必修1第四单元导学案答案

1、铜仁二中语文“体验阅读”导学案必修1第四单元答案10.新闻两则 别了，“不列颠尼亚”参考答案第一学习层级：读通1.能给下列加点字注音。 颠（din） 瞩（ zh）凝（níng） 督（ d） 荆 （jng） 舰（ jiàn ）2能结合课文解释下列词语。掩映 ：相互遮掩而且又映照衬托。陈迹：旧迹，遗迹；过去的事情。瞩目：注视，注目。第二学习层级：读懂第二步：“主题”学习（1）.把握新闻结构内容1.点拨：导语（第自然段）。它告诉我们，香港末任港督乘“不列颠尼亚”号离港，这标志着长达年的英国统治的结束。导语部分有三个重点，一个是点题，点明了英国国旗降落后，查尔斯王子和港督彭定康将乘

2、坐“不列颠尼亚”号回国，“不列颠尼亚”号将最后完成接载英国王子和港督撤离的使命，这样就赋予了“不列颠尼亚”号以象征意义；二是揭示全文主旨，在香港飘扬了年的英国米字旗即将下降，香港即将回归；三是导语突出时间概念，为新闻主体部分按时间顺序组织材料奠定了基础。主体（自然段），可分四层，按照时间顺序，具体叙述了英国殖民者的告别仪式。 第一层（第段）：下午430分，港督府告别仪式（第一次降旗）。港督府告别仪式是英国告别仪式的序幕。地点：港岛半山上的港督府。时间：430分，降旗。440分，港督彭定康离开港督府。 第二层（第段）： 晚时分，添马舰东广场告别仪式（第二次降旗）。 添马舰东面广场的告别仪式，象征

3、着英国长达年统治的结束。时间：晚时分，仪式开始。时分，降旗。 第三层（第段）： 子夜时分，交接仪式（降旗与升旗）。 中英香港交接仪式是整个仪式的高潮。地点：香港会议展览中心。时间：年月日的最后一分钟和月日的第一分钟。米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起。与此同时，添马舰东广场升起五星红旗，中国人民解放军接管香港防务。 第四层（第段）： 零点分，“不列颠尼亚”号离港。 时间：零点分，查尔斯王子和离任总督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离港。2.点拨：时30分：末任港督降旗仪式 时15分：英国告别仪式，降下英国国旗 时45分：英国举行第二次降旗仪式 0时左右：香港交接

4、仪式上的易帜 0时40分 “不列颠尼亚”号离开香港 （2）分析新闻主题情感1点拨：从字面上看，参加完交接仪式的查尔斯王子和末任港督彭定康乘坐英国皇家游轮“不列颠尼亚”号离开香港，“不列颠尼亚”号在中国人的目光中消失在茫茫的南海夜幕中，这是现实的场景。另一方面，“不列颠尼亚”号的离去，象征着英国殖民统治在香港的终结，中国历史上屈辱的一段终被洗雪。标题一语双关传递出中华民族在这种特定历史时刻的自豪感，同时，此刻所传递的情绪又是复杂和深沉的。标题寓虚境于实境，独具匠心又了无痕迹。毛泽东主席在1949年美国驻华大使司徒雷登回国、美国政府的白皮书发表之时，曾写过一篇文章，题

5、目是别了，司徒雷登。本文活用此题。以英国皇家游轮“不列颠尼亚”号象征英国在香港的殖民统治。“别了”委婉的口气中略带一丝嘲讽，借以表达英国殖民统治的结束。主谓倒装，更能表达情感。这个标题不仅揭示了事件的主题，而且新颖别致，寓意深刻。2.点拨：新闻写作要力求简约、含而不露，作者的情感要通过朴实的语言而不是浮华的形容词来实现。例如，作为历史的见证人之一彭定康在“日下午”这个特定的历史时刻，“在蒙蒙细雨中”，作为“末任港督”，“告别了这个曾居住过二十五任港督的庭院”，“点分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在日落余音的号角声中降下旗杆”，两个细节把英国对香港的管治已到了“日落余音”的气氛渲染得淋漓尽致，

6、纤毫毕现地见证了这一微妙的历史时刻，在含蓄的细节勾连中包含了很多言外之意，耐人寻味。再如“停泊在港湾中的皇家游轮不列颠尼亚号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个日落仪式的背景”,这一细节的点染,进一步烘托出英国在香港的“日落”。之后便有了“在新的一天来临的第一分钟，五星红旗伴着义勇军进行曲冉冉升起，中国从此恢复了对香港行使主权”，正是有了这些生动的细节，突出了见证历史、演绎尊严的主题，反映了中国人民扬眉吐气走向富强的豪情，使报道的思想内涵更为深刻。记者还特别注意到以色彩增强文章的“视觉效果”：黑色的“劳斯莱斯”、白色的总督府、绿色的树丛，使人有身临其境之感。记者准确、客观地记录下历史

7、性的一幕，始终以事实表达着丰富的情感。消息的最后一段是这样写的：“从年月日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至年月日五星红旗在香港升起，一共过去了年个月零天。大英帝国从海上来，又从海上去。”没有任何修饰性的语言。然而，就在这看似不动声色的描写中，却显现出语言的张力。全篇以港督告别式开头，在子夜易帜时高扬，又以“不列颠尼亚”离去收尾，起伏跌宕，制造出递进的节奏，留给读者无尽的想象。第三学习层级：读好第三步：“主题”探究活动二：教师补充探究问题点拨：现实场景和历史事实的交叉是本文的一大特色。现实的场景是新闻的主要内容，是新闻的纲，在介绍了每一种仪式之后，作者总要引用一些背景材料，使得每一个仪式都显

8、示出历史的跨度，有着历史的意义。每一则背景材料的引入都对应于一个现实的场景，依靠一些关键词衔接在一起，比如在写港督府告别仪式中，引进对港督府历史的追述：“掩映在绿树丛中的港督府于年建成，在以后的近一个半世纪中，包括彭定康在内的许多港督对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末代港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹”。在写广场告别仪式时，插入“年前一个英国舰长占领港岛，升起英国米字旗”，“今天一个英国士兵在这里降下米字旗”，让人联想起年前，英国殖民者踏上香港的首次升旗。这些背景材料就像电影中的闪回一样，将历史与现实用镜头方式交错出现，不仅画面很强，且突出了英国对香港年统治的终结。把历史

9、的今昔放在一起相互对照，深化了主题，历史的回顾更强化了有不再来的意味。现实的场景和背景材料自然的衔接，使得这些背景材料看上去并不是杂乱无章的，它们靠现实的场景串在一起，与之融为一体。另外，背景材料的引入也使得现实的场景有历史的纵深感，历史跨度极大，使人感受到深厚的历史内涵，也让人更加体会出仪式本身的现实内涵。这些背景材料靠现实场景串在一起，与之融为一体，也使得现实场景有历史的厚重感，让人更加体会出事件本身的现实内涵，中国人民长期的艰苦努力与漫长的等待，使香港回到祖国的怀抱，中国人民这段屈辱的历史已经永远成为了过去，彰显了国家的尊严，民族的复兴。同步训练1 zi   

10、; nín   yìn    zh 2 A 3、1过去的事情，历史的遗迹。 2结束、完结。4 1997年1月1日时间事件4点30分港督离任时，降旗仪式6点15分在添马舰军营东面举行的告别仪式7点45分第二次降旗仪式子夜时分中英交接仪式上的易帜7月1日临晨第一分钟升五星红旗，中国从此恢复对香港行使主权。7月1日0点40分“不列颠尼亚号”驶离香港5时间：1997年6月30日7月1日  地点：香港 人物：中国英国政府事件发生的原因：中国政府恢复对香港行使主权经过

11、和结果：举行了港督离任的降旗仪式和中英香港交接仪式的易帜，升五星红旗，中国恢复对香港行使主权。港督驶离香港，宣告英国对香港统治的结束。6作者表达的是中国恢复对香港行使主权，宣告了英国对香港殖民统治的结束，表现了作者对香港回归祖国这一盛事感到欢欣鼓舞的心情。英国当年从海上入侵，得以在香港殖民统治达1个半世纪，而如今中国国力的强大，领导者的努力，终结了英国殖民统治。10.新闻两则 奥斯维辛没有什么新闻参考答案第一学习层级：读通第一步：讨论任务，自主预习1.你能给加点的字注音和解释吗？婆娑（ pó su）   嬉（ x）笑   撰（ zhu

12、àn ）写   雏菊（ chú） 焚（ fén ）尸炉  塞进去（ si ）窒息（ zhì）祷（ do ）告2你能结合课文解释下列词语吗？婆娑：盘旋舞动的样子 撰写：本义是写作，纂集成整体 窒息：呼吸困难甚至停止， 祷告：宗教徒向神求保佑的一种仪式第二学习层级：读懂第二步：“主题”学习（1）.把握新闻结构内容1.点拨：13段 导语 简要叙述奥斯维辛的现状45段 背景 介绍过去这里曾是杀人工厂615段 主体 参观者的感受16段 结尾 奥斯维辛现状2.点拨：毒气室焚尸炉女监房试验室纪念墙绞刑架3.点

13、拨：“开头，他们表情茫然”“他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖”“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”  人们表情的变化，从侧面证明了集中营的恐怖，是任何心志健全的人所无法想象的，纳粹法西斯的暴行惨绝人寰，灭绝人性，令人发指。（2）分析新闻主题情感(通过新闻标题以及手法分析) 1.点拨：“记者只有一种非写不可的使命感，这种使命感来源于一种不安的心情，”“记者有一种非写不可的使命感”，提醒人们铭记，有一种“不安的心情”怕人们对曾经的历史遗忘！“忘记与铭记”，也就是为何以“奥斯维新没有什么新闻”为题的原因，过去的一切可能被遗忘了，亡国先忘史，忘记历史意味着背叛

14、，我们要做的就是要记住这样的历史，同样我们不要忘记中华民族在日本法西斯的强盗行径下遭受的苦难，我们绝不能让历史悲剧重演。2点拨：我们看到照片中的人物是一个二十多岁、可爱而美丽的姑娘。对于其他受害者，作者几乎没有任何正面描写，只有这位姑娘被惜墨如金的新闻记者用了整整一个段落来加以描述，“长得丰满、可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着”用细致入微的笔触讲述了一个关于年轻、美丽、生命力和梦想的故事，这些全都是人类社会中最美好事物的代表，将这些美好因子集于一身的姑娘却被纳粹一手毁灭了，它对人们心灵所造成的巨大冲击力将是极具震撼效果的。就如同在纪念刘和珍君中，鲁迅在众多死难烈士中选取了生前“常常微

15、笑着，态度很温和”的刘和珍作为主要人物；在小狗包弟中，巴金选取了聪明、可爱、对人忠诚的小狗作为控诉文革、忏悔自责的主要载体和对象照片上的姑娘、刘和珍、小狗等等都是人世间一切美好的象征和代表，他们的被毁灭、受折磨才能产生动人心魄的“怜悯与恐惧的效果”，而这正是美学理论中悲剧的最典型含义。也只有这样的悲剧，才能提醒人们：这样惨无人道、灭绝人寰的事情再也不能在人类的历史中重演了！3.点拨：一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起，这样的景象的确让人难忘。也许是讽刺，无论纳粹刑罚多么残暴，终归阻止不了生命的进程；也许是控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命

16、的戕害是最恶劣的罪行。第三学习层级：读好第三步：“主题”探究活动二：教师补充探究问题点拨：让人触目惊心的奥斯维辛：“ 十四年前，最后一批囚徒被剥光衣服，在军犬和武装土兵的押送下走进毒气室”、“这里进行集体屠杀”、“用人体做各种试验”、“波兰人说，共有400万人死在那里”、“牢房、毒气室、地下室和鞭刑柱”、“玻璃窗内成堆的头发和婴儿的鞋子”、“关押被判处绞刑的死囚的牢房”、“在女牢房，他看到了一些盒子这些三层的长条盒子，6英尺宽，3英尺高，在这样大一块地方，每夜要塞进去五到十人睡觉”、“在妇女身上搞不育试验的地方”、“数以千计的照片，是囚徒们的照片他们都死了这些面对着照相机镜头的男人和妇女，都知

17、道死亡在等待着他们”以上的描述足以说明奥斯维辛集中营充斥着杀戮，惨无人道，是名副其实的“死亡工厂”。让人最受震撼的是：无论纳粹多么冷血残暴，终归阻止不了生命的进程，原来生命是如此的脆弱，又是如此的顽强！同步检测1、C（A、模样mú；B、婆娑su；D、编纂zun）2D（A漂扬飘扬，掩印掩映；B恶梦噩梦，心志心智；C表情默然表情漠然；D全对）3B4、A（A项，惺惺相惜：性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持B项，差强人意，指大体上还能使人满意该句使用“差强人意”显然不恰当，因为成绩大体上还能使人满意，球迷的反响是不会强烈的，也绝不会出现撤换教练的结果C项，上行下效，上面或上辈的人怎

18、样做，下面的人就学着怎样做(贬义词，多指不好的事)此处与语境义不符D项，连篇累牍，指一篇接一篇，一片又一片，形容文章篇幅很多，文辞冗长由于“连篇累牍”是用来形容文章的，因此用来形容错字多显然不恰当“连篇”指充满整个篇幅，是可以用来形容错字多的，因此，说成“新整理本错字连篇”就可以了）5、B（A项，不合逻辑，“社区、乡镇”不能叫“公共场所”可将“等”改为“及”C项，表意不明，“部分地区”既可理解为江苏和河南两个省的部分地区，也可理解为“河南的部分地区”D项，句式杂糅，“妄图通过所谓的西藏独立为手段”，实际上是“妄图通过所谓的西藏独立”和“妄图以所谓的西藏独立为手段”两种表达形式杂糅在一起修改这个

19、句子可任取一种说法）6B（由确定B项）7概括：时间长，范围广，人数多，程度重，损失大   建议：构建完善的特大灾害预警体系，提高承载能力，以便及时有效地应对特大自然灾害8现行的国家法定节假日缺乏中国传统文化特色黄金周期间交通、旅游、消费等存在诸多问题11.包身工参考答案第一学习层级：读通活动二、夯实基础，知识积累1.给字词注音衍（ yn ）汀（ tng ）游说（ shuì ）辊（gn） 栅（ zhà）趾（zh ） 骷髅（k lóu） 吆喝(yáo he ) 相称( chèn ) 呵欠( h ) 虐待( nü

20、;è )2.解释下列词语在文中的含义吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。生杀予夺：形容统治者掌握生死，赏罚大权。呻吟：因快乐或病痛所发出的声音蠕动：像蚯蚓爬行那样动。惺忪：因刚醒而眼睛模糊不清。第二学习层级：读懂第二步：“主题”学习（1）.把握新闻结构内容1.点拨：第一部分（第18段）记叙包身工起床情景。同时又议论包身工制度的产生。通过写包身工起床的情景，介绍她们恶劣的住宿条件；通过写包身工的来历和身份，说明包身工制度的产生。第二部分（第917段）记叙包身工早餐的情景，并概述包身工制度的发展。这一部分中第9段至第11段重点描写包身工吃早饭的情景，介绍恶劣的饮食条件；第12

21、段至第17段，作者深入分析了日本厂家特别愿意雇佣包身工的三大原因：可靠、安全、廉价，说明包身工制度的发展。并以“芦柴棒”被殴打侮辱为例，形象揭示出帝国主义对中国工人残酷的压迫。第三部分（第1825段）记叙包身工上工的情景，揭露帝国主义工厂对于工人阶级的残酷剥削。其中第18段至第23段，作者重点介绍包身工上工的情景。点出三大威胁，即音响、尘埃、和湿气，又指出殴打、罚工钱和“停生意”这三大危险。第24段至第25段归结出本文的主题，点明帝国主义由于利用了包身工这种廉价劳力而获得巨额利润。第四部分（第2633段）这是全文的总结，沉痛概述包身工的悲惨遭遇，愤怒控诉野蛮的吃人制度，并指出黎明即将到来。这一

22、部分，作者以墨鸭作喻，形象地揭露、控诉包身工制度的野蛮和残酷。）2.点拨：本文以时间为线索，围绕包身工一天的和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议论。3.点拨：“吃”一洋铅桶糨糊一般的薄粥、两粥一饭，中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥的成分并不和一般通用的意义一样，里面是较少的米、锅焦、碎米和较多的乡下人用来喂猪的豆腐渣，莴苣的菜叶就是难得的佳肴。“穿”没有例外地穿着短衣，上面是褪色和油脏了的湖绿乃至莲青的短衫，下面是玄色或者条纹的裤子，长头发，很多还梳着辫子，破脏的粗布鞋，缠着未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子。“住”蜂房般的格子，七尺阔，十二尺深的工房楼下，横七

23、竖八地躺满了十七八个“猪猡”，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面。长方形的，红砖墙严密地封锁着的工房区域，像鸽子笼一般地分得均匀，平均住着三十二三个“懒虫”和“猪猡”。“行”（上工）包身工没有自由，只能在严密监视下往来于工房和工厂之间，两点一线，终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁，“人人得而欺之”。（2）分析新闻主题情感。（通过文章重点句子赏析）1.点拨：（1）对包身工及其家庭的深切同情。（2）对帝国主义资本家。“带工”老板及其走狗的憎恨。（3）深深的悲哀之情，这种悲哀之情很复杂，既有对包身工及其家庭不幸的悲哀，也有对包身工与外头工人，包身工之间关系冷漠的悲哀，还有对整个民族的悲哀。2点拨：作

24、品实际告诉我们：包身工这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动统治。所以，作者以生动、真实的笔墨再现旧中国包身工的苦难生活，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行，并且预言黑暗终将过去，黎明必将到来。第三学习层级：读好第三步：“主题”探究活动二：教师补充探究问题点拨：本文主要写了三个场面：一是包身工“上午四点过一刻”起床时紧张，慌乱场面，二是吃早饭时的争抢场面，主要从饮食的粗劣表现包身工的非人生活，三是苦役般的劳动场面，从劳动环境的危险和“拿莫温”“小荡管”对包身工的虐待与迫害，表现包身工的非人生活。作用：这三个场面，从不同角度反映了包身工所受的剥削和迫害。它们之间

25、，有着密切的内在联系。这三个场面的描写使读者具体地看到了包身工的悲惨境遇，全面地揭露了包身工制度的残暴，对突出本文主题起到了很大作用同步检测一、基础题1.剧作家、电影艺术家、上海屋檐下法西斯细菌考验并把小说祝福林家铺子等。2.答案A。A弄lòn堂。3.A水门汀dn应为tn4.（答案A。A.契机；惺忪。B.互相倾轧C.迫不及待D全对）5.答案D。A项，毁家纾难，贡献出全部家产，缓解国家危难。B.别无长物：没有多余的东西，多指贫穷。C付诸东流：把东西扔进东流的江水。比喻前功尽弃或希望落空。不能用于消除“烦恼、忧愁”。D半壁江山，原指保存下来的或丧失掉的部分国土，这里形容占到一半以上，恰当

26、。6.答案B。A有歧义。C有歧义。D有歧义。（二）1.答：修辞手法是比喻、拟物，作者把包身工的住宿比作蜂房，形象生动地说明她们住房拥挤，把她们比作生物，又赋予她们动物蠕动的行为，物化她们，是比喻兼拟物的修辞。揭露她们悲惨的非人生活、更没有人格尊严的社会地位。2.答：作者选取最典型的场面，先写环境再写人，通过描写包身工起床后的一系列先后动作、抓住起床的细节、采用点面结合的方式来展示骚乱的情景。它的作用是：说明包身工狭窄的住宿，恶劣的生活环境，起床时骚动不安的情景，表现她们劳累疲惫的形象和备受折磨后麻木、迟钝的精神面貌。揭露包身工制度的罪恶，表达作者对包身工的同情，对包身工制度的愤慨。3.答：这句

27、话的语法特点是状语前置，表达效果是突出强调她们疲惫不堪的形象状态，“冲”字写出她们匆忙的动作，害怕挨打的恐惧心理。揭露批判带工老板的凶残。表达作者对包身工的同情，对包身工制度的愤慨。（三）1.答：主要采用对比手法，通过细节描写的方式，把“芦柴棒”稀弱胆怯与流氓的强悍残暴放在一起，形成鲜明的对比，实出包身工没有法律保障，没有做与不做的自由，过着任人践踏、任人压迫的悲惨生活。细节的描写充分表现流氓残暴，表达作者的愤激。2.答:包身工没有人身自由，不会与外界接融的机会，更不会受外界革命思潮的影响起来反抗资本家，资本家可以安全、放心地使用。12飞向太空的航程参考答案自读课文，完成练习第一步：讨论任务，

28、自主预习1.你能给加点的字注音和解释吗？翌年(yì)苛刻(k)酝酿(yùn niàng） 横亘(gèng) 轨道(gu)2你能结合课文解释下列词语吗？（1) 中国科学家们把目光投向了更远的地方，提出一鼓作气载人飞天。 点拨：泛指做事趁劲头大的时候一下子把事情完成。（2) 对航天员的挑选则早在1969年就开始酝酿了。点拨：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。（3) 由于经济实力有限等各种原因，中国的飞天梦想只能尘封在一张张构思草图中。点拨：指物品放置过久，覆满灰尘。4.分析新闻的结构内容和主题情感（1）    点拨：导语

29、：（13）点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明“神五”发射时间、地点、意义。（描述式+评论式）    主体：（426）叙述半个世纪以来中国人的“飞天”航程。（时间为线索，特点为“时间为经，事件为纬”） 航天大事记        1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究；        1958年，毛泽东提出“人造卫星”计划，专家学者制定发展规划方案；  

30、60;     1960年，第一枚液体火箭发射成功（关键）        1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/“长征”一号火箭首发成功        1980年，返回式卫星和原苏联的飞船重量相当        1986年，“863”计划出台     &

31、#160;  1992年，作出实施中国载人航天工程的战略决策        19992002年，“神舟系列（一至四号）”成功飞天       2003年，“神五”成功飞天，杨利伟顺利进入太空     结尾（2730）呼应开头，回到导语重点内容中华民族迎来飞天梦圆的时刻！（2）点拨：一是1958年毛泽东发出指示，“我们也要搞人造卫星！”二是1960年中国第一枚火箭的成功发射。三是

32、1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空。四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策。五是“长征”系列火箭发射久经考验。六是“神舟”一四号飞船的成功发射。（3）点拨：本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。 (4)点拨：（1）国家领导人的正确领导和决策。如：毛泽东的“我们也要搞人造卫星”、邓小平的“863计划”、江泽民的“下决心搞载人航天”等关键时刻作出的正确决策，极有力地推动了航天事业的发展。（2）厚实的物质基础强而有力的物质保障。这是离不开改革开放，更准确来说是离不开辛勤劳动创造出一切物质财富的全国劳动人民。没有经济实力，根本谈