人 （五代）李煜春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(1)、请分别指出词中“春花秋月”、“雕栏玉砌”、“朱颜改”的含义。答：                             

12、                                  (2)、为什么“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”这两句倍受人称道？请简要分析。答：        

13、0;                                                 

14、0;       3.阅读下面两首诗，完成后面问题。                            越中览古   李白     越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鹄飞。 

15、;                         石头城     刘禹锡     山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 （1）、这两首诗就体裁而言属于近体诗中的       

16、60; ，就内容而言属于         。（2）、这两首诗表现的共同思想内容是什么？ 答：                                    

17、60;                                      （3）、请从艺术手法的角度分析这两首诗的异同。答：       &#

18、160;                                                 &#

19、160;                  孔雀东南飞学案练习参考答案综合能力参考答案 1、玉台新咏 古诗为焦仲卿妻作 长篇叙事 木兰辞 2、托物起兴 提摄全篇，引起下文 3、她的装束，衣履服饰，姿态容颜 表现她冷静、镇定、外柔内刚的性格 太守家迎娶的排场 表现兰芝的身份，反衬她的悲惨命运，加强悲剧气氛 4、人们对幸福生活的向往，对封建制度的抗议和嘲弄 5、D6、B鉴赏练习参考答案1、答案：明确：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。明确：通过诗一般景物的描写，反映了诗人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。2、答案：（1）、春花秋月：指美好的景物，但作为失国之君的李煜无心欣赏，讨厌它的无尽无休。 雕栏玉砌：“雕栏玉砌”指代旧日的宫殿，用宫殿概括一切繁华美富的东西。 朱颜改：语含双关，