六年级下册语文试题小升初每日一练5 煮月亮 全国通用

1、.每日一练5 日期： 姓名：_1.以下字的注音全都正确的一项为哪一项 A.害怕qùe 殷红yn 恪尽职守kè B.承蜩tiáo 载途zài 如法炮制páo C.震悚sn 荫庇yn 面面相觑qù D.哂笑xi 襁褓qing 屡见不鲜xin2. 以下词语中没有错别字的一项为哪一项 A.消逝 烦躁 相儒以沫 不屑置辩 B.部署 招睐 粗制滥造 见异思迁 C.庸碌 闲暇 中流抵柱 断章取义 D.震撼 慰藉 锐不可当 再接再厉3.以下成语使用不恰当的一项为哪一项 A.中非友好关系是双方风雨同舟、患难与共，一步一个脚印走出来的。 B.在读书汇报会

2、上，李文同学引经据典，断章取义，赢得了同学们的一致好评。 C.广阔青少年要志存高远，锤炼意志，让青春在时代进步中焕发出绚丽的荣耀。 D.韩文佳同学在中央电视台主办的全民阅读推广活动中脱颖而出，进入全国35强。4.下面横线上依次填入的词语正确的选项是 临行时我_地开释了这永不屈从于黑暗的囚人。 半个世纪过去了，美丽壮阔的南京城已难寻觅旧时_，可先辈们痛苦的哀号将永远在我灵魂深处回荡。 人类_地开掘了死寂的星球，报纸杂志上令人遗憾地报道这些星球上没有生物。* A.珍惜 容颜 连绵不绝 B.珍惜 相貌 接连不断 C.珍重 相貌 连绵不绝 D.珍重 容颜 接连不断5.以下各句中，有语病的一句是 A.能

3、不能实在进步广阔市民的综合素质，是创立文明城市的关键。 B.月球车“玉兔其实一个小型化、低功耗、高集成的机器人。 C.兰州地铁的建成和投运，将极大地缓解当地交通拥堵状况。 D.近日，中国读者以各种方式表达对诺贝尔文学奖获得者马尔克斯的追念。名家美文欣赏：煮月亮 赵瑜小时候做过很多和月亮有关的事情。其中最有趣的，莫过于煮月亮了。大概是在一个月圆之夜，我们一群小孩子玩了捞月亮的游戏。最小的那个孩子是军停，他在最后，用手捞到了月亮，双手认真地捧着。只要我不说话，他就要一直捧着。因为一个人一生能捞月亮的时机并不多，所以，即使是一个游戏，我们也会很认真地对待。就这样，军停就一直双手作圆圈状捧着那轮月亮。

4、我们几个孩子在前面跑，他就在后面跟着。他累了，对我说：“顺哥，能不能把月亮再放回水里。我看着他累了，就说，不行，还是放在一个盆子里比较好。在菜园的河边，我们找到了一个搪瓷盆子，快乐地让军停把月亮放到盆子里。军停把双手放到盆子里一会儿，那水就平静了，月亮果真就在盆子里了。接下来呢？赵四儿看着那盆子里的月亮问我。煮月亮吧，我突然有了一个好主意。我想，会不会在煮月亮的时候有意外的收获，譬如可以把天上的嫦娥姐姐给煮下来呢。我这样想的时候就开场号召这些孩子们去捡拾柴火，我要生火煮月亮。这一群孩子不知道，我到底会煮什么样的好东西给他们吃。我对他们大声说，月亮煮熟了，大概会变成很多东西。国子问：“会变成苹果

5、吗？我说，会的。赵四儿问：“会变成梨子吗？我说，会的。军停问，“会变成西瓜吗？我说，会的，因为月亮是圆的，只要是圆的都可以变出来。于是，一群孩子就在那里看我表演。我煮啊煮，煮啊煮，把月亮煮到了云彩里。我就指着云彩说，让月亮出来啊，快一些出来，让我接着煮。一群孩子也都跟着我喊。不知道为什么，那天晚上的云彩突然不肯放过月亮，我们等了好久，那月亮也没有出来。盆子里没有了月亮，当然就没有方法煮了。直到一个月以后的一天，我们又一次玩起了捞月亮的游戏。这一次是一个比军停更小的孩子，叫点点，他在最后把手伸进河里捞出了月亮，然后很认真地捧着让我看。我们又一次把月亮放在了那个搪瓷盆子里，生着了火，开场煮了起来。

6、那火在秋天里像一种语言，与盆子里的水交谈。赵四儿的兜里有半块没有吃完的红薯，就问我：“能不能煮月亮的时候，顺便也煮一下这半块红薯。我容许了他。等着那红薯煮熟了以后，我们这些孩子都争着吃。赵四儿让我先尝了一口，那红薯果然很甜，我就说：“甜，有月亮的味道。于是，接下来，这些孩子们吃过以后就都夸奖。仿佛这块红薯真的有月亮的味道一样。再后来，我们在煮月亮的时候，还煮过苹果、梨、李子、橘子、芋头、山药、胡萝卜、荸荠、藕、花生、大枣。我们这些孩子，每一次煮完东西以后，都会向别人夸耀，那些食物有月亮的味道。终究月亮是一种什么味道，我已经无法想起和描绘，总之，那是一种非常美妙的修饰词语，仿佛这尘世间的味道中，

7、加了月亮的味道，一定是最美妙的了。不能不说，煮月亮是一个非常有创意的事情。路过的人只要看到我们这些孩子在那里煮一盆水，就会忍不住问一句：“你们在煮什么？这个时候是我们最骄傲的时候，我们会异口同声地说：“煮月亮。那个人朝我们的盆子里看一眼，发现了那轮圆圆的月亮，就笑着走开了，仿佛是嘲笑我们，又仿佛是发自内心的开心。不管怎么样，只要有人笑了，我们就会感觉到我们做了一件有意义的事情。突然就想起我的生活。从童年的某一个夜晚开场，我一点一点地成长为如今的样子。我仿佛一直就是一个煮月亮的孩子，一边煮月亮，一边往盆子里参加了灰尘、成长、心事、追求、思想。我不但在煮月亮，同时也煮了自己的时间，把那些岁月煮成了

8、温暖的记忆，把庄稼煮成了自己的文字，把城市煮成了自己的家，把街道煮成了画面，把路过或者遇到煮成了爱情。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原

9、因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。我在童年的时候煮月亮，把那么多的寒冷煮成了温暖。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。

10、金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。我在乡村里煮月亮，想把邻居家的枣树煮成甜美的食物。假如你路过我的这些文字，那么，我想告诉你：“我正在煮月亮，你想往里加什么？要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的